道德心理學視角下師德內涵探析
——基于詞頻分析法

劉高宇

(喀什大學 教育科學學院，新疆 喀什 844000)

師德即教師職業道德，是指從事教育職業的人應當遵循的行為準則和必備品德的總和，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現[1]。研究將師德內涵結構為師德認知、師德情感、師德意志和師德行為四個部分，并在此基礎上探討當代社會師德轉化為教師個體品德的心理過程，即個體師德生成的心理機制。

1 基于Citespace的研究現狀綜述

為得到清晰的新時代以來師德的研究方向，以Citespace軟件作為分析工具，對2012-2021年“師德”的有關研究熱點進行可視化分析。以CNKI數據庫作為主要的數據來源，以“師德”為主題進行探索，將期刊來源類別設定為“核心期刊”及“CSSCI”，檢索共得到1 680個項目(檢索時間為2021年4月5日)，對文獻的關鍵詞進行分析，得到研究熱點可視化分析圖，如圖1所示。

圖1 師德關鍵詞可視化分析圖Fig.1 Visualization analysis of teacher morality keywords

對圖1所呈現的關鍵詞進行分析和整理得出2012-2021年的師德研究熱點集中于：第一，在當代政策層面研究師德。第二，在教師專業化發展的視角下探討如何建設師德。第三，在倫理學的視角下研究師德。由此可知，近年來少有從心理學視角下研究師德，少有從可操作化層面探討師德。對師德的研究不能只停留在文獻分析的基礎上的對師德內涵的描述性研究，抽象的師德內涵會導致偏差性師德理解，因此采用可操作化研究的方法，利用可視化分析軟件Nvivo11plus，對師德的內涵進行探索，得到師德內涵模型，然后在心理學基礎上對師德的心理建設機制進行探討。……