《不動產測量與管理》課程教學模式改革研究

□葉應輝

隨著我國人民物質條件的提高，尤其是住房水平的更新與房地產行業的蓬勃發展，人們越來越關注不動產權屬的清晰及明確的產權制度。隨之而來的是社會上對不動產相關人才的需求愈加迫切，對培養不動產相關人才的課程體系設置要求更高。我國目前不動產測量與管理相關專業學生的培養不能滿足社會經濟發展的需求，與各高校現行專業設置有一定的關系。由于長期以來缺乏對不動產測量與管理方面的重視，在教學和研究中跟社會實際需求嚴重脫節[1]。在專業設置中沒有不動產測量與管理專業，而只是在測繪工作專業的一門課程，或者是人文地理與城鄉規劃、土地資源管理等專業的一門基礎課[2]。因此，社會上越來越缺乏能夠掌握不動產行業相關基礎知識和能力的復合型人才，同時也迫切需要能夠靈活運用不動產行業相關的理論依據和法律法規解決實際問題。這就對不動產測量與管理課程教學提出了更高的要求，不僅要鞏固夯實學生的基礎理論知識，還要提高學生的動手能力和解決問題的能力。

本文從《不動產測量與管理》課程的特點出發，梳理并分析課程在教學任務的設定，探討教學目標、教學方法和手段、教學內容等方面的問題。同時提出教學模式的改進，探索運用結合實踐的方式來完成教學任務。

一、《不動產測量與管理》課程特點

(一)課程的性質和任務。隨著社會經濟的發展，不動產測量與管理專業在不動產市場交易、不動產稅收評估、不動產規劃管理等方面越來越發揮出重要的作用。我國實施的建立不動產統一登記制度是一項重大的系統性工程，對于促進社會的發展和土地資源合理利用有著重要的作用[3]。課程一方面要注重不動產理論知識體系的構建，加強學生的理論學習，使學生能夠掌握不動產測量與管理的方法和手段；另一方面要培養學生的實際操作和動手能力，這是一門實踐性很強的課程。因此，建立符合我國國情和市場需要、理論結合實踐的課程內容體系是十分必要的。

1.課程的專業性。不動產是指依照其物理性質不能移動或者移動將嚴重損害其經濟價值的有體物[4]。這就要求不動產相關從業人員具備很強的專業知識，以發揮其應有的價值和作用。學生在課程學習的過程中不但要增強理論知識的學習，提高不動產的專業素養，更要加強實際操作和解決問題的能力。同時，國家也出臺了相關政策，重視對不動產人才的培養，建立了土地、房產等評估機制，以適應社會發展和市場需要。

2.課程涉及范圍廣。不動產測量與管理涉及到土地、房產、測繪、法律、經濟、工程管理等相關專業領域，是一門涵蓋專業范圍廣、綜合要求高的課程。對學生來說，可能來自不同的專業，如測繪工程專業、人文地理專業、土地管理專業等，專業背景不同，所學這門課程時的側重點就會不同。學生只有掌握好不動產的基本理論知識，并且結合其他學科的知識，做到靈活運用，融會貫通，才能解決實際問題。

3.課程的理論和實踐相結合。不動產測量與管理是一門典型的理論和實踐結合的課程。它不僅要求學生掌握扎實可靠的基礎知識，還要具備實踐動手能力，二者缺一都不可能成為出色的符合社會和市場需要的人才。學生要能夠在實際案例中運用所學的理論基礎，分析問題的原因，靈活的理論結合實際，才能找出解決問題的方法[5]。

(二)課程的目標和教學內容。通過課程性質的分析，我們了解到，要培養一個合格、符合社會和市場需要的人才并不容易。要培養學生對此門課程的學習興趣和學習熱情，同時要提高學生的自信。

1.課程目標設定。通過本課程的學習要讓學生了解我國不動產的相關法律法規和不動產登記制度，了解不動產的概念、特點，不動產測量的方法，不動產管理的基本理論知識，還有對比國內外的現狀分析。同時，讓學生認識到不動產市場的類型和研究方法，使學生掌握不動產測量的手段、不動產管理的內容和要求。

