基于意識形態安全背景的來華留學生管理分析

□常 姍 錢 惠

改革開放以來，隨著我國經濟發展迅速提升，吸引了越來越多的留學生來華學習，這使我國意識形態安全也受到影響，需要加強對來華留學生推進管理工作。據統計，在近年間絕大部分來華留學生都集中在高職院校中，教育部就明確規定，“擴大規模、提高安全層次、保證質量、規范管理”的來華留學生管理工作思路。然而，對于各高職院校中的文化背景、政治思想理念和宗教等都存在差異，使日益增加的留學生管理工作有著更高的要求，也造成了我國來華留學生管理工作的不足。

一、我國意識形態安全面臨的問題

(一)文化差異問題。隨著中國的發展，西方文化與技術逐漸進入我國，在一定程度上起到了建設性的作用，但也帶來了我國意識形態安全的混亂。敵對勢力利用一些特定的手段對我國事實事件進行扭曲，丑化我國阻礙我國發展，而且將西方文化慢慢滲透到某些教育和文化團體中，以此傳播西方文化主義，貶低我國社會主義意識形態。而且在高職院校中出現文化差異和西方文化引入，使學生的國家意識慢慢減弱，政治思想變得淡薄。在西方文化的沖擊下，應當加強文化制度的建設，增強社會主義形態安全意識。

(二)宗教信仰問題。由于我國和西方國家存在宗教信仰不同的問題，許多不法分子利用留學生的身份在高職院校內開展非法宗教活動，宣傳宗教思想、鼓勵學生信教；而且做些違法亂紀的事情，給學校造成嚴重影響，帶來了安全隱患。對于來華留學生的宗教信仰都比較重視，他們不可能完全在學校內不開展宗教活動，因此需要高職院校做好管理工作，尊重學生宗教信仰自由，可以支持正常的宗教活動的開展，但是對于用違法亂紀的行為來開展宗教活動，需要高職院校加強管理，嚴格宗教信仰把關，及時阻止不良宗教活動進行下去，甚至使我國意識形態安全受到危害。

二、我國意識形態安全背景下來華留學生面臨的問題

(一)語言文化不同。對于來華留學生的管理中，語言差異是最普遍的。在跨文化交流中，語言是交流最簡重要的工具，它也反應著文化的差異。對于一個初到陌生的環境的留學生來說，與人交流便容易產生障礙，甚至會造成誤解，出現溝通不順的困難。而管理人員面對越來越多的來華留學生，忽略了跨文化交流中的問題，并把語言交流中遇到的問題由留學生解決，這便會使留學生對某些語言理解失誤，甚至亂用言語等，造成來華留學生與管理人員之間有言語沖突。

(二)價值觀不同。價值觀是指人在認定事物、辨別是非的一種思維方式，從而能夠體現出人、事、物一定的價值和作用。而對于高職院校的管理來說，管理部門分配較多，各部門分配事項各不相同，留學生在處理某件事情時需要多個部門才可以解決，在這期間就容易造成互相推脫的情況發生，使留學生造成不理解。對于處在不同文化環境的國家辦事制度的留學生來說，需要適應不同環境下的管理制度，理解管理制度規章，以免由價值觀不同影響事情處理方式。

(三)宗教信仰不同。目前，許多的西方國家都有著自己的宗教信仰，在中國，留學生的宗教信仰差異也會是文化差異的重要問題。因此，我國高等院校對于來華留學生的宗教信仰進行了嚴格的管理工作。比如西方國家的留學生所信奉的基督教，東南亞國家的留學生信奉佛教，阿拉伯留學生信奉伊斯蘭教等，這些宗教的信仰都對飲食有著嚴格的要求，在這種宗教差異的情況下，學生之間會產生矛盾，師生間會存在宗教信仰問題，而留學生管理人員的宗教知識缺乏，也會造成學生間、師生間等產生沖突，對留學生管理工作造成阻礙，這也影響了高職院校的留學生日常管理，給留學生造成了文化差異的影響。

(四)管理制度存在差異。隨著我國社會主義經濟的發展，來華留學生日益增多，對于剛到中國的留學生來說，對中國文化、知識、語言、制度等都存在困難。雖然在我國高職院校中制定了相應的留學生管理制度，但是對于這些制度的內容及執行方式，大部分的來華留學生依然存在不熟悉，甚至不服從這些管理。同時，高職院校管理部門如果沒有做好管理工作宣傳和指導，使留學生并沒有完全理解管理制度，也會導致留學生管理不到位。

三、來華留學生帶來的意識形態安全風險

(一)傳播西方生活方式。近年來，我國發展迅速，越來越多的西方國家留學生來到中國留學，但是對于中國生活方式仍然不能完全接受。一方面原因是中國語言比較復雜，學習漢語難度較大，留學生短時間內不能完全學會中國語言，不能與中國學生流暢的交流；另一方面是受到較長時間的西方生活方式的影響，一些留學生還停留在開啟夜生活的模式，不能夠像中國學生一樣有一個良好的作息習慣，嚴重影響了中國學生的生活，從而產生更多的矛盾。西方國家的生活方式很難融入到中國，影響著中國學生，因此需要對留學生的生活方式進行管理。

