新媒體視域下高校思政工作的創新探討

□陳 煬

基于新媒體視域下，對高校學生思想所具有的影響，同時為思想政治工作所帶來的創新機遇。高校思想政治教育者需在此新環境中，堅持“立德樹人”的教育方針，引導學生樹立與社會主義價值觀相一致的道德素養。但是在此過程中，需與時俱進，創新教育模式、教育思想，特別是需要在思想政治教育工作中充分發揮新媒體所具有的優勢。因勢利導，因地制宜。在真正意義上實現高校思想政治工作的升級發展，展現其在思想引導、培養等方面所具有的價值。

一、新媒體定義及其特征

(一)新媒體的定義。20世紀60年代首次提出了新媒體的概念，而新媒體的主要載體為網絡，其是實現信息傳送的重要媒介。與傳統媒體相比，網絡媒體在對信息進行傳輸時具有多樣化的形式，諸如有線、無線等傳輸方式。而與之相關的接收終端種類也具有非常繁多的類型，諸如電腦、手機等。而隨著技術水平及時代的發展，新媒體的定義也發生著不斷的改變。不同的時代，其信息載體具有較大的差異性，媒介形態也因此出現了巨大的改變?，F階段，從我國的技術發展來看，新媒體主要有網絡技術、新媒體技術等。

(二)新媒體的特點。新媒體具有較高的交互性、時效性、接受度以及覆蓋面等優勢，使得高校學生能夠快速獲取信息，并且習慣于快速瀏覽內容淺顯且引人入勝的資訊。這些特點對思想政治工作的展開具有重要的優勢。

1.交互性強。新媒體利用其實時互動的方式實現了對于信息的快速傳播，推動了信息的開放。在思想政治工作當中，能夠進一步強化師生間的觀點表達，賦予思想政治教育以較強的親切力。

2.時效性快。新媒體能夠幫助思想政治教育者及時掌握學生所關注的焦點信息，了解學生們的思想方向。教師不僅可以發揮其思想導向功能，同時還能夠實現及時互動，高效處理問題。

3.覆蓋面廣。比如新媒體當中常見的微信公眾號，其中的信息能夠直接發送至到用戶的手機終端，保證全體學生能夠百分之百且同時接收到完整的訊息，這在思想政治工作的開展中能夠實現信息覆蓋面的擴寬。

4.接受度高。新媒體可結合圖片、視頻、音頻等方式，設計并創作出學生能夠接收的思想政治作品，進而滿足學生發展對于信息的多樣化需要。

二、新媒體為高校思想政治工作創新帶來的機遇

(一)優化思想政治工作環境。新媒體背景之下，實現了對于舊媒體當中所存在的諸多問題的優化，從根本上改善了舊媒體在傳播方面的范圍窄、效率低等問題，為高校思想政治工作的開展創造了全新的思想理念和工作模式，逐步營造出了信息化、獨特化的思想政治工作環境。與此同時，新媒體自身所具有的顯著特征，使得其思想政治工作中的應用，可有效提升思想政治工作的整體效率及成效，有助于思想政治教育者結合學生特點，設計出相應的教育內容。新媒體視域下，高校思想政治工作的開展突破了原有的“填鴨式”教學方式。通過音頻、圖文等新媒體技術的應用，可將無趣的思想政治內容生動地展現出來，深化學生對于思想政治教育內涵的理解，引領學生形成積極向上的思想、政治信仰。總體而言，在思想政治工作中融入新媒體技術，充分體現了“以生為本”的教學思想，有助于發揮高校在思想政治教育方面所具有的主導作用，推動學生綜合素養的提升。為優化高校思想政治工作環境提供保障，對未來的思政工作展開及改進有著正面的推動作用。

(二)創建網絡思想政治教育平臺。新媒體技術由網絡技術衍生而來，因此其功能的發揮需要依靠于互聯網技術平臺。因此，在新媒體視域下，思想政治工作的開展逐漸由課堂教學轉移到了網絡平臺。這樣多元化、獨特化技術所展示出的教學內容，對于高校大學生而言，有著非常強大的適用性。此外，現階段的高校幾乎都具有教生比例不合理的情況，教師難以兼顧眾多學生的不同思想問題。為此，網絡平臺的創建，可為學生提供傾訴、互動的有效平臺。在平臺之上，學生可充分表達自身的意見、困惑，與思想政治教師、輔導員可進行實時交流。思想政治教育者可利用此機遇，積極引導學生與其進行溝通交流，實現對于學生思想變化的實時觀察。通過積極向上的方式推動學生樹立正確的“三觀”思想，保證學生健康的心理發展。新媒體的應用，可為日后的思想政治教育工作開展打下扎實的基礎，并對教育路徑實現有效的擴寬。此外，新媒體視域之下，網絡可在潛移默化中影響高校學生的發展，為學生營造積極向上的環境氛圍。

