淺談初中體育教學的優化策略

梁勝穎

摘? 要：擁有健康的體魄是實現青少年自身發展的基礎，也是實現人才全面發展的基礎。因此，在素質教育背景下，為了最大限度提升人才培養質量，應重視并優化體育教育，促使學生在高效的體育教學中，實現身體素質、心理素質的共同發展。在新課程背景下，體育學科核心素養的提出，對體育學科的育人價值提出了更高的要求。基于此，本文分析了初中體育教學的優化策略，以供參考。

關鍵詞：初中體育;策略;課堂教學

隨著我國素質教育的不斷推行，體育教學工作成為各個學校關注的焦點。而初中階段正是學生身體成長發育的重要時期，增強體育教學水平，不僅能使學生獲得豐富的體育知識，還可以顯著提高學生的身體素質，對學生的生長發育起到良好的作用。本文對初中體育教學的優化策略進行了分析，以期提升學生的綜合素質。

一、初中體育教學現狀

（一）體育教學意識淡薄

雖然新課程改革已經實施了很長一段時間，但當前初中課堂教學現狀并不理想。受傳統教育思想的影響，體育課堂教學并未受到應有的重視，其重要性和育人價值被忽視。部分學校雖然已經開設了體育課程，但教師在組織和開展課堂教學時，受到應試教育理念的束縛，在教學中常常采用敷衍的態度，致使課堂教學流于形式，難以真正發揮體育學科的育人價值。

（二）教學方法較為單一

繁重的課業給初中生造成了巨大的學習壓力，他們對體育活動的積極性和學習熱情顯著減少，從而影響整體教學效果。而初中體育教師在日常教學時，往往會依據課本的理論知識內容，對學生進行照本宣科的講解，讓整個教學氛圍變得死氣沉沉，大大降低了學生對體育課的學習積極性，令學生的學習效果遠遠低于預期。而在戶外教學時，體育教師通常會將自身的鍛煉方法傳授給學生，卻不依照專業的教學流程及規范的鍛煉步驟，體育教師把自身的活動習慣在潛移默化中帶給學生，令體育教學的科學規范性大大降低。而且這種未參考學生個體差異就組織學生開展鍛煉活動的現象，極容易使學生在體育運動中發生各種意外，對學生的身體健康造成極為嚴重的威脅。

二、初中體育教學的優化策略

（一）轉變教學觀念

教師的教學觀念具有極強的導向價值，是教師進行教學設計、開展課堂教學的關鍵點。教師具備什么樣的教學理念，就會擁有與其相契合的教學行為，最終取得相應的教學結果。基于此，為了真正提升初中體育課堂教學效果，教師必須從傳統、滯后的教學理念中解放出來。一方面，重視體育教學。從學校的角度來說，應肯定體育學科的育人價值，不斷增加體育學科的課時比例，還應增加體育教學的物質投入力量，完善體育教學設施、更新體育教學器材等，更好地滿足初中體育教學需求;從教師的層面上來說，還應從傳統的體育教學理念中解放出來，結合學生的實際情況，科學安排體育教學內容，做好教學設計，促使教師以更加積極主動的狀態參與到體育教學中。另一方面，“以生為本”，設計體育教學計劃。新課程背景下，為了充分發揮體育學科的育人價值，教師要圍繞“體育學科素養”中的內容，結合體育教學內容、初中階段學生的實際情況，科學設計體育教學目標、調整體育教學內容等、優化體育教學手段等，使得體育教學更好地滿足學生的實際需求，真正提升初中體育課堂教學的有效性。

（二）創新優化教學方法

面對教學方法單一的問題，初中體育教師在開展課內教學時，應充分借助多媒體設備利用視頻、圖片、文字和口頭表述的方式，向學生全面講解各項體育活動的發展進程、相關人物、訓練方法及注意事項。不僅能使學生的理論知識水平得到顯著提升，有效豐富學生的體育涵養，還可以提高學生對體育課程的學習熱情，令課堂整體氛圍變得更加活躍歡樂。初中體育教師在開展戶外教學時，應按照專業的教學流程，結合體育活動的具體內容，向學生開展規范化的教學工作。使學生能領略體育活動的獨特魅力，讓學生更加積極主動地參與鍛煉，令學生的身體素質得以增強。在課堂的活動鍛煉中，教師要及時指出并糾正學生的錯誤行為，從而進一步提升學生的運動規范性，促進學生身體素質的盡快提升。

（三）引進新穎的基礎設施

學校內部的器材設施不齊全會嚴重降低初中體育教學效率，令學生對體育課程的學習積極性也逐漸減弱。面對這種現象，學校應加大資金投入力度，根據體育教學課程的主要內容，引進各項新穎的器材設備，為體育教學工作的有序開展奠定堅實的基礎。并通過定期的維護與管理工作，定期保養各項器材設備，延長使用年限，從而滿足學生鍛煉活動的標準需求，有效避免意外事件的發生，讓初中體育教學工作順利進行。

（四）明確先進的教學目標

為了提高初中體育教學水平，教師應根據素質教育的基本理念，結合社會發展的主旋律，對教學目標進行優化與改進。使原有的功利性教學目標，轉變為增強學生身體素質為主的教學目標，令課堂教學內容也隨之發生改變，讓學生對體育課程充滿期待。同時，體育教師應堅決杜絕“借課”現象發生，確保充足的教學時長，令課程內容的教學環節變得更加精細，讓學生能深入了解并熟練掌握各項鍛煉活動，從而達到增強整體教學質量的良好效果。

三、結語

綜上所述，新課程改革背景下，初中體育承擔著學生全面發展的重任。基于此，體育教師在組織和開展課堂教學時，應緊緊圍繞體育核心素養下的教學內容，立足于當前體育教學中存在的諸多問題，轉變教學觀念、明確先進的教學目標、創新優化教學方法的體育教學評價模式，不斷提升初中體育課堂教學的有效性。

參考文獻：

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