還有沒有別的答案？

楊緒兵

“還有沒有別的答案？”這是日常教學中，教師經常掛在嘴邊的一句話。其實，這句話不僅可以啟發學生發散性思考，也可以作為教育機智來應對課堂上的突發情況。

比如，當班主任在對學生進行理想教育時，有學生突然說“我的理想是做一名有錢人，有好多好多的錢”的時候，這時，教師只需一句“還有沒有別的答案”就可以扭轉局面。

這么處理，好處之一就是教師牢牢掌握了教育的主導權，讓教育不會被學生的發言帶偏。雖然現代教育講究生成，但是生成需要學生積極的、有價值的配合，消極的、無意義的發言，甚至惡意的干擾，只會讓教育失控。

其次，照顧了學生的自尊，避免師生觀點正面沖突。在這種情況下，教師一般是沒有時間去探究學生發言的真實意圖的。在保護好學生的前提下，快速穩住局面就顯得非常重要。教師的一句“還有沒有別的答案”，不對學生的發言進行評判，也不對學生的觀點進行正向或者負向的強化，就是在情況不明的情況下最好的應對之策，而且為后續處理留下了余地。

當然，這樣處理只是穩住了局面，只是讓教育順利進行下去的應急辦法，并沒有真正解決問題，課后還要做許多工作。

首先，要弄清楚學生這么說的真實意圖。

學生為什么會這么說，這是我們課后有針對性對其引導教育的基礎。有可能是隨口一說，也有可能是受環境影響，也有可能是根據自己的生活感受深思熟慮的結果。不同的情況，引導教育的方法是不一樣的。

其次，要根據學生的真實意圖有針對性地教育。

如果學生的年齡比較小，比如是小學一、二年級的學生，他這么說，可能是受家長影響，或者純粹就是頭腦里一時有了這個想法，畢竟，這個年齡的學生可塑性還很強，很多時候，他所表達的觀點不是自己的真實想法。所以，如果是這種情況，教師就不必較真，不必過度反應。

如果學生的年齡比較大，心智發育比較成熟，仍然表達了類似的不合時宜的觀點，教師也不要緊張，不要過度反應。傳統教育中，談錢讓人覺得很俗，但是，在現代成熟的商業社會，要想在激烈的競爭中真正成為有錢人也非常不容易，不僅需要準確抓住時機，而且需要過人的膽略和智慧。所以，當學生在深思熟慮之后還是立志要成為有錢人，并不是多大的錯，并不需要強制他們改變自己的理想。教師可以在告訴學生有這種想法也很正常的同時提醒學生，不要只盯住有錢人的錢和有錢人的豪華生活，而要知道錢的背后的努力與奮斗。要想真正成為有錢人，需要過硬的素質，也需要從現在開始努力學習。當然，還可以給他們樹一些典型的榜樣，比如要像任正非、曹德旺這些受人尊敬的企業家一樣，除了努力賺錢，更要有責任有擔當，不忘回報社會。

[作者單位：湖北省保康縣職教中心（土門校區）]

責任編輯? 劉玉琴