體育教學中的游戲活動

李首方

摘要：隨著時代的發展，體育課的內容越來越豐富，單調的體育課堂已經不能滿足孩子們的個性發展。于是，豐富課堂內容，讓體育課堂多彩有趣是每一個體育教師的追求目標。在我多年的教學生涯中，知道只有調動學生的積極性，才能更好地完成教學任務。體育課堂中加入適當的游戲活動，會讓孩子們愛上體育，樂于其中，高效完成課堂任務。而且體育游戲能有效地提高人的中樞神經系統興奮度，能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、機智、等優良品質的作用，又能提高學習積極性，活躍教學氣氛，是進行體育教學的一種行之有效的方法。

關鍵詞：體育;體育游戲;教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

我認為體育教學中的游戲活動目的之一是讓學生快樂。隨著時代的發展，社會競爭愈加激烈，家長對孩子的期望值也愈高，學生的課業負擔因而越來越重，校內的學習，校外的補習，讓正值花季的孩子們身心疲憊，作為一名體育教師，我肩上的膽子日益沉重，我不僅要上好每一節課，我更想讓每一個孩子樂在其中。我認為體育游戲就是一種很好的寓教于樂的教學手段。既可以增強孩子的身體素質，又可以讓學生身體放松，精神愉悅。每當看到游戲后孩子們臉上洋溢著快樂滿足的笑容，我才真正感覺到教師的價值，教育的真諦。

一、體育游戲是一種良好的教學手段

它將人的基本活動同體育運動有機融合到一起。體育游戲也應該有組織有紀律的進行，游戲前做好充分的活動，分成幾個小組進行有序的熱身，并且每個小組有領導者，這樣充分發揮學生的組織能力，讓學生變成課堂的主人，教師為輔，每一節體育游戲課，就是一節意義深遠的教育大課堂，學生不僅學習了知識，鍛煉了身體，發揮了組織才能，又讓他們成為課堂的小主人，讓一節普通的體育課，變得意義非凡！體育游戲具有全面鍛煉身體的價值，我根據學生的個人情況，或者根據教學上的一些要求，或者根據天氣狀況，游戲內容和游戲動作進行適應的調整，例如，課堂上可以用教學器材，也可以徒手，道具也可以讓學生準備，游戲規則可以繁雜可以簡單，跑跳等動作，也可以有些變異，但是這些變化也一定是有規則的，因為有一定規則，課堂才會亂而有序，才能按時完成。

二、體育游戲內容多，樣式新穎

體育游戲的內容要時時更新，才會抓住學生好奇的心理，才會讓學生樂此不疲，體育游戲大多是集體活動，每一個學生都在其中充當一定的角色，每一個角色都有自己的責任和義務，必須認真對待，才能讓這個游戲進行的有趣。我最喜歡組織學生集體跳大繩，把班級學生分成四組，每組十人左右，每個小組有兩個負責人，選出優秀的搖大繩人選，小組自己培訓，合格之后我再進行復查，適當點撥指導。平時課間小組負責人組織訓練，看似簡單的跳繩游戲，一旦有數人集體參與，就變得復雜困難了，這樣的游戲，都是課前一周布置，上課時四個小組競賽，選出配合最默契的小組，跳繩成績最佳的小組，搖繩最棒的小組，風格最高的小組，分別予以獎勵，這樣一節課下來，不管學生跳繩如何，都能得到相應的表揚，這樣的一節課，學生既鍛煉了身體，娛樂了精神，又培養了集體主義精神，調動他們的積極性，更好的完成課堂任務。然而，再有趣的游戲反復幾次也會感覺無聊，所以要時時更新游戲內容，我基本都是一周一個游戲，讓學生對我的體育課堂永遠都感到新奇快樂。

體育課的準備活動是課堂中的重要環節。教師的主要任務是用最少的時間把學生組織起來，迅速的調動他們的上課積極性，為上好一節課做好準備。上課之初，我會讓體委組織好隊伍，分成四列縱隊，圍繞操場慢跑四圈，做好熱身運動，并且做徒手操，活動開關節。如果季節不同，學生活動的時間和內容也有所不同。夏天炎熱，我會組織學生到操場的背面陰涼處做準備活動，冬季，我會帶領學生去操場南側干凈平整的地方做準備運動，我會因時因地而異，對待每一節課，也會因材施教，認真對待每一個學生，讓每一個孩子都充分的做好課前的準備活動，避免課堂授課時的拉傷。

三、情感是學生對學習態度的體驗

一個人的情感會影響一個人的行為，關愛每一個孩子是教師的職責，雖然我的體育游戲讓學生樂在其中，但也難免會有例外，在二十多年的教學生涯中，我遇到過很多個性迥異的學生，或熱愛體育如癡如醉，或厭惡體育退避三舍，面對學生的個性差異，我會耐心的尋找適合的方法，幫助每一個孩子上好人生中的每一節課，走好人生的每一步。幾年前，一個孩子身體素質極好，但是卻是一節體育課也不想上，我與該生的班主任溝通了解，多次做孩子的思想工作，但是均無效果，百思不得其解，我課余時間與該生同學了解，只知道該同學是單親，沒有母親，至于具體為何不想上體育課，卻無人知曉。那年中秋節，家人給我送來幾斤上好月餅，因單位有事，月餅直接拿到了辦公室，午飯之后我在走廊值班，偶然間看見這個孩子獨自一人在教室里，低頭看著什么，特別專注，我悄悄的走近，發現孩子手里一張泛黃的照片，一個二十多歲的女子抱著一個幾歲的小男孩，女子滿眼的疼愛，孩子一臉的幸福。

這時，我看到這個學生留下了眼淚，一瞬間，我好像明白了什么……我把月餅分給這個孩子，這個學生居然感動的哭了起來，我小心的詢問，得知該生父母離異，母親走之前說過，如果胃不好一定找她，她會幫忙治好的，所以從那之后孩子不再上體育課，不想鍛煉身體，如果身體變差，是不是可以去見見思念的媽媽？原來這才是學生的心結，知道了以后，我耐心的勸說，只有身體好，才會更早的見到媽媽，健康的見到媽媽，想到這個孩子缺少的關愛，我和很多學生一起幫助他關心他，終于孩子上課了，而且次次成績優異。現在做完一個游戲后，我都會問問他們的感受，了解游戲的利弊，完善以后的課堂教學，作為一名體育工作者，也需要對學生滿滿的關愛，這樣的課堂才是真正的課堂。

總之，體育教學中的游戲活動是體育課中的重中之重，經過多年的學習研磨和實踐，終于發揮了最好的課堂效果，今后的教學中我會再接再厲，爭取更好的教學成績！

參考文獻

[1]趙彩鳳.體育游戲在小學體育教學中的應用[J].課程教育研究;2019（06）.

[2]沈友.體育游戲在小學體育教學中的有效應用分析[J].讀與寫（教育教學刊）;2019（03）.