趣味田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題及其改進(jìn)策略

■文/胥曙岳

在學(xué)校中開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，使其實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展目標(biāo)。筆者對(duì)本校的體育教師進(jìn)行了訪談，發(fā)現(xiàn)在開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中依然存在很多問(wèn)題。在本文中，筆者簡(jiǎn)述了趣味田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，并提出了一些改進(jìn)策略，以供參考。

一、趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，立足學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用成套的器械和設(shè)備，通過(guò)將一些趣味性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目融入田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而讓學(xué)生掌握基本的田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在趣味田徑運(yùn)動(dòng)中獲得身心上的放松。

二、開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

（一）對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不夠重視

訪談?wù)撸骸百F校教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度如何？”

M教師：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不夠了解，也不太重視。”

Q教師：“一些教師在教學(xué)中會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。”

從以上訪談結(jié)果來(lái)看，由于各種因素的影響，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視趣味田徑運(yùn)動(dòng)，這成為教師開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)的障礙。領(lǐng)導(dǎo)決策層對(duì)該項(xiàng)目的引進(jìn)不重視，直接影響了教師開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使得很多教師消極應(yīng)對(duì)，繼續(xù)采用傳統(tǒng)的田徑教學(xué)項(xiàng)目，這不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程和田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。……