近十年我國讀書會研究熱點與進展分析*

安 娜

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 廣東佛山 528300）

現(xiàn)代意義上的讀書會起源于瑞典，是學(xué)習(xí)交流與分享的重要方式。我國在20世紀(jì)20年代末就建立了圖書館讀書會，把讀書會作為實現(xiàn)閱讀指導(dǎo)以及社會教育的重要方式[1]。新中國成立以后，全國總工會、文化部、團中央、圖書館以及新華書店總店都曾發(fā)文要求在職工和青少年中開展有組織的讀書活動，提高人民群眾的文化水平。查詢中國知網(wǎng)（CNKI）顯示，新中國有關(guān)讀書會研究的最早文獻是上海圖書館的徐英、孫秉良、錢培生于1982年發(fā)表在《黑龍江圖書館》的《談?wù)剤D書館的“讀書會”》，認為讀書會對提高青年一代的道德情操、科學(xué)文化水平具有促進作用，提出運用讀書會形式開展閱讀指導(dǎo)工作[2]。CNKI還收錄了20世紀(jì)80年代的4篇讀書會活動信息。90年代無研究文獻記錄。2000—2009年收錄9篇文章。從2010年開始，研究這一專題的文獻數(shù)量呈明顯上升的趨勢，說明讀書會受到了更多的關(guān)注，也與這個時期我國內(nèi)地讀書會的大規(guī)模發(fā)展關(guān)系密切。因此有必要對我國讀書會方面的研究情況進行梳理和分析，系統(tǒng)地研究我國近十年來讀書會的研究現(xiàn)狀、關(guān)注熱點、發(fā)展趨勢和發(fā)展策略，為進一步研究和開展讀書會提供參考依據(jù)。

1 研究熱點

1.1 讀書會與圖書館關(guān)系研究

讀書會與圖書館有著天然的緊密關(guān)系。從139篇文獻標(biāo)題來看，有91篇文獻是以“讀書會+圖書館”的主題形式來開展研究，占64.7%；有47篇以“讀書會+高校圖書館”作為主題研究，占33.8%。以“讀書會+公共圖書館”來研究讀書會的有42篇，占30.2%。這表明讀書會與圖書館形成了彼此關(guān)聯(lián)、相互促進的緊密關(guān)系。形成如此緊密的關(guān)系，從理論上說有利于深化圖書館學(xué)對于讀書會的研究，從實踐上看有利于圖書館推動讀書會的發(fā)展。從相關(guān)文獻來看，圖書館與讀書會的關(guān)系主要表現(xiàn)為：（1）從讀書會的發(fā)展路徑來看，圖書館是幫助、引領(lǐng)民間社會團體成立各種讀書會的重要力量。其發(fā)展遵循著“政府重視—機構(gòu)推動—圖書館引領(lǐng)—社會共識”的路徑，由公共圖書館引領(lǐng)推動、牽頭建立或與其他社會機構(gòu)合作組建[6]。（2）從讀書會的功能來看，讀書會是圖書館開展深度導(dǎo)讀的活動平臺，是搭建圖書館與讀者之間的交流平臺、擴大圖書館的社會影響和增進讀者閱讀活動有效性的重要載體[3]。（3）從讀書會所面臨的困境和發(fā)展需要來看，通過與圖書館建立合作關(guān)系并獲得幫助是讀書會自身發(fā)展的關(guān)鍵所在。由于我國讀書會特別是民間讀書會普遍存在著缺少場地、資金、人員、資源等方面的困境，而圖書館有專業(yè)的館員、豐富的文獻資源和良好的閱讀環(huán)境與活動空間，可以為讀書會提供活動空間、閱讀資源和專業(yè)推廣人員[4]，是推動讀書會發(fā)展的理想機構(gòu)。（4）從圖書館的職能來看，是圖書館職能發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由于信息技術(shù)的發(fā)展深刻地改變了人們獲取信息的渠道，使圖書館的職能由原來的外借業(yè)務(wù)為主轉(zhuǎn)為開展各種交流活動，成為讀者學(xué)習(xí)、交流的“公共書房”“第三空間”。讀書沙龍（讀書會）正是在圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下開展的工作[5]。

