美學(xué)視角下的高職院校思想政治教學(xué)研究

□向辰力

在我國(guó)，思想政治課教學(xué)在教育中占有重要地位，隨著時(shí)代的發(fā)展，需要更新教學(xué)內(nèi)容和方法。思想政治課教學(xué)的有效性是一個(gè)重要的問題。我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施，思想政治課有了新的發(fā)展，教師有責(zé)任幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。并提高思想政治課的實(shí)效性。

一、美學(xué)對(duì)于高職思政教育的必要性

思政教育作為一個(gè)觸及靈魂的主題，影響和改變?nèi)藗兊乃季S觀念、價(jià)值取向和行為方式，并與美學(xué)相聯(lián)系。在它產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，就成為一種必然的借鑒哲學(xué)和藝術(shù)。需要研究思想政治教育與美學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)高職生思想政治教育、審美教育。高職生思想政治教育是一種實(shí)踐活動(dòng)，教人們尋找真善美答案。美學(xué)教育的目的是培養(yǎng)人的審美能力。因此，研究真、仁的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與美化，找到它們的辯證統(tǒng)一關(guān)系與人的審美觀的變化不僅僅是生活需要認(rèn)識(shí)和把握美的本質(zhì)，也是美學(xué)思想的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，能夠改進(jìn)和完善創(chuàng)新高職生思想政治教育。

二、思政教育對(duì)于高職生的作用

這里的“素質(zhì)”主要是指科學(xué)文化素質(zhì)，也是思想政治素質(zhì)道德品質(zhì)。高職是很重要的培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場(chǎng)所及提高人才素質(zhì)的途徑，思想政治教育是一項(xiàng)重要工作。但是在近年，這項(xiàng)工作雖然取得了很大進(jìn)展，但并不盡如人意。雖然高職生的思想政治教育表現(xiàn)形式多種多樣，思想管理和行為準(zhǔn)則從教室滲透到家庭，校園文化也越來越豐富，但學(xué)生對(duì)它的興趣很低，因此教育工作者的努力無法起到作用。一些學(xué)者聲稱諸如“思想政治教育困境”等現(xiàn)象。

當(dāng)人們冷靜地回顧，客觀地分析這種“進(jìn)退兩難”，他們發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)主要問題是學(xué)校的思想政治教育忽視美，失去美。根據(jù)馬斯洛的“需要理論”和心理學(xué)，當(dāng)代高職生思想政治教育應(yīng)滿足“政治需要”、“社會(huì)需要”。此外，還要符合學(xué)生自身的“需要”和“理性需要”，尤其是更高層次的需求。目前，世界各國(guó)的美學(xué)家和教育家?guī)缀踹_(dá)成共識(shí)，那就是教育沒有美學(xué)是不完整的教育，而人沒有美學(xué)，是不完整的人。

三、高職院校思想政治課實(shí)效性的現(xiàn)狀

(一)思想政治課教師的綜合素質(zhì)不高。教師沒有榜樣意識(shí)。思想政治課上教師要以教學(xué)生為任務(wù)，教學(xué)生馬克思主義。這就需要教師自己嚴(yán)格遵守道德規(guī)范，給學(xué)生起到帶頭作用，不知不覺中改變學(xué)生。另一方面，思想政治課教師的專業(yè)化仍需提高，教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)觀念和教學(xué)策略直接影響思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

(二)思想政治課教學(xué)環(huán)境不理想。多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)在政治課教學(xué)中不能充分發(fā)揮作用。有些老師還拿著課本，用粉筆教學(xué)，所以，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治課教學(xué)局限于教室，學(xué)生很少參與社會(huì)實(shí)踐，所以很難把當(dāng)前政治熱點(diǎn)與生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)理論結(jié)合起來。

遵循有效教學(xué)的基本內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、政治課的性質(zhì)、有效的教學(xué)是一種有效的教育，是一種有效的對(duì)教學(xué)的追求。高職有效教學(xué)政治課也必須順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，滿足高職政治課有效教學(xué)的要求。高職政治有兩個(gè)基本特征：一是每門學(xué)科都有智力教育的功能，政治學(xué)不僅具有智力教育的功能，而且具有道德教育的功能。因此，思想政治教育在學(xué)校教育中具有極重的地位。當(dāng)它完成智力教育強(qiáng)調(diào)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，就是說用知識(shí)付諸實(shí)踐，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題。思想政治教育有助于學(xué)生樹立科學(xué)觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確民族意識(shí)和公民意識(shí)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷追求更高的思想道德境界，成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。二是與時(shí)俱進(jìn)，要深入了解黨的主要方針政策。政治課教學(xué)也必須以最新事件為載體，拓寬范圍擴(kuò)大學(xué)生視野。

