幼兒家長擇園觀的策略研究

夏貝貝

摘要：隨著幼兒園的多元化發展以及家長對教育選擇權利的重視和能力的提高，幼兒園家長的教育選擇成為越來越普遍的現象。而家長教育選擇權利究竟是否受到了保障。家長是否有能力選擇適宜的幼兒園。這些問題成為現今必須回答的問題。然而面對質量參差不齊，特質不同的幼兒園;并不是所有家長都能選擇到適合幼兒的“優質幼兒園“，也并不是所有家長都會關注或辨別幼兒教育的核心價值。政府的公共資源是否為幼兒家長在教育選擇的過程中被公平的分配。因此，本文通過問卷和訪談對學校附近的幾所幼兒園學生家長進行調查，獲取幼兒家長擇園觀的現狀，通過對調查結果進行分析，從而提出若干促進良性幼兒家長擇園的對策及建議。

關鍵詞：幼兒園;家長;擇園觀;調查

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、幼兒園綜合實力是最重要的影響因素

通過對調查問卷整理發現94.5%關于影響因素重要性排序中選擇了幼兒園綜合實力。在家長認同度最高的前三項內容中，幼兒園的環境設備列舉列居第一位，其次為師資隊伍，再為幼兒園的課程內容和教學理念。除此之外，有關幼兒園的費用占據第四位，家長認為只是一般性的重要而已，顯示合肥市家長對于孩子的教育預算早已經是家庭經濟開銷的一部分，尤其是獨生子女政策，讓許多家長不惜在孩子教育費用上大力的投資，反之選擇時，他們會考慮其它更重要的因素。幼兒園的形象也是家長考慮較多的，位居第五位，其中以幼兒園的聲譽被認為是最重要的。以下是針對幼兒園影響家長教育選擇的主要前三項因素提出分析：

（一）、環境設備

家長對于幼兒園的環境設備的選擇方面，認為幼兒園環境的安全性是非常重要的。由于獨生子女政策的實施，家長對于子女在外的安全更為重視，況且幼兒年紀尚小，自理能力不足，且欠缺安全意識，所以對于幼兒園里有關的各項安全措施和管理方式更為重視。

（二）、師資隊伍

對于教師的要求上，家長們更看重教師對于孩子的態度，重視教師能否真正關愛孩子的真誠之心。家長們認為孩子在園所內能不能得到良好的照顧，取決于教師個人對于孩子的態度表現。其次為教師的專業素質，包含教師的學歷、經驗和專業能力，這也是家長們最為關注的重點之一。因為對于孩子在園所內所能學習到的各項技能、知識、和經驗學習等，幼兒園教師扮演一個決定性的角色。

（三）、課程內容與教學理念

在此項目上家長更重視的是幼兒園本身的教育理念，其反應出幼兒園的教育思想，究竟要教給孩子什么？而孩子要從幼兒園學習什么？在家長內心中暗示著對于幼兒教育的一種期望。家長對于個人的理念與幼兒園的教育理念是否一致，認為是重要的，可見他們送孩子進幼兒園之前，對于孩子在幼兒園里究竟要學什么，內心已經有一種期待，所以他們關注幼兒園的理念也會再思考自己的期望，會做一比較。可見家長對于幼兒教育的認知普遍有自己的看法，不是盲目的跟隨幼兒園的教育理念。其次為幼兒園內所學的各項活動或課程是否可以和未來的小學銜接，此種想法體現家長對于幼兒園的教育內涵非常重視，尤其中國現在存在一種以升學為將來就業基礎的狀況，幼兒園雖然只是啟蒙教育，但是其與將來入小學存在著一種極為密切的關系。家長們關注孩子入小學之后能順利銜接課程，因此在考慮幼兒園的課程時，較為關注園內有關知識性的教育內容，例如：幼兒園的課程內是否有拼音、寫字、計算器或珠心算等，家長認為重要的。至于幼兒園內有否英語教學，家長們認為是重要的，但不要求一定要外籍教師，本地一般幼兒園的教師仍可接受。現今合肥市普遍幼兒園都有課后才藝或興趣班等各項課程，但家長對此項內容卻認為只是一般性的重要。

二、家庭收入是幼兒家長擇園最大的制約因素

在關于家長擇園最大的制約因素選擇中，有69.2%選擇了家庭經濟水平，通過訪談發現昂貴的幼兒園學費以及擇園過程中產生的費用給他們帶來很大的阻力，面對綜合實力很強的好幼兒園只能望洋興嘆。

從家庭每月總收入來看，一個家庭的每月平均收入約為2000-6000元，占據最大比例。6000-10000的月收入家庭為18.3%。而每月低于2000元的家庭為13.4%，占據較少的部分。而高于10000元的家庭為18.3%，亦是屬于較少的部分。

不同收入的家長對于幼兒園的課程內容與教育理念、師資隊伍以及幼兒園形象的選擇上有顯著性的差異。在教育理念和課程內容方面，高（收入>1萬元）與較低（6000元>收入>2000元）、低（收入<2000元）家庭彼此之間均有顯著性的差異，亦即收入越高的家長越重視教育內容、教育理念。事實上家庭的月收入往往也與家長的教育程度、工作性質，有一定的關系。

收入的高低對于幼兒園師資的選擇亦產生了差異。每月收入低于2000元的家庭與2000-6000元的家庭、6000至10000元的家庭、10000元以上的家庭均產生顯著性的差異。從研究的結果中得出低收入的家庭對于師資的要求有別于較高收入的家庭收入越高的家長對于師資整體的要求也越高。從師資的要求上也反映出家長整體文化價值觀和對于教師所扮演的角色期待等不同的觀點，因此對于教師的專業素質、形象、師生互動等產生了不同的看法。

收入的高低對于幼兒園的形象也產生影響。10000元以上收入的家庭比其它的收入家庭更重視幼兒園的形象，包括幼兒園的歷史、聲譽和規模的大小。收入的高低直接影響家長的選擇機會，目前有許多幼兒園尤其標榜歷史悠久、或凸現規模及建立良好的聲譽等來促進生源，而讓收入較高的家長有能力負擔較為昂貴的費用，相對而言也為較重視幼兒園的形象。

結語：長期以來幼兒教育經費呈現投入不足及分配不均衡等現象，但是目前對于幼兒教育財政性經費的結構性問題較為嚴重，而且對于幼兒教育經費的“重分配輕管理”，幼兒園的教育經費主要局限在教委直屬的幼兒園內部分配，但對于這些直屬幼兒園之審計和監督力卻不夠，因此會有資金浪費，不能務實于工作的表現;因此我們期待政府應該將有關的學前教育財政預算和投資方案公開化、公平化，減少將良好的教育資源投向優質的的幼兒園。尤其是在原本就不多的學前教育資源下，應該采取適當節約措施，將有限經費適當利用;關注處于弱勢情況下的幼兒園。