21世紀以來我國鄉村教師研究的可視化分析
——基于CSSCI刊載文獻計量分析

馮藝萱

(浙江師范大學教師教育學院，浙江 金華 321000)

鄉村教育是推動義務教育發展的重點，鄉村教師則是重中之重。21世紀以來，鄉村教師這一主題日漸成為教師教育研究的熱點領域之一。《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》指出發展鄉村教育，教師是關鍵，必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位[1]。隨著一系列政策的頒布，鄉村教師這一群體日益受到學界關注。基于CiteSpace軟件，對中國知網CSSCI來源期刊中有關主題文獻的關鍵詞，進行高頻次、高中心性關鍵詞的統計及可視化分析，分析近20年來鄉村教師研究熱點與現狀，以期為今后的研究提供參考。

1 數據來源和研究方法

選擇CNKI中CSSCI來源期刊關于鄉村教師的相關研究進行整理，將檢索設置為：主題詞為“農村教師”或含“鄉村教師”或含“鄉鎮教師”，時間跨度為“2000-2020年”，期刊來源設置為“CSSCI”，檢索文獻1 713篇。刪除不符合學術論文標準的文章，包括會議通訊、會議紀要、綜述、聲明啟事、簡訊、名家傳記及訪問、學術會議、國家政府文件等非正式學術論文標準的文章，共獲得有效文獻1 383篇。將轉化好的數據導入CiteSpace軟件，生成該領域研究熱點的知識圖譜，并整理得出高頻關鍵詞和高中心性關鍵詞統計表。

2 研究熱點與分析

2.1 研究熱點知識圖譜

研究熱點知識圖譜可清晰地反映出該領域的研究熱點，如圖1所示。“鄉村教師”“農村教師”“農村”“農村教育”“義務教育”“專業發展”“教育均衡”等高頻關鍵詞，形成了明晰的關鍵詞共現網絡圖譜。

圖1 鄉村……