我對家庭教育的期許

孫惟肖

呼和浩特市第二中學高二學生，愛好讀書與寫作;小學期間曾出版第一部微小說，至今總寫作字數已逾60萬字;經營著一個有兩千粉絲的輕博客寫作賬號;喜歡以批判性思維的眼光與角度去評價事物。

對于家庭教育，有相當一部分家長是不夠重視的。在他們看來，“教育”應該只在學校完成。在《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）新法落地之時，我根據政策內容結合自己的觀點，談談對家庭教育的期許。

首先，《家庭教育促進法》規定：尊重未成年人身心發展規律和個體差異。就這一條來說，它的實施需要人們做出很大努力。中國的家庭現狀是，很多父母把孩子當成自己的附屬品，將自己的期許注入到孩子的未來中，很少尊重孩子的個體差異。

三歲學英語，學鋼琴;四歲學滑冰，學游泳……這些聽起來不可思議的數字背后是深受其害的孩子，其實這種現象早就已經遍布各地。前有三歲孩子患上大人才會有的焦慮引起的病，后有小學生、初中生因壓力過大自殺，社會的競爭壓力分解到每個家庭，就會讓家庭教育變本加厲給孩子加壓，嚴重違背了孩子的發展規律。未成年人身心發展規律是什么？如何尊重未成年人的身心發展規律？家庭教育在這方面的缺失，不僅僅是家長的認知問題，更是整個社會的競爭壓力過大導致的問題。

其次，《家庭教育促進法》提出：尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息，保障未成年人合法權益。法律的這一條文，的確切中了家庭教育現有的問題。中國的傳統觀念無時無處不隱晦地傳達著“孩子是父母的附屬品，沒有獨立人格，必須聽話，否則是為不孝”的信息。在具體的家庭教育中，則是未成年人權益被嚴重忽視。無數新聞案例表明，很多父母嚴重缺少對未成年人人格的尊重，使用言語辱罵、肢體暴力對未成年人進行所謂的教育。要明確的是，無論是否以教育為目的，肢體和言語的暴力都是應該被杜絕的、被反對的。隱私權和個人信息問題，在法律的規定中幾乎僅限于社會層面與未成年人有關的信息和隱私。未成年人個人對自我隱私的要求，也是被眾多家長忽略的點之一。

值得一提的是，《家庭教育促進法》中“未成年人合法權益”條款提到的“聽取未成年人的意見”，這更是家庭教育中幾乎被忽略不計的一個因素。家庭教育的核心是未成年人，具體到教育方案也應該圍繞未成年人進行，但大部分家庭嚴重缺少對未成年人個人意見的聽取和尊重。

而后，《家庭教育促進法》規定：遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法。在這個點上受阻的，是家長的個人情況。許多沒有受過高等教育的家長，會缺少對相關內容的認知，因此他們對于科學的家庭教育理念方法也缺少了解。這一點需要在法律落地的同時跟進科學家庭教育相關知識的普及，否則新法只能是空中樓閣，無法切實實施到每個家庭當中。

最后，《家庭教育促進法》規定：家庭教育、學校教育、社會教育緊密結合、協調一致。新法落地過后催生的家庭教育潮，是需要時間來與學校教育和社會教育進行磨合的。這一條法規，的確保證了家教新法和現有教育相關法律的協調，希望可以快速發展成熟，形成一套新的、完整的、科學的家庭教育體系。

以上是我根據《家庭教育促進法》第五條對家庭教育相關要求的一些思考，是我作為一個高中生，以未成年人的角度對于新法律實施的期許，希望通過新法律的實施能夠讓家庭教育和學校與社會教育全面結合，共同促進未成年人身心健康發展。