1.2 讀書會與閱讀推廣關(guān)系研究

從所選取的139篇文章標(biāo)題來看，有33篇文獻是以“圖書館+閱讀推廣”作為主題來開展研究的，占23.7%。這也表現(xiàn)出讀書會成為了閱讀推廣的主要形式。從表3所列的讀書會文獻基金來源分布來看，有7項是以閱讀推廣或全民閱讀為前提開展讀書會研究的。特別是中國圖書館學(xué)會的4個項目是直接以閱讀推廣為主題立項的。由此看出，讀書會是讀者樂于參與閱讀的一種形式，并在全民閱讀中發(fā)揮著積極的作用。讀書會與閱讀推廣的關(guān)系表現(xiàn)為：（1）讀書會是全民閱讀的實踐者，對全社會的閱讀推廣服務(wù)而言具有積極的作用[6]，在全民閱讀推廣的轉(zhuǎn)型與升級中，成為群體閱讀的基本單元[7]，并將成為全民閱讀的中堅力量。（2）讀書會是圖書館開展閱讀推廣的重要途徑，在一定程度上吸引讀者走進圖書館。通過讀書會，讀者與圖書館的互動與聯(lián)系變得更加密切。（3）讀書會對高校閱讀推廣具有推動作用，對推動校園閱讀的推廣和普及、拓展大學(xué)生閱讀的深度和廣度以及促進圖書館文獻資源得到充分利用具有重要作用[8]。還能在校園中形成鲇魚效應(yīng)，吸引和激發(fā)更多熱愛閱讀的同學(xué)參與其中。

1.3 讀書會類型研究

隨著全民閱讀的推廣，在我國諸如北上廣深等城市，各種類型的讀書會呈多元多樣發(fā)展態(tài)勢。綜合分析現(xiàn)有文獻，我國讀書會創(chuàng)建主體眾多、屬性多元，相關(guān)文獻主要是從以下幾個方面來分類。一是從主辦機構(gòu)來看，讀書會可以分為圖書館主導(dǎo)型讀書會、民間讀書會、媒體主導(dǎo)的讀書會、書店主導(dǎo)的讀書會和高等院校讀書會[9]；二是從讀者面向來看，讀書會可以分為興趣導(dǎo)向型讀書會、特殊群體讀書會；三是從讀書主題來看，讀書會可以分為專門型讀書會、專題型讀書會、學(xué)科型讀書會；四是從閱讀活動形式來看，有相當(dāng)多的讀書活動將閱讀泛化，與各種社交活動相結(jié)合，形成“閱讀+活動”型讀書會；五是從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢來看，把讀書會分為線上讀書會和線下讀書會。其中線上讀書會是一種新型的讀書會形式，將隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及發(fā)展以及閱讀方式的改變而成為讀書會發(fā)展的新趨勢，并促進其他類型讀書會的重構(gòu)和轉(zhuǎn)型升級。

2 存在的不足

建立讀書會是國家“倡導(dǎo)全民閱讀”的重要內(nèi)容之一，近十年來形式多樣的讀書會如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，然而在發(fā)展中也存在著諸多不足。

2.1 讀書會發(fā)展不平衡不充分，效果有待提升

我國讀書會在整體發(fā)展趨勢較好的大環(huán)境下，也存在著發(fā)展不平衡不充分、效果差強人意的現(xiàn)實。一是讀書會區(qū)域發(fā)展不平衡。由于區(qū)域經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展不均衡，沿海發(fā)達地區(qū)讀書會的發(fā)展環(huán)境、地方支持、參加會員等方面比起其他地區(qū)來說總體上都要好。比如上海有各種類型的讀書會3萬多個[10]，深圳市把扶持民間閱讀組織納入地方立法，明確提出建設(shè)書香社會要充分發(fā)揮民間讀書會的作用，對民間讀書會的發(fā)展要在場地、資金上提供幫扶，這使得深圳讀書會的發(fā)展得到了有力保障[11]。而讀書會在西部欠發(fā)達地區(qū)的甘肅、青海、寧夏以及西藏等省區(qū)的發(fā)展則相對不足。二是各區(qū)域內(nèi)的發(fā)展也不平衡，以江蘇省地級市為例，截至2019年底，蘇州市有讀書會18個，南京9個，泰州與宿遷尚未成立讀書會[12]。三是讀書會因創(chuàng)建主體的屬性不同而產(chǎn)生發(fā)展不平衡。比如行政事業(yè)單位、圖書館、學(xué)校等單位主導(dǎo)建立的讀書會，因為是其機構(gòu)中的一個組織，所以在人、財、物上有不同程度的保障，讀書會往往能得到比較好的發(fā)展。但是民間讀書會，因其缺乏來自上級組織在人、財、物上的保障，導(dǎo)致一些民間讀書會面臨商業(yè)化困難、發(fā)展不平衡不充分、不可持續(xù)的困境。

