和合文化理念下社區教育的研究與分析

俞烜

（江蘇省宜興市宜城成人文化技術學校，江蘇宜興 214200）

一、和合文化及社區教育理念概述

（一）和合文化的內涵

和合文化是中華民族獨特的思想。認識和正確追求文化，加強研究和思想宣傳，是社會發展的需要。

1.幫助我們改變了過去的“斗爭哲學”

和諧文化不是忽視矛盾和沖突，而是將沖突、矛盾、差異等都包含其中，并想方設法解決矛盾與沖突，使其在同一位面中、在對立統一中實現融合互存，從而形成微妙的平衡。把斗爭局限于某一領域，將不同的優良品質成分吸收到不同的元素中，優勝劣汰，促進新事物的出現，即從舊的和諧向新的和諧過渡，從而促進新事物的不斷發展，這是一種取代簡單的“戰斗哲學”，以此能夠順應時代潮流的發展，在社會發展中具有普遍的現實意義和社會發展價值[1]。

2.有利于國家安定團結，有利于社會長治久安

社會主義市場經濟的競爭一直存在，而存在競爭就存在沖突。將會出現贏家和輸家，產生分歧、矛盾和各種社會問題，如果不能得到妥善解決，將會影響安定團結，可見整個社會正在逐步走向經濟與市場的一體化，在競爭中發展經濟；競爭是要發展，要繁榮，但也必須聯系不同利益集團、個人與社會、不同社會群體之間的利益關系；協調過渡，追求共同發展，整個社會的各方利益都要經歷一個從沖突到沖突解決的過程，才能充分滿足各方的利益和要求。

（二）和合文化的主要特征

1.接受差別，體現多元

和合文化與其他文化理念最大的差別在于能夠接受差異，體現多元，這同樣也是和合文化的最大特征。在所有事物的發展規律中，和合文化都能夠將它的完全親和、求同存異、實現和諧統一的特點完全展現出來。

2.注重整體，體現統一

它的文化有三個最主要的特點，即事物的統一性和協調性，當它形成一個有機的結構時，它的團結和諧內容就能夠變成質的存在，進而成為單一的整體。在該體系中，能夠使其力量得到充分發揮，使其綜合實力不斷增強，進而形成強大的凝聚力。簡單來說，和合文化就是在強調民族團結和國家統一的基礎上產生的一種新文化體系。

（三）社區教育的定義及作用

1.社區教育的定義

社區教育是指利用社區教育的文化資源，面向全體居民開展的各種社區教育活動。

在20世紀80年代初期，我國的社區教育就開始萌芽和發展，在改革開放之后，我國政府加大了社區教育的試點支持力度，由此社區教育真正發展起來，整合了社會、學校和家庭教育經驗，并通過引入國外的社區教育模式，結合我國實際展開了有效的社區教育[2]。

國外和國內的社區教育成功案例表明，在社區教育活動開展中，只有以社區居民為主體，以促進人的發展為基本原則，實施不同的社區教育，才能滿足不同類型的教育需要和解決社會問題的需要。

2.社區教育的作用

社區教育對于滿足公民的基本學習需求，具有十分重要的意義?；A學習需求尤其包括：“基礎內容與資源，需要這些要素和手段才能生存，才能夠充分發展能力，有尊嚴地生活和工作，充分參與發展，改善生活質量，作出明智的決定。”

營造學習的新環境。信息技術作為現代高新技術的核心，對社區教育的未來發展提供了有效空間，開拓了其發展前景。另外，隨著 ISDN (Integrated Services Digital Network）技術的出現，越來越多的人可以在家里實現信息的獲取和利用，并通過電腦或移動終端進行在線課程學習。ATM (Asynchronous Transmission Mode，異步傳輸模式）是一種寬帶交換技術，它能夠在更大的范圍和程度上使計算機、電話和電纜共享資源。對于社區教育的交互式電視、遠距離錄像、視頻點播等技術具有極大的啟迪和應用價值，并使其發展空間不斷擴大，技術在創造新的學習環境方面的作用日益凸顯[3]。

社區教育在解決流動人口和失業者的教育需求，促進失業者和農民工教育需求，培養老年人中發揮著重要作用。移徙者是一個巨大的群體，日益增多的冗余工人渴望重新安置其工作。而且，新工人不斷進入勞動力市場。隨著整個社會就業壓力的不斷增加，社區教育在適應失業人員心理，提高其心理承受能力，開展職業培訓，提高就業匹配能力等方面也起到了重要作用。

