中小學美育改革與學校內涵發展

本期專題主持人：江蘇省南通市海門區東洲國際學校 陳鐵梅

·主持人語·

2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，這是繼2015年國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》之后國家出臺的第二個美育文件。2022年4月，《義務教育藝術課程標準（2022年版）》頒布，再次凸顯國家對學校美育工作的高度重視。新時代美育改革強調以美育人，關注學科跨界融合，注重教學評一體化，這些對學校內涵發展產生了諸多積極作用。

專題由四篇文章構成。陳鐵梅從學校文化、師生成長、課程建設、課堂教學等角度，闡述新時代美育改革對學校內涵發展所產生的積極影響。作為美育實施主陣地的藝術教學，如何實現突破與轉型？周信達提出以立德樹人為根本任務，聚焦藝術課堂的提質增效。評價是檢驗學校教學品質、提升教學質量的重要方式和手段，那么如何評價呢？朱敬東以《義務教育藝術課程標準（2022年版）》為依據，立足美術學科，從“為什么評”“評什么”“怎么評”三個維度探尋美術學業評價的底層邏輯。為了高質量完成美育立德樹人根本任務，推動學校內涵發展，必然要重視作為美育實施主體的藝術教師隊伍建設。為此，周宏從藝術教師的成長目標和成長路徑兩個方面給出建議。從整體上看，這一組文章從不同視角為新時代美育改革背景下的學校內涵發展提供了行動路徑，期待能引發專家、學者和學校管理者的共鳴，并推動此話題走向深入。