關于選科的一些事

李泓逸

新高考改革已經相繼在多個省份實行，打破了傳統的文理分科，再無文綜理綜。我參加高考所在的山東省采用的是“3+3”模式的選科。

我們學校很好地貫徹了“內卷”精神，多課少假，課講得很快，所以選科也來得很早。我們是在高一的寒假期間就進行了選科分班，分完科后就不再學其他三科了，等到合格考的時候再考前突擊幾節課，我很輕松就考過了。我高一的各科成績比較均衡，各科排名也都差不多，就當時來講，也就不用考慮哪個學科更擅長。正當我還在困惑時，得知我很喜歡的班主任在選科結束后帶的是純理班，也就是“物化生”選科組合的班級，所以我有了選“物化生”的想法。再問了幾個好兄弟后，得知他們的選科也選了“物化生”。最后，我在稍微思考后也確定了“物化生”的選科。

其實后來我才慢慢明白，如果沒有特別強烈的愿望或不得已的理由，考慮擅長科目是必要的。因為不同的選科，考試科目不同，所以采用賦分制度。如此一來就不是你考得好分數就高，而是你排名靠前分數就高。所以此擅長非彼擅長，乃更擅長之意。“物化生”三科學霸很多，我們戲稱為“神仙打架”，一不小心就會淪為學霸考高分的墊腳石，相比之下可能其他選科組合的同學中學霸少一點。所以我們選科時還是要看自己擅長什么科目。

就大部分學校而言，不同選科的班級師資配備是參差不齊的。由于以前分文綜理綜這一歷史遺留問題，剛剛實行新高考的省份的學校師資配備可能會沒那么完善。比如我們學校，所設置的重點班還是以純理班或者純文班為主，這些班級的師資也會好很多。其他一些混有好多種選科方案學生的班級的師資會差一點，學生還需要走班上課，我個人覺得比較麻煩。但萬事都不是絕對的，不是說純理組合或純文組合就一定好，還是結合學校和自身情況理性選擇。

我現在回想起我自己的選科過程，太過于草率了，根本沒有考慮個人志向或者職業規劃。一個對的大學，一個對的專業能為你的理想添磚加瓦。就我們大學來說，如果山東考生想讀金融系，以后想找份金融方面的工作，那么選科就必須要選物理科目，不管你喜不喜歡物理，精不精通物理。好在雖然“物化生”三科比較難，但是這三科的“適普性”很高，我高考結束選專業時，幾乎沒有遇到我不能填報的專業，沒有受到草率選科的影響。就像新海誠電影《天氣之子》中的那句話一樣，“只要有愛，就沒有什么做不到的”，同樣我們也該相信，“志之所趨，無遠弗屆;窮山距海，不能限也”，一科小小的物理又有什么呢？

或許有人看了攻略，最后還是像我一樣看人選科，跟風選科，因為喜歡一個人或者討厭一個人去盲目地做出選擇。我們都知道面對每一次選擇時要謹慎，但青春期的男孩女孩沒有那么成熟理智，覺得奮不顧身的沖動才是青春美麗的色彩。人生本就是走在不斷選擇的路上，像我們選擇了讀書，也有的人早早輟學了。我們的每一次選擇都會在未來的不遠處顯露出作用，正面抑或負面，我們選擇的是我們的人生。

雖然高一選科時草率選了物理科目，但是“無心插柳柳成蔭”，我逐漸被其中萬物神秘的規律深深吸引，研究物理難題、閱讀相關書籍、參加奧賽成了我的日常，并且在高考選專業時義無反顧地選擇了物理專業。現在我就讀于中山大學的物理學系，正在準備CUPT（中國大學生物理學術競賽），這是我的選擇。我很期待，你們又會為自己的人生交上一份怎樣的答卷呢？