自編繪本在小學英語現在進行時教學中的應用

■文/伍曉萌

在母語環境下，兒童可以完全不用學習語法而直接習得語言，但是對于我國小學生而言，他們普遍缺乏英語語言環境，大多數小學生除了在課堂上接觸短暫的聽說讀寫練習外，課后缺乏語言環境的感染和熏陶，也尚不具備足夠的能力獨立習得語法知識。在英語教學中，教師適當地進行語法教學能夠讓學生更加迅速準確地理解并使用新知識，從而提升課堂效率。新課程標準也明確規定了語法教學的基本內容。教師應當仔細研究如何簡化繁雜的語法知識，避免生搬硬套、直接灌輸，讓學生在輕松有趣的氛圍中習得正確的語法知識。

筆者結合自編繪本進行了現在進行時語法教學實踐，談談對小學英語語法教學的理解與體會。以人教版英語教材為例，學生在五年級英語下冊第五單元B部分和第六單元A部分會正式接觸現在進行時的學習，第五單元B部分主要是關于現在進行時陳述句、一般疑問句及其答語的教學，第六單元A部分則是關于現在進行時特殊疑問句及其答語的教學。因此，根據學生現階段的水平和這兩部分內容的難易程度，筆者自制了一本有關現在進行時的英文繪本Tina’sfamily。繪本的學習放在課本這兩部分教學之后進行，以引導學生在閱讀中進行系統學習和全面總結。筆者希望學生通過學習該繪本，能夠掌握現在分詞的變化規則，并學會正確使用現在進行時的陳述句、特殊疑問句、一般疑問句及其答語，來表達和詢問正在發生的事情。……