社區教育應該涵蓋社區內的所有教育，它包括社會成員教育制度、大教育理念兩個部分。其重點是社會全體成員的終身學習。至關重要的是，要培養社區精神、社區文化以及社區生命周期所需的培訓。另一個是職業教育體系，包括初級和持續培訓，以及就業和再就業，以適應企業結構的變化。成人教育機構需要為社會咨詢、社會決策等相關部門提供必要的協助，配合社會教育的需要。要擺脫地方高等教育的惡性循環，必須在整個教育乃至整個社會中起主導作用。我們應該把文化知識、科技作為工具，把培養自主、專業、創新意識和技能作為主線，努力提高企業家的整體文化素質，培養出技能型社會人才。

二、和合文化理念對社區教育的關鍵指導作用

（一）端正教育主體的處事態度

和合文化理念在我國博大精深的中華文化中占據重要位置。和諧社會是我們實現長治久安的理想目標。因此，和合文化對于構建和諧社區，促進社會發展具有重要的理論指導意義。和諧文化觀念在現代文化文明中得到傳承，是人們對真善美的追求的體現。針對和諧社會而言，其實和諧的人際關系是外化和表象，在社區的心理素質教育中融入和合文化這樣的理念，不管之于教育者，還是之于被教育者，都可以引導其形成正確的思維方式。因此，對社區居民來說，組織對中國傳統文化等相關知識的學習，去了解和合文化的理念，在理解和合文化內涵的基礎上，去規范和形成正確的三觀，形成行之有效的處事規則，對調節與優化自身的處事態度有重要意義。教育者在組織教育之前，通過深層次地了解和合文化的一些理念，針對中華民族優秀文化進行深入學習，這樣，就可以提升自身定位的準確性，進而保證教育主體在處事態度上得以端正[4]。

（二)助推教育模式的和合共進

按照我國長期的教育實踐，完善以學生為中心的教育模式，必須從教師教育模式的完善入手。要使教育學中教育者的主導作用得到有效發揮，就需要明確社區教育的主體是什么。社區教育的主體是居民，那么在社區教育的開展中，和合文化就需要包含更多的大眾價值觀念，如理性主義和現實主義。在社區教育中，社會主體對個人有明顯的引導作用。在社區教育的背景下，社區教師要以“團結協作”為主要教育目標，采用多樣化的教學方式，使更多的居民參與到教育實踐中來。同時還要鼓勵社區居民加強日常往來溝通，以此來達到提高社區教育整體質量的目的。

（三)調節被教育者的社交心態

運用和合文化開展社區居民教育，能夠從多個方面促進居民的自我認識提升和自主意識完善。和合文化的魂是一種非攻而包含大愛的文化理念，這種優秀的文化體系對于促進居民的心理健康有重要意義。和合文化不僅可以培養居民的平和和諧的人際交往心態，有助于使他們的思想道德修養得到有效提升，改變他們在人際交往中的錯誤思想和不良行為，對人格形象進行重塑。通過以上分析可知，和合文化理念下的社區教育有利于幫助居民修身養性，改變居民的思想行為、之后再通過不斷地反思體察，完善自我，促進身心發展。

三、社區教育當前存在的主要問題

（一)政府對社區教育重視不夠

通過國內外社區教育的比較，發現發達國家對社區教育給予了高度重視，投入了大量資金和資源。此外，學校和企業也提供各種形式的資金支持社區教育。相對于這一點，現階段我國居民階層對社區教育的認識還不夠全面，頂層設計不夠完善，對社區教育欠缺重視度。在社區教育的試點工作開展過程中，對示范區的評估標準有嚴格要求，市政府需要保證在社區教育中的人均投入不低于2元，但是在具體實施中，這一政策并沒有得到有效落實。甚至許多地方還沒有建立這一標準，對社區教育的不重視是居民素質不平等的表現，最明顯的成績是，在今年疫情流行初期，社區居民的教育效果并沒有達到社區工作者的教育預期，事先做的準備也不夠充分，在緊急情況面前，社區教育就像空中樓閣，看著高大上，實際作用卻為零[5]。