2.2 讀書會成員會員之間差異大，缺少領(lǐng)讀人

據(jù)調(diào)查，讀書會成員的成分基本上是兼職。數(shù)據(jù)顯示，有74.07%是“兼職多于全職”，16.3%是“全職多于兼職”，9.63%是“全職兼職相當(dāng)”，甚至讀書會的負責(zé)人大多數(shù)也是兼職的[13]22-23。讀書會會員則是從閱讀興趣出發(fā)，面向所有人，不設(shè)職業(yè)、專業(yè)、學(xué)歷、性別、年齡等方面的限制，顯示出讀書會成員和會員在各自的情感世界、人生經(jīng)歷、文化水平、文藝素養(yǎng)、思維方式以及人生觀、世界觀、價值觀等存在著差異，不利于營造讀書會活動氛圍。再者，讀書會活動普遍缺少領(lǐng)讀人，領(lǐng)讀要解決的是“讀什么”“如何讀”的問題，缺少領(lǐng)讀人或者領(lǐng)讀人的閱讀準(zhǔn)備和領(lǐng)讀經(jīng)驗不夠，不能有效交流問題，參與者沒有機會發(fā)言討論、分享閱讀體會和觀點，使閱讀效果大打折扣。

2.3 讀書會活動被泛化，有成為社交平臺趨勢

從本質(zhì)上說，讀書會的對象是書籍。讀書會的主要目的是提高會員的閱讀水平和閱讀能力、開拓視野和思想升華。但調(diào)查所見，部分讀書會活動被泛化，很多參加讀書會的會員，并不只是以單純的閱讀為目的，更希望通過參加讀書會這個平臺來擴大自己的朋友圈，提升人際交往能力。不少讀書會為了調(diào)動會員參與的積極性，在活動中引入朗誦、觀影、書畫、篆刻、游戲、表演等形式。還有部分讀書會活動則是以父母帶孩子一起玩游戲，變成了親子趣味活動，如昆山市圖書館小書蟲俱樂部舉辦“迎新春·剪窗花”活動。這些多形式的讀書會活動在一定程度上活躍了閱讀氛圍、增添了活動樂趣，凝聚了活動人氣，但這種寬泛形式上的活動是不是讀書會的“讀書”活動，還是值得思考和探討的問題。

2.4 讀書會線上活動不足，新技術(shù)應(yīng)用不充分

線上讀書會主要包括網(wǎng)絡(luò)讀書會、微信讀書會和虛擬讀書會，業(yè)界從多方面研究了相關(guān)內(nèi)容：一是探討了我國網(wǎng)絡(luò)讀書會的發(fā)展歷程、規(guī)模、特點及策略[14]，提出了網(wǎng)絡(luò)空間讀書會的四種形態(tài)，即有獨立域名的網(wǎng)站平臺、個人博客空間或微博、聚集于豆瓣網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和擁有QQ群、微信自媒體等[15]。二是提出了高校圖書館微信讀書會對大學(xué)生個人發(fā)展大有裨益，有利于學(xué)生建立自己的發(fā)展目標(biāo)及提高綜合能力、文化素養(yǎng)[16]，并探討了微信讀書會的發(fā)展策略[17]。三是關(guān)注虛擬讀書會，認為虛擬讀書會是以虛擬共讀方式為主，讀者在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中進行閱讀分享、互動交流，認為虛擬讀書會比現(xiàn)實環(huán)境中面對面的讀書會更加讓人感到舒服，所以更能促進讀者之間進行溝通交流[18]。上述研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)讀書會的形態(tài)形式、作用功能以及通過線上渠道發(fā)布讀書會活動信息等方面。但在如何更好地開展線上讀書會活動、運用新技術(shù)、探索5G技術(shù)在讀書會活動的運用方面還不充分。

3 讀書會發(fā)展策略分析

隨著國家“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的穩(wěn)步推進，讀書會的推廣和普及也獲得了前所未有的機遇，讀書會的構(gòu)成、類型、規(guī)模以及形式也都發(fā)生了深刻變化。對于新時代讀書會的發(fā)展，從根本上來說需要國家從法律政策層面，地方政府或主管部門從場地、資金以及人員編制上給予支持，以推動讀書會在全民閱讀發(fā)展戰(zhàn)略中平衡發(fā)展。除此之外，筆者認為讀書會還要從以下幾個方面進行提升，促進發(fā)展。