(二)宣揚西方文化理念。據統計，當前來華留學生都是家庭條件較為優越的，有一部分為短期學歷生，還有是獲取政府獎學金資助的留學生，這種的學習年限是比較長的。從中國的發展趨勢觀察，來華留學生會日益增加，這就會使社會主義意識形態受到西方國家的扭曲。同時對于某些對意識形態有偏見的留學生來說，就會將我國的人權、自由及產品質量低劣等問題嚴重擴大宣傳，導致更多的來華留學生對我國產生誤會。比如在地理位置較近的東盟國家來說，文化與我國相近，但是在某種問題上卻一直對我國有著戒備心理。這是因為西方國家對我國的報道存在不真實情況，使我國文化發展受到影響。而一些剛來到我國的留學生并沒有完全了解中國，聽取片面之詞，單方面宣傳西方文化理念，使各國留學生與我國學生產生矛盾。

(三)宗教活動的負面影響。我國政府一直是尊重他國政治理念、尊重文化、尊重宗教信仰的國家，但是不會提供宗教儀式的場所，甚至高職院校內不允許傳教和進行宗教聚會等活動。目前，留學生群體逐漸增加，不同宗教的留學生還未完全理解我國宗教政策，在學校內依然進行宗教活動及聚會，對其他學生產生不良影響，造成不良后果。

四、意識形態安全背景下加強來華留學生管理的對策

(一)加強對來華留學生的教育。對于留學生來到中國之前，需要進行書面指導，包括中國文化、民族特色、語言交流以及相關的法律知識，讓來華留學生做好全面的心理準備，不能做出損害我國利益及國家安全的行為。一些來華留學生的年齡比較小，入學后常常忽視學生簽證的日期，容易出現簽證過期的情況。還有部分的留學生對于學校內的知識課程并不完全了解，會在畢業前還有未完成的課程，基于這些情況下，對高職院校的教師們提出嚴格的要求，對來華留學生進行語言指導、文化指導、教學課程指導以及日常生活的幫助等方面進行疏導，避免因文化差異造成誤會。同時，對違反我國法律及學校規章制度的留學生應給與相應處罰，更需要加強我國宗教政策的宣傳，遵守法律法規，避免造成不良后果。

(二)引進高素質管理人才，強化管理隊伍。隨著來華留學生日益增多，國家越來越不同，文化素養存在嚴重的差異，留學生在學習和生活中便會遇到各種各樣的問題。引進高素質管理人才，加強管理隊伍，包括留學生招收人員、留學生日常管理人員、留學生教職人員等，他們主要負責留學生的日常生活和教學，可以解決留學生間的矛盾，提高服務質量，還可以引進一些小語種管理人員，它可以提高留學生對高職院校的留學評價，推動留學生教育的發展。同時管理人員能夠保護好我國傳統文化和生活方式，拒絕一些西方的不良行為的引入。定期對管理人員進行培訓，提升他們對意識形態風險的辨別力，加強管理團隊的能力，包括語言學習能力、創新管理能力以及計算機應用能力，提高管理意識，提升服務意識，提高留學生管理工作效率。強化管理人員本身文化素質、宗教信仰理念、民族風俗習慣等知識，能夠更尊重各國的宗教信仰，并且全身心地投入到工作中，減少跨國、跨文化的沖突事件發生，及時采取應對措施，維護國家意識形態安全。

(三)優化高職院校的管理體系。在高職院校中，每個部門的工作都會與留學生的管理工作有關，復雜的工作程序嚴重影響了留學生的管理工作效率，因此需要優化管理體系。建立一套完整的留學生日常生活管理系統，包括飲食起居、住宿、考勤、日常生活等方面的完整制度系統，合理分配各部門工作，并將所有工作整合為一個完整的管理部門，來管理留學生日常生活問題。并要求學校內各部門能夠聯動起來，避免不同部門處理同一件事，減少管理成本，提高管理效率。同時，留學生身在異鄉，會經常出現情感波動，所以需要管理人員時刻關注留學生狀態，隨時交流，關心留學生身心健康，疏導不良情緒，緩解留學生心情。但是對于違法亂紀的同學，不能縱容，既要讓他認識到錯誤還要提升留學生對管理制度的理解度，及時阻止留學生違反更嚴重錯誤。

五、結語

隨著時代的發展，高職院校的留學生管理工作越來越繁重，管理人員面臨著來自全國各地的學生，面對不同的文化背景、不同民族、不同宗教信仰等文化的差異，加大了留學生日常管理工作的難度，同時對管理人員的素質也提出了嚴格的要求。管理人員在意識形態安全背景下對來華留學生進行專業化、規范化管理，提升國家文化素質，讓來華留學生在我國順利完成學業，同時也能更多了解我國文化。