促全面發展，建和諧校園

曾智慧

【摘要】環境對個體的影響是巨大的，在校園環境當中文化氛圍的呈現，關乎學生的思想啟蒙及智力培育，同時也會給學生的素質品格建設造成一定的影響。所以，在小學階段，學校需重點加強校園文化建設，通過多種舉措構建健康、和諧的校園環境，給予學生正確的引導。本文主要分析校園文化建設的必要性，從構建綠色生態校園環境、搭建書香校園、和諧校園等多個層面著手展開合理分析。

【關鍵詞】小學;校園文化;建設

在小學教育工作領域，學校需重點關注文化建設的必要性，本著全面發展、構和諧校園的戰略準則，深入分析當前小學生在成長和學習過程中關于素質建設所提出的新要求。通過多種舉措進一步改進和優化具體的校園氛圍，啟蒙學生形成正確的文化觀和思想觀，從而將立德樹人有效地融入到校園環境當中，落實對廣大小學生進行德育的工作。

一、小學校園文化建設的必要性

在素質改革全面貫徹之后，對小學校園文化建設也提出了新的要求。學校需本著立德樹人、全面發展的戰略導向，積極改進當前的校園文化氛圍。為小學生創造更加優質的學習和成長環境，讓其身心獲得健康發展的同時，也能夠建立起更加豐富的文化知識儲備，并不斷提升整體的品德素養，從而真正實現素質教育的深入發展。在當前的小學校園環境中，關于文化氛圍的建設還存在很多不足之處，需要學校在具體的思想觀念及建設舉措上進行改進和優化。只有這樣才能夠構建更加和諧健康的校園環境，給予學生正確的思想啟蒙和動力支持。

二、小學校園文化建設的路徑

（一）構建綠色生態校園環境

在積極開展校園文化建設工作時，學校需遵循綠色生態的原則，加強校園環境內部的綠色環保建設，從而達到美化環境的效果。同時，也能夠讓廣大小學生在綠色生態的校園環境下陶冶情操，逐漸形成良好的環保意識，建立起良好的生態觀念，以全面提升學生對保護環境、維護生態健康的責任意識。在構建綠色校園環境的過程中，需加強園林生態工程的建設。通過植樹、栽花等多種方式，改善校園當前的生態環境。或者，也能夠讓學生在綠色的校園文化氛圍中，積極地參與愛學校、愛環境等各項實踐活動。

（二）借助傳統文化，構建書香校園

在構建校園文化的過程中，學校需充分發揮傳統文化所具有的支撐作用，合理搭建書香校園。啟蒙學生在參與文化體驗和學習的過程中，樹立起正確的文化意識，并對中華民族優秀的傳統文化建立起一定的傳承意識。讓其在各項活動參與和實踐的過程中，能夠意識到傳統文化的魅力，并提高整體的文化自信。在構建書香校園的過程中，學校要先從環境著手進行合理的改進與優化。加強文化走廊的構建，如，在走廊張貼典故成語、格言警句等，將中華優秀傳統文化滲透在校園的角落，從而為學生學習和觀察奠定良好的條件基礎;也可以通過校園文化宣傳板報的方式，向學生滲透優秀的民俗故事及一些節日的文化內涵。不僅如此，學校也可以圍繞傳統文化，開展多元化的學習活動。引領廣大小學生積極地參與到古詩誦讀和鑒賞等各項活動當中，促使其切實感受到中華優秀傳統文化的內在魅力。

（三）踐行民主理念，構建和諧校園

學校需將民主、平等作為重要的思想導向貫徹下去，從而構建更加和諧、健康的校園環境。無論是對待教師還是學生，都需保持民主的思想觀念。深入分析廣大師生在校園環境中所呈現的實際需求，遵循平等的戰略思想，尊重師生的主體地位，在了解其需求的前提下給予一定的關懷和幫助，從而保證整體校園環境更加和諧輕松。同時，也要主張教師在進行相關教學與學生管理工作時，需與學生之間保持民主、平等的溝通關系。通過有效的交流了解學生的需求，明確其在身心健康成長方面所存在的困惑，然后給予一定的疏導和激勵。不僅如此，還要督促學生之間形成良好的互幫、互助意識。在參與各項學習和探索活動時，要形成良好的團隊意識。通過彼此之間的相互幫助，共同完成學習任務，提升班級凝聚力，促使學生建立起優良的協作品格。

（四）開展多元活動，渲染文化氛圍

教師需從文化氛圍的角度出發進行有效干預，積極開展多元化的教學和實踐活動，促使學生的身心得到有效放松，緩解他們在學業方面的壓力。同時，也能夠讓自己在各項活動參與的過程中，逐漸形成優良的思想觀和道德品質。首先，需規范開展校內趣味文化娛樂活動。教師要引領學生積極參與體育鍛煉，開展文藝表演活動，以發散和培養學生的興趣愛好，激活其在不同領域的潛能;要協調好學生學業與娛樂之間的關系，促使其能夠保持健康的心理狀態。同時，學校也可以積極開展校外的實踐活動，引領學生以志愿者的身份，參與社區組織的各項活動，加強環保思想的宣傳與推廣;可以讓學生以志愿者的方式向路人宣傳交通法規，從而強化學生形成良好的交通意識。

（五）踐行人本理念，構建柔性校風

在校園文化建設中，需加強以人為本思想的深入貫徹，并在以此基礎上科學構建柔性的校風文化氛圍。全面了解廣大師生的實際需求，將以人為本思想作為重要導向，分析廣大師生在現實生活中學習、工作等各個方面所出現的問題和挑戰，然后進行合理干預和幫扶，從而真正構建更加和諧溫暖的校園環境。在對教師進行管理的過程中，需明確其具體的工作職責，本著實事求是、獎懲分明的原則進行管理。在對學生實施管理工作時，要遵循以人文本的原則，全面了解事實情況，根據學生的性格特點及家庭環境構建管理方案。

三、結語

依前所述，在新時期教育發展環境下，做好校園文化建設對于實現素質改革具有深遠意義。所以，在接下來的教育工作領域，學校需從文化建設的角度出發，進行合理優化，積極構建生態校園、書香校園、和諧校園，營造柔性環境，從而給予廣大小學生正確的啟蒙，進而促使其在今后的成長過程中，能夠受到良好環境的熏陶，逐漸規范自身的思想認知，建立起優良的品格和素養。

參考文獻：

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責任編輯? 楊? 杰