3.1 搭建平臺，以協(xié)同發(fā)展解決讀書會發(fā)展不平衡不充分問題

讀書會平臺是由讀書會的組織者、參與者、研究者、監(jiān)管者和支持者等多種類型相關(guān)利益主體組成的涉及法律政策、資金物資、活動場所、傳播宣傳和專業(yè)知識等資源合作的具有整體性、層次性和開放性的生態(tài)系統(tǒng)[19]。讀書會平臺可以通過整合多方資源和社會力量來建設(shè)，開展形式多樣的交流分享會，甚至可以成為人們的一種新的生活方式。這是實現(xiàn)讀書會平衡發(fā)展的重要力量。如何搭建平臺？一是各類讀書會之間合作建立平臺，比如成立讀書聯(lián)盟，目前在北京、廣州、武漢、溫州、東莞等地就組建了閱讀聯(lián)盟，致力于提升城市文化品位和市民文化素養(yǎng)，這種讀書會聯(lián)盟形式值得研究和借鑒。二是讀書會和政府相關(guān)部門、圖書館、出版社、書店、媒體、咖啡館等社會機構(gòu)合作建立平臺，比如廣東佛山市圖書館采用“圖書館+讀書會”的形式組建佛山閱讀聯(lián)盟、“圖書館+書店”的形式設(shè)立館外新書借閱點、“圖書館+咖啡館”的形式打造眾籌圖書館，吸引更多的人凝聚于讀書會，取得良好的閱讀成效[20]。三是讀書會與城市書房合作，進駐城市書房開展讀書會活動，這是個新趨勢。“城市書房”自2014年在浙江溫州率先建立以來，已在長三角等沿海發(fā)達地區(qū)快速出現(xiàn)了規(guī)模不等、形式不一的“城市書房”，成為了傳統(tǒng)圖書館閱讀服務(wù)延伸和拓展的重要方式。從城市書房職能和社會定位來看，城市書房積極與讀書會開展合作，為讀書會活動提供免費場所服務(wù)，共同打造優(yōu)質(zhì)閱讀平臺，形成閱讀合力，能實現(xiàn)雙贏局面，也提升了城市書房的服務(wù)效能。

3.2 構(gòu)建空間，共享閱讀，營造閱讀“共振”環(huán)境

正如前文所述，讀書會成員、會員成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，閱讀“共振”不容易，效果不顯著。如何做到閱讀“共振”、提高讀書會活動效果呢？筆者認為可以加強以下兩個方面的建設(shè)：一是構(gòu)建舒適的閱讀空間環(huán)境，這是營造讀書會閱讀“共振”的空間載體。如2013年深圳圖書館打造“南書房”作為獨立的閱讀空間面世，2014年北京閱讀季正式提出“閱讀空間”的概念[21]。2018年7月，江蘇省全民閱讀辦公室提出到2020年將重點打造100個具有江蘇特色、全國影響的共享閱讀空間，要求閱讀空間建筑面積不少于50平方米、資源豐富、環(huán)境優(yōu)美、每年常態(tài)化閱讀活動不少于12場（次）等[22]。廣東省中山市于2019年12月印發(fā)了《中山市“共享閱讀空間”試點建設(shè)方案》，截至2020年10月已建成18個“共享閱讀空間”，其中3家同時升級為廣東省“粵書吧”建設(shè)試點單位[23]。這些都成為了讀書會開展活動的重要場所。因此，發(fā)揮場所功能，優(yōu)化閱讀環(huán)境，營造多元、有趣的學(xué)習(xí)空間，滿足讀者多樣化的需求，以空間為紐帶能吸引更多讀者加入讀書會。二是通過培訓(xùn)等形式來提升讀書會專業(yè)人才素養(yǎng)，以專業(yè)知識支持讀書會建設(shè)。重視培養(yǎng)“領(lǐng)讀人”，開展共讀，這是各類讀書會都要重視的角色和工作。鑒于此，要在各級閱讀推廣機構(gòu)、各類型讀書會中開展領(lǐng)讀人培訓(xùn)工作，使之成為讀書會等閱讀推廣機構(gòu)的組成部分。比如2018年北京市東城區(qū)就推出了“書香東城家庭領(lǐng)讀人計劃”，遴選和培訓(xùn)了50多名領(lǐng)讀人，進而推動讀書會工作的開展[24]。

