選擇

課間操的時(shí)候，校長(zhǎng)一臉笑意地走進(jìn)三年級(jí)組的辦公室：“楊老師，恭喜你呀！”

正為見著校長(zhǎng)的到來而顯得有點(diǎn)惶恐的楊麗老師聽后，一臉的驚訝，她一時(shí)想不起自己到底有什么值得校長(zhǎng)來恭喜的事情。

“楊麗，您有什么喜事瞞著大家呀，為什么不說出來讓大家替您分享？” 旁邊的劉老師是個(gè)快嘴的女人。楊麗在腦子里將自己近些日子發(fā)生的所有值得高興的事都想了個(gè)精光，也沒想出自己有什么事值得祝賀的。

“縣教育局的曾局長(zhǎng)打來電話，說要把你調(diào)到局里去，負(fù)責(zé)寫材料。”校長(zhǎng)微笑著說。

“啊？”

“啊！”

楊麗與身旁的老師們幾乎是同一時(shí)間發(fā)出了這個(gè)嘆詞，只是語調(diào)全然不同。

“楊麗，您太幸運(yùn)了，能被調(diào)到局里去上班！”

“請(qǐng)客，一定要請(qǐng)客，局長(zhǎng)點(diǎn)名呢！一定能調(diào)進(jìn)去的！”

楊麗在工作之余喜歡涂涂寫寫，尤其喜歡記錄下自己與學(xué)生之間的故事，并且常有“豆腐塊”見諸于縣、市里的一些報(bào)刊，因此，知道楊麗的人都會(huì)稱贊她為大作家、才女。而有關(guān)調(diào)到局里負(fù)責(zé)寫材料的事，楊麗是真的不知道。“或許是曾局長(zhǎng)聽人說起過自己吧，也或許是曾局長(zhǎng)看過自己的作品，不然他怎會(huì)打電話到學(xué)校來要人呢？”楊麗這樣想著的時(shí)候，便覺得自己真是個(gè)幸運(yùn)兒了，心里不免有點(diǎn)自喜。

“楊老師，你終于可以脫離苦海，再不用受學(xué)生和家長(zhǎng)的氣了。”再過幾年就要退休的張老師帶著欣慰的語氣說。張老師的話讓楊麗想起了一些刻骨銘心的往事。

剛參加工作那個(gè)學(xué)期，楊麗用自己第一個(gè)月的工資，加上父母的資助才狠心買了一部三星牌的手機(jī)。可開學(xué)不久的一天下午，放學(xué)后，楊麗在負(fù)責(zé)教室后面的黑板報(bào)，因?yàn)榇┑氖侨棺樱瑳]褲袋，她便把手機(jī)放在身后的學(xué)生課桌上。幾分鐘后，手機(jī)竟不見了！教室里只有自己和幾個(gè)圍觀的學(xué)生，再?zèng)]外人來過，手機(jī)肯定是被某個(gè)已離開的學(xué)生拿走了。楊麗不敢用“偷”這個(gè)字眼，因?yàn)樗幌嘈牛昙?jí)的孩子怎會(huì)去偷老師的手機(jī)呢！她借了同事的手機(jī)，拔打自己的手機(jī)，卻提示已關(guān)機(jī)。焦急的她想也沒想，便給那幾個(gè)已離開的學(xué)生家里一個(gè)個(gè)地打電話。后來，手機(jī)找回來了，是被一個(gè)叫玲的女生拿走了。楊麗覺得很慶幸，幸虧玲的父母沒有包庇自己的孩子。可因?yàn)檫@件事，楊麗卻“得罪”了另一個(gè)家長(zhǎng)，說楊麗懷疑他的孩子偷盜，對(duì)他是一種誣蔑，得讓楊麗道歉，還說要到校長(zhǎng)那里投訴。楊麗哪見過這陣勢(shì)呀，當(dāng)時(shí)就嚇得六神無主了。后來，楊麗向那家長(zhǎng)道了歉，那家長(zhǎng)也沒鬧到校長(zhǎng)那里，但這件事已在楊麗的心里留下了一個(gè)陰影。

如果說手機(jī)被盜這事給楊麗留下了陰影的話，那去年發(fā)生的一件事則讓她堅(jiān)決地想轉(zhuǎn)行了！楊麗一直認(rèn)為，讀書對(duì)道德養(yǎng)成有促進(jìn)的作用。她記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的！因此，楊麗常常要求她的學(xué)生多看課外書，也常向?qū)W生推薦一些好書。有一回，楊麗發(fā)現(xiàn)鄭淵潔的《皮皮魯》非常適合自己班的學(xué)生看，于是就向?qū)W生們推薦，還說如果不方便買的話，她可以幫忙代買。所以就有好多學(xué)生交了錢讓楊麗幫忙買書。可后來，有家長(zhǎng)竟將楊麗舉報(bào)到了教育局，說她強(qiáng)迫學(xué)生買書，從中獲取回扣。為了這事，楊麗委屈了好久，也因此開始尋找轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)。

這回，終于有轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)了，楊麗能不高興嗎？

可是，一想起那次自己的腳扭傷了，班里的學(xué)生和有的家長(zhǎng)發(fā)來慰問信息，打來慰問電話；想起那次在辦公室，振輝、繁烽幾個(gè)孩子硬是要給勞累的自己按摩的情景；想起不愛說話、內(nèi)向的小潔在自己的幫助下成為一個(gè)活潑的女孩；想起那天因?yàn)楹韲低矗n堂上表現(xiàn)得格外懂事、安靜的孩子們，還有那盒悄悄放在講桌上的咽喉糖；想起到山里支教那年，辦公室的抽屜里那袋從山上摘來的野果子……每一個(gè)鏡頭都如蜜糖滴滴答答落在楊麗的心巢上。學(xué)生們那可愛的面孔，那清澈的眼眸，那無暇的童真，讓她怎么也舍不得離開……

一個(gè)月后，在大家都以為楊麗會(huì)到教育局上班的時(shí)候，楊麗卻選擇了留校。

“你傻呀？這樣的機(jī)會(huì)人家求都求不來，你怎么就拒絕了？”張老師很是不解，帶著責(zé)備的語氣繼續(xù)說道，“做教師有什么好，尤其是做小學(xué)教師，有幾個(gè)人喜歡做小學(xué)教師？又有幾個(gè)人瞧得起小學(xué)教師呢？”

“可我喜歡呀。”楊麗微笑著說。

“你呀，話別說得太早，再過幾年，你可能就不會(huì)這么說了。我教了幾十年書了，我清楚！”

“是的，有些人，在自己的崗位上干了一輩子也不會(huì)喜歡上它；可也有些人，從一踏上‘那塊土地’，不管遇到怎樣的風(fēng)雨，都會(huì)扎根在那土地上。至于原因，只有自己明白。”想著這些的時(shí)候，楊麗再一次地笑了。

（廣東五華縣第一小學(xué)）

責(zé)任編輯 鄒韻文