淺議小學數學教學中學生金融意識培養

吳瑋

摘要：隨著我國經濟社會發展水平的提高，國家和學校越來越重視小學生金融意識的培養，金融知識也在慢慢滲透到學生的生活和教育中。金融意識的培養要從小學生抓起，使得小學生在義務教育的初期就形成爭取的金融意識和金融觀念，為小學生金錢觀、價值觀以及消費觀的形成打下良好的基礎。那么小學生金融意識的培養就要利用小學數學的教學內容，不僅讓小學生能夠正確的認識金錢，也能夠正確的使用金錢，從而養成良好的消費習慣。

關鍵詞：小學數學教學;金融意識;培養措施;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：小學數學教學內容中能夠幫助學生用數學的思維方式思考和觀察問題，小學數學讓學生們認識了基礎的數學知識和了解數學和生活之間的關系，從而能夠通過數學認識世界、認識金融。小學數學教學對學生培養的過程中會根據學生的年紀和認知規律制定針對性的教學方案，進而提高學生對金融知識的認識。金融意識的形成有利于學生樹立良好的信用意識和誠信觀念，進而從小培養學生優良的道德品質和金融思維。小學生金融意識的培養可以通過數學的基礎知識和數學思維。本篇將討論小學數學教學培養學生金融意識的必要性以及優化措施，為學生金融意識的培養提供思路。

1、金融意識的相關介紹

對于成年人而言，正確金融意識的形成能夠幫助其進行正確的投資行為和風險的規避。那么對于小學生而言，正確的金融意識是其形成正確財務觀念和金錢觀念的重要內容。隨著時代的變化和經濟水平的提高，人們對金融知識的理解越來越深入，其中金融意識包括信用意識、投資意識以及金融法律意識等。學生在通過數學知識認識金融意識的過程中也會形成自身對信用以及法律知識的理解，進而改變自己的行為方式和道德品質。加強小學數學教學過程中對金融知識的普及，促進小學生正確金融意識的形成。

2、小學數學教學培養學生金融意識的必要性

2.1符合國家小學數學教學課程任務要求

小學數據教學的方式和觀念一直在更新，并且現代化的小學數學教學更加重視啟發學生的思考能力和鍛煉學生的思維能力，那么小學數學教學對學生金融意識的培養是符合現代化國家小學數學教學課程的要求。小學數學的教學任務不僅僅是讓學生學習基礎的數學知識，更要通過開放性的教學模式拓展學生的思維。小學數學正在積極地改變教學方法，提高學生學習數學的主動性是其重要的教學任務。并且能夠激發學生對金融知識的興趣，進而引導學生形成健康、科學以及正確的金融思維。并且小學數學對學生金融意識的培養能夠促進思想品德教育，使得學生能夠養成誠實守信的優秀品德。

2.2有利于拓展和豐富小學數學的教學內容

小學數學教學對學生金融意識的培養能夠拓展和豐富小學數學的教學內容，讓學生以數學知識為跳板更好的認識金融知識，使其在數學知識的基礎上能夠樹立正確的金融知識和金融理念。另外，孩子在一個家庭中具有重要的傳播和引導作用，學生可以將正確的金融知識和金融理念帶給家庭成員，進而提高我國居民整體的金融知識水平。發達國家的學生在低年級就開始接受金融知識的教育，但是我國金融理念在我國小學教育中并沒有普及，并不利于我國學生形成正確的金融觀念和堅實的金融理念基礎。

2.3有利于學生正確認識金融知識，形成正確的金融觀念

小學數學教學幫助學生正確的掌握金融、消費以及誠信的觀念，小學數學教學能夠通過教學實例以及實踐操作鍛煉學生的掌握金融知識的能力，讓學生在實踐中了解到正確的消費行為，進而養成良好的消費習慣和誠信守信的優良品質，那么對于整個社會信息體系的形成具有推動作用。

2.4豐富國家小學數學教學的內容

金融知識進入小學數學教學課程的有序開展能夠豐富我國小學數學的教學內容，國家也逐漸認識到學生形成正確的金融觀念是非常有必要的，為了小學生能夠將金融知識正確的運用到實踐生活。比如正確的支付方式、消費方式以及誠信和信用等。

3、小學數學教學培養學生金融意識的方法

3.1增強小學數學教學的趣味性

小學數學教學要普及金融知識的方法之一就是增強小學數學課程以及金融知識的趣味性，以案例教學以及情景教學豐富小學數學的教學內容。在進行小學數學教學的過程中，要將金融知識融入到每項教學內容中，進而潛移默化地培養學生的金融觀念和消費觀念。另外，小學數學教師可以采用多媒體以及視頻教學豐富數學課堂內容，并拓展金融和數學相關的小故事，進一步激發學生對金融知識和數學知識的興趣。

3.2采用正確數學教學方法

加強小學數學教學對學生金融觀念的培養，必須要采用正確的數學教學方法，首先要設立初步的教學目標，讓學生具備基礎的數學思維方式，進而以案例的方式，向學生展示金融知識，讓學生利用數學的基本方法解決金融相關的問題。其次要將小學數學和金融觀念進行有機結合，采用課上課下相結合的教學方法，讓學生在實踐中形成正確的金融觀念。最后小學數學教師要與家庭教育相結合，利用家長督促學生學習數學知識和金融知識。進而帶動家庭和學生都形成正確的金融觀念，推動我國社會正確金融理念體系的形成。

3.3提高小學數學教師的金融素養

加強小學數學教育中學生金融觀念形成的推動者就是小學數學教師，因此學校要提高小學數學教師的金融素養，對小學數學教師進行系統的金融知識的培訓，并且學習先進金融知識的教育方法。使得小學數學教師能夠長期，有意識地在數學教學課堂中滲透金融知識。小學數學教師要加強課上和課下的金融知識教育。推動我國小學數學教育形成科學的金融知識教育體系。不同年級的小學數學教師，要制定針對化的數學和金融課程教育方案。根據學生的認知規律和具體學習情況促進學生正確金融觀念的形成。

結語：

綜上所述，金融觀念要從小學生開始培養，不僅要加強小學數學與金融知識的有機結合，更要提高小學數學教師的教學能力和金融素養，進而讓學生樹立正確的消費觀念，也培養學生誠信的道德品質，為學生未來金融知識的運用打下堅實的基礎，

參考文獻

[1]張治強.淺議小學數學教學活動的設計策略[J].新課程，2022（03）：94.

[2]程會云.淺議小學數學教學中的素質教育[J].求知導刊，2021（34）：32-33.