3.3 突出特色，關(guān)注社交需求，在多元發(fā)展中創(chuàng)建品牌

一般認為，讀書會會員是因為熱愛閱讀或書籍才加入的，這樣來看，讀書會應(yīng)該專注于讀書，而不必要加入非讀書活動。事實上，多數(shù)讀書會成員加入讀書會的初衷還包括結(jié)交朋友和建立社會關(guān)系，傾向于在讀書與相關(guān)活動的融合中增加閱讀興趣，擴大社會交往。這雖然與閱讀沒有直接關(guān)聯(lián)，但讀書會卻天然地為會員提供了社會交往條件[13]58。如此看來，讀書會活動有被所謂的“泛化”，形成“閱讀+活動”型讀書會，并成為社交平臺趨勢，但從另一個方面來說，這也是越來越多的會員所需要的。在全民閱讀背景下，人們有理由對讀書會充滿新的價值期待，既要滿足會員的閱讀興趣，提供優(yōu)秀作品，提升文化素養(yǎng)，又要關(guān)注會員的交往需求，創(chuàng)造和諧環(huán)境，提高人際交往能力。與此同時，讀書會還要在多元發(fā)展中創(chuàng)造品牌。每個讀書會都有其獨特的氣質(zhì)和魅力，依托當(dāng)?shù)匚幕尘埃瑐鞑サ赜蛱厣幕Ｗx書會創(chuàng)建品牌可以通過宣傳活動、互動閱讀與讀者分享閱讀體驗和思想價值。在人力資源允許的情況下將每一期的分享會拍成小視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，可以突破時間和地點的限制，分享給更多熱愛閱讀的書友們，擴大讀書會的受眾。通過積累和整理視頻資源還可以成為宣傳讀書會的特色資源。

3.4 依托信息技術(shù)，提升讀書會數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化水平

《2019年度中國數(shù)字閱讀白皮書》顯示，伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展，2019年我國數(shù)字閱讀用戶總量達到4.7億，其中大眾閱讀市場規(guī)模占比逾95%，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為全民獲取知識和信息的主要方式[25]。互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)字環(huán)境下，讀書會的發(fā)展離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)推動著讀書會的創(chuàng)新發(fā)展，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化成為讀書會發(fā)展的必然趨勢。因此，讀書會應(yīng)依托于先進的信息技術(shù)，搭乘新媒介快車，廣泛借助信息技術(shù)搭建讀書會平臺，線上構(gòu)建以全媒體技術(shù)為支持的讀書會模式，推動讀書會的創(chuàng)新發(fā)展。隨著5G時代的來臨與數(shù)字化進程的不斷加快，閱讀和交流呈一體發(fā)展趨勢，要利用好5G網(wǎng)絡(luò)帶來的閱讀技術(shù)和數(shù)字閱讀帶來的豐富閱讀內(nèi)容，形成與5G時代相適應(yīng)的閱讀組織生態(tài)鏈，提升讀書會的閱讀體驗和閱讀品質(zhì)。

4 結(jié)語

范并思教授指出，閱讀推廣服務(wù)的目標(biāo)在于使不愛閱讀的人愛上閱讀，使不會閱讀的人學(xué)會閱讀或者跨越閱讀障礙[26]。讀書會是閱讀推廣的重要載體，是圖書館開展深度導(dǎo)讀的活動平臺，也是營造書香校園氛圍的有力陣地。作為四大文明古國之一的中國，閱讀組織古已有之。《禮記·學(xué)記》曰：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”從春秋時期孔子創(chuàng)辦私學(xué)，到唐朝末年書院的興起，都可以說是讀書會對中華文化的傳播傳承起著重要作用。在推行全民閱讀的大背景下，讀書會是推動全民閱讀的有效形式，全民閱讀也為讀書會的發(fā)展提供了廣闊的空間。但通過分析上述文獻發(fā)現(xiàn)，我國讀書會的研究存在著重案例探討輕理論分析的現(xiàn)象；區(qū)域上存在著沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)比中西部地區(qū)的讀書會數(shù)量上多且研究成果豐富的局面；在作者群里沒有涌現(xiàn)出業(yè)內(nèi)公認的研究專家；對讀書會的發(fā)展趨勢缺少研究，特別是讀書會如何適應(yīng)5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展還沒有涉及。所有這些都需要業(yè)界精準(zhǔn)把握，努力改變現(xiàn)狀，提升讀書會的品質(zhì)，更好地滿足讀者閱讀交流分享的需求，推動讀書會的發(fā)展。這對倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會有著重大的現(xiàn)實意義。