深刻反思 自我總結(jié)

文／江蘇省鹽城市大岡初級中學(xué) 陳 奧

學(xué)習(xí)了本章，我發(fā)現(xiàn)，由于題目的要求不同，對于取近似數(shù)的值也不同。

例如，將數(shù)1.5953 按要求用四舍五入法取近似值：①精確到0.1；②精確到0.01。答案：①1.6；②1.60。

那么，近似數(shù)1.6 與1.60 有區(qū)別嗎？1.60的百分位上的0 能去掉嗎？我發(fā)現(xiàn)，它們的區(qū)別是精確度不同：1.6 精確到0.1，1.60 精確到0.01。反過來，如何確定由四舍五入法得到近似數(shù)1.6 與1.60 的原準(zhǔn)確數(shù)的范圍呢？這里，我通過設(shè)近似數(shù)1.6 的準(zhǔn)確值為a，近似數(shù)1.60 的準(zhǔn)確值為b，由四舍五入法的規(guī)定，得1.55≤a＜1.65，1.595≤b＜1.605。可見得到兩個近似數(shù)的準(zhǔn)確值范圍不一樣，因此，近似數(shù)1.60 的百分位上的0 不能去掉。

在學(xué)習(xí)了實(shí)數(shù)后，我們還要進(jìn)行簡單實(shí)數(shù)的近似計(jì)算。在計(jì)算過程中，取近似值時，要比計(jì)算結(jié)果要求的精確度多保留一位小數(shù)，最后對計(jì)算結(jié)果四舍五入。

因此，我們既不能隨便將近似數(shù)末尾的0 舍去，也不能憑以往的經(jīng)驗(yàn)，教條地去面對新的問題，如近似計(jì)算過程中取近似值的方法要根據(jù)要求確定。

教師點(diǎn)評

小作者能通過例題學(xué)習(xí)反思，得到對近似數(shù)精確度的深刻理解，并逆向探究出得到近似數(shù)的原準(zhǔn)確數(shù)的范圍。對近似計(jì)算中規(guī)定的說明，小作者通過兩種情況對比，說明規(guī)則對計(jì)算結(jié)果的影響。小作者能活學(xué)深思，自我總結(jié)，他的經(jīng)驗(yàn)定能幫助同學(xué)們更上一層樓。