一篇周記引發的班會課

陳少鏝

每到周三，我都能在辦公室聽見其他班的班主任感嘆：“下午的班會課上什么好呢？”我也不例外，經常要絞盡腦汁地想：班會課除了傳達學校和年級的各項通知，談談班里最近存在的一些問題，還可以有什么內容？

第13周，正當我為班會課內容發愁時，小婷的周記給了我靈感。

小婷在周記里提到，7棟412宿舍6名女生周一早上負責打掃包干區，因為周六周日無人打掃，落葉特別多，所以，周一的勞動量是平時的兩三倍。她們經常要在周日晚修之后先去打掃半個小時，周一早上再提前一小時到學校接著打掃，只有這樣才能保證上課不遲到，班級不被扣分。于是，她代表宿舍成員強烈建議，要跟班里的12名男生調換打掃包干區的時間，理由是雖然男生負責周三下午的大掃除，但是，因為周三早上其他同學已經打掃過了，所以相對比較輕松。

我找勞動委員了解情況，發現小婷的建議很有道理。我本來想立刻找到12名男生，勸說他們跟小婷組調換一下，但我細想了一下，估計男生會不樂意。那么，怎樣才能讓男生欣然接受這個改變呢？

我思考了兩三天，終于有了一個辦法。我找7棟412宿舍的女生一起商量，告訴她們，我準備在班上舉行一次關于男生的班會課，由我和女生共同策劃和設計，對男生保密。

周三下午，“致青春之男生篇”主題班會如期舉行。第一個環節是“猜猜我是誰”。我找來男生小學、初中時候的照片，遮住五官，讓同學們憑臉部輪廓猜猜是誰。全班同學都驚呼：過去單純可愛的小男孩，如今已經長成了頂天立地的男子漢！

第二個環節是“游戲串串燒”。第一個游戲是“誰是臥底”，女生講述某些男生的特點或故事，其他同學猜是誰。經過一年半的相處，大家彼此之間已經有了一定了解，所以，每一個“臥底”都很快被找出來。第二個游戲是“歌詞接龍”，8個人一組，第一個人先唱一句歌詞，后一個人所唱的歌的第一個字必須是前一個人所唱的歌的最后一個字，可以是同音字，若接不下去，則游戲結束，接不下去的組要合唱一首完整的歌。

第三個環節是“七嘴八舌話男生”，女生談談她們對男生的整體印象。第四個環節是“悄悄地，我想對你說”，女班長代表全體女生給每一名男生送上一張事先準備好的賀卡，上面寫滿了女生對男生的鼓勵和祝福。最后一個環節是“男生發表感言”，男生看完賀卡之后談談自己的感想。大多數男生都很感激女生，覺得她們很有心意和創意。至此，我順水推舟提出一個問題：“親愛的男生，中國人向來推崇禮尚往來，既然女生為你們精心準備了一節這么精彩的班會課，你們是不是也該做點事情來回饋女生呢？”男生七嘴八舌地說要為女生買早餐、慶祝生日、舉行一次以女生為主題的班會課等。我說：“男生的想法都很好，我們可以從長計議。但是，現在7棟412宿舍的女生有一個很棘手的問題亟須解決，不知道男生愿不愿意鼎力相助呢？”接著，我說出了我的想法，絕大多數男生都表示愿意跟她們換打掃包干區。

由一篇周記引發的一節班會課，雖然過程有點煩瑣，但結果令人滿意。參加工作10年，當班主任3年，我逐漸領悟到，作為班主任，遇到事情的時候不要急于解決，可以先想想用什么方法效果最好。班會課不能是班主任的“一言堂”，多傾聽學生的心聲，多讓學生參與到班會課的策劃和設計，才能讓班會課真正發揮立德樹人的作用。

（作者單位：廣東省中山市實驗中學）

責任編輯? 何欣容