以學促教 提高小學生數學學習效率

■文/饒妍娉

學習效率直接影響學生學習能力的發展和其對知識的掌握程度。雖然大多數教師都明白學習效率的重要性，但在實際教學中，他們很難保證學生一直處于高效的學習狀態。在課堂上，教師和學生進行雙向互動，教師需要掌握以學促教的基本模式，重視學生的主體地位，根據他們的學習情況及時做出教學調整，從而選擇科學合理的、適合學生的教學內容，以提高學生的學習效率。新課程改革強調，教師要引導學生主動學習，讓學生在學習活動中勤于思考、樂于探討。小學數學旨在培養學生的計算能力、邏輯能力以及創新能力。在教學中，教師應積極探索教學方式，掌握“以學促教”的基本理念和模式，提高小學生的數學學習效率，幫助他們打牢數學基礎。本文探討了影響數學學習效率的因素，并提出了在小學數學中融入以學促教的具體措施，以供參考。

一、以學促教的概念和作用

以學促教是現代教學理念的基本要求，是指整個教學過程都是從學生的角度出發，以學生的整體學習情況為教學依據，它是一種全新的教學模式。小學數學知識雖然較為基礎，但是小學生的認知水平較低，他們掌握的知識經驗不夠豐富。教師運用單一的教學方式，會降低學生的興趣，影響學生的整體學習效率。從現代教育理念出發，教師的根本教學目的不是為了讓學生掌握所有知識，而是培養學生的自主學習能力。在成長過程中，學生的認知水平逐漸提高，課本固定的知識會限制學生認知的發展，如果教師仍然采取單一的教學手段，會適得其反，從而限制學生思維的發展。……