學前教育專業(yè)智慧課堂教學模式的建構(gòu)與應用

■文/徐麗麗

近年來，將知識傳遞為主的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凵蔀橹鞯恼n堂成為教育改革關(guān)注的重點內(nèi)容。學前教育是個體接受教育的初始階段，對個體的成長發(fā)展具有重要影響。在幼兒教育中，教師起著不可替代的作用。高等院校的學前教育專業(yè)是培養(yǎng)合格幼兒園教師的搖籃。因此，探究高校學前教育專業(yè)智慧課堂教學模式的建構(gòu)與應用具有重要的理論意義和實踐意義。本文以幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程為例，圍繞學前教育專業(yè)智慧課堂教學模式的內(nèi)涵、意義、建構(gòu)、應用等方面展開了探討，以期提升學前教育專業(yè)學生創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們成為合格的幼兒園教師。

一、學前教育專業(yè)智慧課堂教學模式的內(nèi)涵與意義

（一）智慧課堂教學模式的內(nèi)涵

智慧課堂是教育信息化的產(chǎn)物。學前教育專業(yè)智慧課堂教學模式是一種以培養(yǎng)智慧型學前教育專業(yè)人才為目標的教學模式，教師可以在智慧教育平臺的支持下，創(chuàng)設(shè)智能高效的新型課堂環(huán)境，與學前教育專業(yè)學生進行有效互動。

（二）智慧課堂教學模式的應用意義

從高校人才培養(yǎng)來看，應用智慧課堂教學模式培養(yǎng)學前教育專業(yè)人才，有利于促進學前教育專業(yè)學生的發(fā)展，提高其綜合素養(yǎng)，使其學會自主查閱資料、獲取信息資源、豐富知識儲備，形成創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的能力。另外，對學前教育專業(yè)智慧課堂教學模式的應用進行探究，能夠為智慧課堂教學模式在其他專業(yè)的應用實踐提供參考。……