《創新創業基礎》課程思政內涵挖掘與對策思考

□楊麗敏

《創新創業基礎》作為公共必修課，是高職院校“三全育人”框架下，落實“立德樹人”根本任務的重要課程。科學合理設計創新創業基礎課程中的思政教育內容，將對深化高職院校思想政治教育內涵、提升就業創業指導服務水平和課程質量具有重要意義，能很好實現課程教學與思政教育的協同效應。

一、《創新創業基礎》課程思政目標

(一)國家層面。從國家層面而言，該課程結合新時代中國特色社會主義建設需要，以愛國主義為核心的家國情懷，堅定大學生創新創業的理想信念，引導大學生樹立正確的創新創業的價值取向，鼓勵大學生積極投身到祖國最需要的地區、領域去創新創業、就業的價值，培養學生寬廣的胸懷，創業報國、創新發展等，引導學生做永遠跟黨走的忠實追隨者，做社會主義核心價值觀的規范踐行者，做實現中華民族偉大復興的主動參與者。

(二)社會層面。從社會層面而言，引導學生認識創業成功并不是金錢物質名利的成功，要以遵紀守法的公德操守，規范大學生創新創業的行為實踐，使其遵紀守法、理性改革等，引導學生正確理解創業的真正意義，理解個人價值和社會價值的關系、個人發展與祖國發展的聯系。

(三)個人層面。從個人層面而言，指導大學生堅定意志、提升能力、勇于挑戰，保持積極、穩健的創業心態，錘煉以協作共贏為核心的創業品質，培養大學生創新創業品質，如團結協作、艱苦奮斗、誠信、敬業等。

二、《創新創業基礎》課程各項目思想政治教育要點

(一)項目一：成就夢想——培養創業精神。

1.本項目課程思政融入點。知識經濟時代賦予創業的重要意義；馬克思主義群眾觀：人是重要的生產要素，人人都是創業者；國家“創新驅動發展”戰略，創新助推強國，創新成就企業，了解創新中的中國；創業與職業生涯發展的關系，認識創業能力提升對個人職業生涯發展的積極作用；要創業精神，戒貨幣幻覺，要胸懷天下，戒管中窺天。要創新思維，戒盲目模仿；馬克思主義的時代觀、vuca時代；企業創新引申到中國特色社會主義制度創新、制度自信和“四個自信”。

2.本項目思政教學資源。中外經典：中華文化對于“創業”的解說、中西方關于創業的區別、習近平論企業家要大力弘揚創新精神、習近平總書記關于“實施創新驅動發展戰略”部分講話精神、中國的創新創業政策、紅船精神、“堅定不移的理想信念”、恩格斯、觸龍巧說趙太后；創新創業榜樣：滕飛、《中國合伙人》等、褚時健、猶太人創業的黃金法則、壽司之王——小野二郎；視頻學習：創新中國一分鐘、杭州電商產業、第三次科技革命、只爭朝夕的中國創新之路、你的創新創業，國務院常務會知道、過去五年中國的創新、習近平關于創新的講話；案例探索：硅谷的發展、文峰國際集團、中國四次創業熱潮、砥礪奮進的五年、阿波羅計劃、祥云火炬；知識手卡：創新的三個源頭、約瑟夫·熊彼特、TRIZ理論、創客、企業家精神、溫州模式、農業經濟、工業經濟、知識經濟、加盟創業等。

(二)項目二：抱團取暖——組建創業團隊。

1.本項目課程思政融入點。團隊合作觀點；創業觀和社會主義核心價值觀相統一；培養創業者的責任意識、紀律意識、誠信友善、包容協作等素質；創業團隊的社會責任；要眾虎齊心，戒為叢驅雀。

2.本項目思政教學資源。中外經典：中外專家對于創業者的定義、10個“D”理論、團結一致的集體主義精神；創新創業榜樣：史玉柱、喬布斯、俞敏洪；案例探索：“營銷奇才”史玉柱、創業者馬云的素質和能力、患難生忍耐；知識手卡：“迎風險(RISKING)”模型，騰訊、阿里巴巴、百度系創業公司代表，人生的兩個視點。

(三)項目三：慧眼識珠——捕捉創業機會。

1.本項目課程思政融入點。社會主義核心價值觀之“平等”“富強”；練就信息甄別能力；創意支農、精準扶貧、非物質文化遺產保護與傳承；為客戶服務引申到為人民服務；要平等公正，戒投機取巧。