（二)缺少高水平師資導致傳統文化不能在社區教育中融合轉化

與發達國家使用社區專業人員作為教學材料，招募兼職教師和志愿者開展社區教育相比，我國社區教育還存在技能不足、教材匱乏等問題。社區委員會的工作人員是開展社區教育的主體。但是就現階段來說，我國的社區教育工作，在人員結構方面，普遍存在專業、年齡結構不平衡、學歷水平差異過大、綜合素質參差不齊等問題，甚至在職業道德教育和思想政治教育活動的開展中都沒有專業資格。另外，在開展社區教育的過程中，受社區工作人員工作時間、工作精力的影響，使得社區教育活動的開展缺乏規律性和穩定性，這種情況使得社區教育很難形成地方特色。

四、和合文化理念下社區教育的創新路徑與思考

（一)推進社區教育資源整合與共享

以“合”至“和”，促進各地區社區教育資源的整合與共享，是創新社區教育發展的途徑。具體表現在整合社會人力資源、社區教育活動的開展以完善的教師隊伍為前提，師資力量雄厚是社區教育成功開展的基礎。充分利用共同體的各種資源，如重要的教育資源、課程資源等，使社區的教育培訓體系全面融入社會共同體的教育培訓體系。然后對區域內不同教育機構的資源優勢進行分析整合，對社區教育系統的完整性進行深入研究，使教育機構參與到社區教育當中，然后在聯系不同社區的基礎上，實現不同社區之間的不同資源轉換。然后通過建立資源監管的整合機制，加強對社區教育水平和質量的評估與檢測，以此來可持續地共享不同社區教育資源。

（二)社區教育公共服務平臺搭建

和合文化中的“和為貴，泛愛眾”是一種貼近生活的處世哲學，在這一文化理念影響下，社區教育的重要性逐漸顯現出來。伴隨著社會公共服務平臺和社會組織的不斷完善，它在提高社區工作者的工作能力方面具有重要影響，在強化社區基礎服務方面也具有積極意義。從現階段的社區教育來看，構建基于社區教育的公共服務平臺，對擴大社區教育的影響力具有重要影響，同時它還是社區教育工作者和各社區機構開展教育活動的主要平臺，實現了職業教育培訓和實現資源有效整合的目的，并且還能從根本上提高社區教育質量。與此同時，以社區教育公共服務平臺為依托，在了解不同居民教育需求的基礎上，通過專題講座、知識競賽、論文探討、專題探討等形式開展教育，搭建公共教育平臺，為培養社區居民的終身學習理念、奠定社區居民的終身學習基礎提供有力支撐。

（三)借助自媒體優勢推進社區教育

“和合創新”是人類特定的、定向的行為，實質上是人類的自然選擇，在和諧文化的支持下，社區委員會工作人員應該把媒體引入日常生活中，使社區教育順利開展。社區人員及社區志愿者須于其媒體平臺上發布有關知識資料，并向社會成員提供網上教育資源；并設立專責人員維持及管理媒體，并向社會雇員提供資訊反饋；另外，在媒體平臺上，我們應該定期開設專欄，制作培訓視頻，為熱點話題建立相關的討論平臺，并開設直播平臺，為相關人員提供多種教學方式，推進社區教育線上化、及時化，進而為社區教育的持續發展添加新動力。

（四）建立健全社區教育相關法律法規

社區教育要加強對社區教育理論方面的研究，針對具體的實際問題去推進一些具有針對性的、能夠實際解決問題的實用性社區教育相關法律法規，不斷將和合文化理念融入其中，這樣就可以強力支撐社區教育工作者的工作開展了。第一，要立足實際，強化立法。政府部門要遵循實事求是的原則，立足于社區教育的實情，積極推動社區教育在法律上的修訂工作，結合不同社區的具體實際，加強對法律法規的研究，著力促進特色社區教育中規章制度的完善。第二，要加大創新，完善政策。教育部門要能夠將社區教育任務中的重點羅列出來，引導教育者結合社區特色，創新教育，不斷完善個性政策，盡快落地，進而解決社區教育推動困難的問題，從而在和合文化的理念上實現社區教育質量的提升。

五、結束語

當前，社會教育活動中思想文化素質的提高是社會教育不斷發展、開放的必然要求。和諧文化理念指導下的社區教育是社會教育的重要形式。客觀審視社會中存在的問題和差距，在此基礎上提出社區教育創新發展的策略，才能更好地促進社區的發展和進步。