2.課程教學內容。要明確在學習本課程的時候，了解跟這個相關的課程，包括管理學原理、土地經濟學、市場營銷學、房地產開發與經營、房地產估價、物業管理概論、土地資源管理等，教師在講課時要涉及到這些內容[6]。在教學內容設計上，先要介紹一些不動產的基礎知識，尤其是第一章中的一些概念性的東西，讓學生有個直觀的感受。后面章節逐步深入到課程的實踐部分，最好是結合實際案例進行講解分析，最后要有實習安排，鍛煉學生的動手和操作能力。這個課程教學中把重點放在理論知識和實踐相結合上，引導學生如何在實踐中運用基礎理論，拓展學生的思維。

(三)課程教學方法和手段。不動產測量與管理的教學一般采用傳統的課堂教學和實習的模式。課堂教學主要是側重理論知識部分，講解基本知識點、基本概念，讓學生充分理解我國不動產相關的一些概念。教師在課堂講解的過程中可以利用多媒體等展示，或舉出一些案例分析講解，以此加深學生的理解記憶。另外，對于本課程來說，實習的部分是必不可少的，它是課堂教學的延展。讓學生在實習的過程中將理論知識用在實際操作中，有助于提高學生熟練掌握的程度。

二、教學改革模式分析

(一)豐富教學內容。不動產測量與管理課程的教學內容常常是根據所使用的教材制定，教師先編寫教學大綱，然后完善教學內容。這些圍繞教材而制定的教學內容往往不能實時地適應社會和市場的發展，而是落后于現實的需求。因此，在教材的基礎上還應拓展增加新的教學內容，適應新的發展需求。教師應當密切關注我國不動產政策的變化以及不動產制度的調整，隨時把國家發布的最新消息加入到教學內容中，使學生能夠掌握第一手的資料。同時，教師還要把跟其他行業相關的知識點加入到本課程對應的章節中，如跟土地、建筑、工程、人文地理、城鄉規劃、資源環境等相關的專業。這樣不僅能夠豐富課堂教學內容，還能開拓學生的知識范圍，增強學生的學習興趣。

(二)更新教學手段。隨著互聯網的迅速發展和普及，我們獲取知識的途徑和手段也變得越來越便捷，而應用互聯網的教學手段也出現在課堂教學中。傳統的教學手段主要是教師在課堂上進行板書講解或者通過投影儀進行PPT展示，這種方式缺乏與學生的互動和交流。因此，在網絡發展日新月異的今天，要借助互聯網的工具來更新教學手段。教師可以把知識點放到網絡平臺上，讓學生方便快捷的學習，也可以采取競賽的方式鼓勵學生積極參與，與教師進行互動。教學手段不再單一，學生學習的積極性就會跟著提高，這樣教師的教學效果也會明顯增加。除了利用互聯網以外，還要運用理論與實踐相結合的方式。教師要提前收集整理大量的實際案例，在與學生互動教學的過程中給學生進行普及，同時，要給學生布置相應的任務，讓學生在完成任務的過程中提高自己解決問題的能力。

(三)創新考核機制。不動產測量與管理課程的考核方式一般為期末考試卷面成績加平時成績，其中期末考試成績占總成績的70%，平時成績占30%，這種考核方式不能很好地體現出本門課程的特點。本文提出將期末考試成績占比降到50%，平時成績的占比提高到50%，期末考試主要側重考查學生掌握理論知識點的程度，基本以筆試為主，而平時成績主要考查學生實習實踐的表現。這樣的考核方式一定程度上平衡了理論知識與實踐相結合的關系，讓學生能夠認識到兩者同等重要。

三、提高《不動產測量與管理》教學質量的對策

《不動產測量與管理》是一門實踐性和綜合性都很強的專業基礎課，對此本文提出幾點建議來提高課程的教學質量和人才培養。

(一)加強教師隊伍建設。由于課程涉及的專業面較廣，這就對教師提出了很高的要求，教師本身應當加強專業理論素質的修養，注重實踐能力的培養，使教師能夠達到并滿足課程的需求。

(二)重視實習基地建設。實習基地對于不動產測量與管理課程非常重要，不僅能給學生提供一個良好的實習環境和實習基礎，還能讓學生積極地參與實習活動。只有把所學知識靈活運用到實踐當中，才能真正發揮本課程的價值。