2.本項目思政教學資源。中外經典：習近平總書記在北京大學師生交流座談會上的講話、諸葛亮借的為什么都不用還、人生的兩個機會、“心憂天下、敢為人先”的湖湘精神、“農村包圍城市”新民主主義革命道路；創業榜樣：一把小提琴打造一座“樂城”；視頻學習：起死回生的故宮文創。

(四)項目四：膽大心細——識別創業風險。

1.本項目課程思政融入點。融入“誠信”“公正”的社會主義核心價值觀教育；培養公正、法制等職業道德和規范經營意識；要精益進取，戒冒險豪賭；要理性改革，戒冷漠保守。

2.本項目思政教學資源。中外經典：中國共產黨的“商業模式”分析、運用商業畫布展現新民主主義創業的過程；創業榜樣：任正非、羅杰斯等；視頻學習：麥當勞的商業模式；案例探索：返鄉大學生變身“潮農”：精耕鄉村振興“沃土”，任正非：每天思考失敗，危機隨時都在。

(五)項目五：化零為整——整合創業資源。

1.本項目課程思政融入點。中華傳統文化中所體現出來的持之以恒；馬克思主義人生觀：創新創業與人生方向設計；社會主義核心價值觀之誠信觀；要系統組織，戒復雜管控。

2.本項目思政教學資源。中外經典：毛澤東的故事——井岡山根據地的建立；創業榜樣：華為的崛起；視頻學習：馬云教你如何整合資源來創業；案例探索：美國再生銀行模式；知識手卡：創業資源的分類。

(六)項目六：按圖索驥——撰寫創業計劃書。

1.本項目課程思政融入點。誠信(辦老實事，做老實人)；挖掘創業競賽實踐活動的思政元素，真干，要艱苦奮斗，戒急于求成；社會主義核心價值觀之創新；“大眾創業 萬眾創新”；要真抓實干，戒紙上談兵。

2.本項目思政教學資源。中華經典：朱元璋的創業傳奇、路演達人孫中山是怎樣做路演的？創新創業榜樣：“課聘學院”、“回車科技——未來全腦智能行業定義者”、武工大學生一分鐘路演獲6份風投邀約；視頻學習：“互聯網+”大賽宣傳片、如何寫好一份創業計劃書、2019年湖南省黃炎培創業比賽一等獎路演視頻；案例探索：最精練的創業計劃書；活動：肖像畫、確定調研對象、檢驗你的“金點子”、潛在客戶探索、模擬路演、“電梯演講”創業比賽等；知識手卡：波特五力模型，l創業計劃書6M、6C，中國最具代表性的市場調研機構，麥肯錫30秒電梯理論等。

(七)項目七：循規蹈矩——開始創辦企業。

1.本項目課程思政融入點。誠信；社會主義核心價值觀；“大眾創業 萬眾創新”；注冊企業與國家法律與倫理問題一致；創業要價值協同，戒價格戰爭，要遵規守法，戒踩越紅線。

2.本項目思政教學資源。創新創業榜樣：“中國女大學生創業第一人；案例探索：最精練的創業計劃書；知識手卡：成功企業9F要素。

(八)項目八：穩打穩扎——管理初創企業。

1.本項目課程思政融入點。中華傳統生涯觀；發展觀；馬克思主義人生觀；個人創業觀和社會主義核心價值觀相統一；國家戰略、十九大精神；要與時俱進，戒冷漠保守。

2.本項目思政教學資源。視頻學習：貨幣的時間，現金的時間價值，春秋航空；案例探索：市場營銷的技巧；知識手卡：機會成本，消費者價格指數(CPI)等。

三、《創新創業基礎》課程思政改革的對策

(一)加強“課程思政”團隊建設。“課程思政”改革不是課程的某位老師的責任，應該是集合課程組、思政課教師以及企業導師等多方師資力量，形成“專任教師+思政教師+企業導師”相結合的團隊，形成課程思政改革合力。

(二)“課程思政”元素隱性融入。“課程思政”改革不同于思政課程，更多的是注重挖掘教育內容隱藏的思想，充分發揮課程的德育功能，融合內容不是嫁接，不是生搬硬套，而是將思政元素與課程融合，并進行內部升華，在“潤物無聲”中自然導入到課堂教學中。

(三)優化教學方法，改革評價與考核。在課程實現方式的選擇上，不僅需要課堂的“教”與“學”，讓學生在課堂的講授與訓練中得到體會與發展，更注重學生在課堂之外的“做“”訓”與“賽”，只有加強日常生活的管理，才能使學生了解知識、體驗經驗和養成習慣，最后成功地將“教”的內容轉化為內在的創業素養、創業品德。除了傳統的之后，將課程思政考核納入考核評價體系。