四、提升高職思想政治院校課程教學(xué)方法運(yùn)用的有效性

(一)提高教師的綜合素質(zhì)。思想理論政治課德育教師不僅是學(xué)校思想理論政治師德教育的教學(xué)主體,也是不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校思想理論政治課德育教學(xué)實(shí)效性的重要力量。教師理論教育是不斷提高高職思想理論政治課課程教學(xué)效果的基本教學(xué)策略。

教師要樹立有效的教學(xué)觀念。思想政治課程的教師因此需要采取適當(dāng)?shù)慕逃袆?dòng)。學(xué)生的集體學(xué)習(xí)時(shí)間有限,在有限的高職課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)需要使全體學(xué)生完全掌握具有一定規(guī)律性的基本知識(shí)和技能，需要靈活運(yùn)用教學(xué)語言，這是非常重要的。因此,教師必須不斷努力做到最好，促進(jìn)高職學(xué)生的全面健康發(fā)展。同時(shí),思想政治課教師也要具有自己的性格特點(diǎn),教師一定要十分熱愛學(xué)校思想政治課的教學(xué)工作,全力以赴努力培養(yǎng)廣大學(xué)生,為廣大學(xué)生的政治教學(xué)專業(yè)發(fā)展和自身專業(yè)發(fā)展做好服務(wù)。在潛移默化中感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情高漲,促進(jìn)政治學(xué)習(xí)有效順利地展開。教師必須是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的決策執(zhí)行者和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。教師在組織有效教學(xué)的過程中需要做大量的準(zhǔn)備工作。同時(shí)也要提高教學(xué)能力和知識(shí)的積累,使自己能夠跟上時(shí)代的步伐,研究教學(xué)方法和實(shí)施教學(xué)策略。由于教師的專業(yè)素質(zhì)在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用,具有專業(yè)化性質(zhì)。因此,現(xiàn)代教師應(yīng)將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的現(xiàn)代人才。

(二)營(yíng)造良好的思想政治課教學(xué)環(huán)境。要想有效性提高思想政治課課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷營(yíng)造良好的課堂教學(xué)發(fā)展環(huán)境。只有在良好的課堂教學(xué)管理環(huán)境中認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué),才能真正取得最佳的課堂教學(xué)效果。教師必須利用現(xiàn)代信息技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)效率。同時(shí),教師要充分利用外部資源,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1.思想政治課教師應(yīng)在課堂教學(xué)中給予重視,充分發(fā)揮多媒體的作用。思想政治課教師應(yīng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境以及活潑的氛圍鼓勵(lì)學(xué)生探索。有效的課堂教學(xué)不僅僅是取決于如何正確進(jìn)行,還要看課堂氣氛。創(chuàng)建不同的教學(xué)課堂氣氛等也會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果和師生學(xué)習(xí)活動(dòng)效率。所以,積極探索營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍仍然是學(xué)校實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要組成條件。一個(gè)學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)的主體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心理行為、情感活動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)評(píng)價(jià)等因素制約著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)心理行為，因此，營(yíng)造良好的課堂氛圍可以提高學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率。良好的課堂氣氛的營(yíng)造需要教師的細(xì)心組織和主動(dòng)創(chuàng)造。

2.思想教育政治課教學(xué)教師必須要積極拓展學(xué)生課堂教學(xué)的新環(huán)境。思想政治課教學(xué)要做到充分利用外部教育資源,實(shí)現(xiàn)有效率的教學(xué)。思想政治課教學(xué)要不斷突破當(dāng)前教學(xué)社會(huì)環(huán)境的種種限制,讓廣大學(xué)生在通過思想理論政治課程的教學(xué)中直接進(jìn)入特定社會(huì)，促使學(xué)生在特定的社會(huì)氛圍中充分體驗(yàn)社會(huì)生活,這樣就可以促使他們將生活實(shí)踐與自己學(xué)習(xí)的政治理論融合,加強(qiáng)學(xué)生自行培育、剖析以及探究處理問題的思維。

(三)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。按照學(xué)生的知識(shí)把握狀況,思想政治教師要根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)文化條件的成長(zhǎng),指導(dǎo)學(xué)生自行探究與剖析社會(huì)狀況,處理生活中的問題。在實(shí)際教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,使其更加深入地理解學(xué)科知識(shí)。學(xué)生在思想政治理論學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)是和現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)的,加強(qiáng)學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)態(tài)度,還有自主參加社會(huì)鍛煉將會(huì)迅速提高效率,任何思想政治課教學(xué)都可以取得成效。