(三)提高思想政治工作效率。長久以來，我國教育部門及政府均高度關注高校思想政治工作的開展。然而在高校思想政治工作的實際開展中，依舊具有嚴重的形式化情況，并沒有在真正意義上實現思想政治教育的貫徹落實，使得思想政治教育的開展始終未獲得理想的效果。而在高校思想政治工作中積極應用新媒體技術，可擴寬思想政治教師對于豐富教育資源獲取的途徑，幫助學生及時掌握及學習最新的思想政治，在此方面極大提升了高校思想政治工作的效率。當下，新媒體已完全融入了高校學生的日常生活及學習之中，在此基礎之上創新思想政治工作方法，與高校學生的心理特點更加契合，實現了思想政治教育工作互動性、趣味性的進一步強化，使得學生在思想政治學習中更具主動性。此外，通過新媒體技術實行思想政治教育，有助于學生辨識力的提升，使其在網絡世界中不被消極思想所影響，真正意義上實現高校思想政治工作質量的提升。

三、新媒體視域下高校思想政治工作的創新策略

(一)轉變傳統教育觀念，線上線下教育結合。

1.轉變傳統“填鴨式”教學觀念。在以往的思想政治教育工作中，教師主要扮演的是信息傳播者的角色，學生在教育過程中始終保持著被動接收的狀態。教育者掌握著思想政治教育的權威，學生思想被局限，學習缺乏學習積極性。為此，亟需突破傳統教育觀念，讓教師走入學生當中，與學生展開平等的對話。為了實現對于學生生活狀態的實時掌握，可通過班級群或公共論壇的創建，實時掌握學生的感情變化，通過討論的形式讓學生接收正確的思想政治觀點。

2.整合線上線下教育。在具體工作的開展中，教師可通過線上線下相結合的教育模式，實現教學效果的提升。線上教育，需要思想政治教育者充分利用新媒體所具有的技術特點，通過新媒體教學設備，如微博、微信等平臺，將正面、積極的思想傳遞給學生。憑借網絡的虛擬性，與學生進行深入交流，幫助學生敞開心扉、吐露心聲，實時掌握學生的思想以及心理情況。另外，在線下教學中，教師以面對面的方式對學生進行情感教育，并形成同等的師生氛圍，為學生的困惑及心理教育提供有效的幫助。

(二)提升教育團隊水平，完善服務管理。

1.培養高素質思想政治教育者。隨著時代的不斷發展，思想政治工作者在其工作中也需要與時俱進、共同提升，對自身的專業能力及綜合素養進行不斷的提高。一是思想政治教育者需要對新媒體技術進行積極的了解，同時掌握相關網絡技術的運用方法及技巧。二是對網絡資源合理利用，相關課程教育資源實現有效整合，并通過PPT的形式為學生進行展示。三是教育者還需要深入掌握高等教育階段學生的成長現狀及發展規律，在思想政治教育的工作中實現“對癥下藥”，確保學生可以最大化接受思想政治教育的觀點。

2.完善服務管理體系。黨組織、團組織在其所堅定的思想政治教育觀點方面存在著不謀而合的情況，所以可通過學校自身所具有的黨政工作對學生的思想進行強化。一是完善學校的黨組織、團組織結構，健全黨員、團員監管機制，并落實相應的制度政策，強化對于學生的管理工作。二是在對制度進行完善的前提之下，按時組織學生開展思想政治教育，并推動學生積極參與各類黨政活動，在豐富的教學氛圍中實現學生思想觀念的逐步提升。

(三)創新教學模式，加強網絡監管。

1.建立交互式網絡平臺。常見的交互式平臺主要有微博、百度貼吧、知乎等公眾性網絡平臺，高?？赏ㄟ^相似的平臺讓學生參與到時政討論的工作當中。院辦以及學校相關部門應積極創建思想政治教育官方網站，不僅要保證學生可在第一時間獲取國內外的時政要聞，同時還需要在網頁中設置討論區，讓學生能夠在線參與討論活動。這樣的教學模式可促進學生形成良好的自學習慣，在討論中解答學生的疑惑，潛移默化中讓學生形成求異的思維。另外，學生還可在國家層次的交互平臺上參與活動，從而保證自身的權利能夠得到正確的行使并提出相關的訴求。

2.加強網絡監管。由于新媒體所依附的網絡環境具有較高的復雜性，為此需積極強化相應的監管工作。一是構建并健全相關監管制度，并按照所制定的制度監管網絡平臺的運行，確保信息在其傳輸過程中不被其他因素所影響。二是思想政治教育需充分運用輿論，在校園當中積極進行正能量的傳播，讓學生形成自覺抵制不良信息的防控意識。對阻礙思想政治工作的行為予以及時制止，情節嚴重的需進行必要的懲處。真真切切地將監管制度落實到位，營造健康、向上的高校思想政治工作氛圍。

四、結語

總之，新媒體環境下的思想政治工作既有機遇又有挑戰。高校思想政治管理緊密融合新媒體技術開展工作思想、工作模式、工作機制的創新，是新時代下“互聯網+思政”理念的必然體現和客觀要求，有利于高校德育工作的切實開展，更好地將大學生培育成德才兼備的社會主義事業建設者。