生活化的初中物理實驗教學研究

邢莉

摘要：初中物理和實際生活是緊密相連的，同時，很多物理現象和原理可以通過物理實驗的方式來驗證，運用生活元素積極開展物理實驗，能夠拉近學生和物理知識之間的距離，為提高物理實驗教學效果奠定了堅實的基礎，因此，老師在開展物理實驗教學工作的時候，應該將生活化教學和實驗教學結合在一起，提高物理教學質量，本文將圍繞生活化的初中物理實驗教學研究為話題進行探討。

關鍵詞：生活化;物理實驗;實驗器材

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：

由于物理知識具有很強的抽象性，為了能夠幫助學生理解和記憶，老師一般會采用物理實驗的教學方式，通過實驗的設置能夠刺激學生的感官，同時還可以讓學生自己動手進行實驗，提高學生實踐能力的同時，能夠幫助學生學習和理解，但是老師在進行物理實驗的過程中，教學方式較為單一，實驗形式枯燥乏味，使得學生失去了實驗的興趣，更不要說幫助學生理解物理知識了，其實，物理和生活的關系是密不可分的，很多物理知識存在于生活中，因此，老師在開展物理教學工作的時候，可以利用生活元素，彌補物理實驗器材不足的問題。

1初中物理課堂實驗教學的問題

物理實驗是物理教學的重要環節，占據著重要的位置，但是在開展物理實驗教學過程中，依然存在著很多問題，第一，在進行物理實驗的時候，會受到時間和空間的限制，傳統的物理實驗是要在特定的物理實驗室才可進行，但是很多學校在進行硬件設施建設的時候，配備的實驗室數量較少，讓想進行物理實驗的學生只能經過預約才可以實現，同時，實驗室的器材較少，無法滿足學生的實驗需求，第二，就是實驗受到了時間的限制，在進行實驗的過程中，很多老師為了將更多的理論知識傳遞給學生，會縮短物理實驗的時間，甚至縮減到幾分鐘到十幾分鐘，進行實驗的時候，也是老師進行演示，學生缺乏親自動手實踐的機會。

2初中物理生活化實驗教學的策略

2.1運用生活化的實驗器材

想要有效開展物理實驗，實驗器材是關鍵因素，以往老師在開展物理實驗教學工作的時候，需要提前準備好實驗所需要的器材和工具，數量較多，給老師的工作帶來了不小的負擔，而生活化的物理實驗的內容和形式會更加簡潔，是通過簡單的實驗器材和工具進行實驗，這些實驗器材基本上來源于學生的實際生活中，準備生活化的實驗器材，便于學生操作和實驗，在物理實驗教學過程中，學生可以學會觀察和理解，利用生活中自己熟悉的事物進行實驗，能夠加深學生對課程的印象，強化學生的記憶力，通過引入生活化的實驗器材，能夠提高實驗的效果和質量。

例如老師在講解浮力這一節課的時候，老師會開展物理實驗的教學方式來浮力的大小，了解到影響浮力的因素有哪些，在進行實驗之前，老師可以事先準備好玻璃杯、水和雞蛋等實驗需要用到的工具，在進行實驗的時候，要將玻璃杯中倒入水，然后將雞蛋放在水中，其次要將食鹽逐次倒入水中，觀察雞蛋的變化，學生這時候會看到雞蛋會漸漸上浮，通過這樣簡單的實驗，能夠讓學生了解到密度和浮力之間的關系，在開展實驗教學工作的時候，老師可以讓學生準備實驗器材，提前準備實驗工具，之后讓學生自主設計和參與實驗，最后老師要對學生的實驗結果進行評價和總結，利用生活化的實驗器材，能夠拉近學生和物理實驗之間的關系，讓實驗變得更加簡單，便于學生觀察和操作，提高學生的學習效果，有利于培養學生自主探究能力。

2.2結合生活化的實驗情境

實際生活中包含了很多物理知識和物理現象，很多物理現象也可以用生活常識來解釋，可以說，物理和生活的關系是緊密相連的，以往老師在進行物理實驗的時候，會運用一些實驗器材說明生活中的物理現象，這樣不僅會浪費很多時間，還增加了教學環節，使得實驗教學變得繁瑣，因此，在開展物理實驗教學工作的時候，老師可以借助多媒體教學方式，創設生活化的教學情境，將生活情境與物理知識結合在一起，幫助學生更好地學習和理解，提高學生的學習成績。

例如老師在講解杠桿原理這一節課的時候，如果按照以往的實驗方式對課程進行講解，不僅會失去實驗的興趣，還會失去物理實驗的意義，隨著科學技術的不斷進步，多媒體被廣泛應用在了教學領域，并發揮了重要的優勢，因此，老師講解這一節課程的時候，為了便于學生學習和理解，老師可以借助多媒體教學工具，將物理知識直觀呈現給學生，使得學生可以近距離觀察物理現象，這樣的實驗能夠幫助學生了解物理原理，加深學生對知識點的印象。

2.3落實生活化的實驗過程

傳統的物理實驗往往需要很多的步驟才可以進行，具有一定的抽象性，對于學生的觀察能力和實踐能力都有很高的要求，同時，通過物理實驗還可以培養學生的物理素養，同時，老師在開展物理實驗的時候，通過引入生活化的實驗，幫助學生學習和理解，使得學生在實驗過程中能夠落實生活化。例如老師在講解滑輪這一節課程的時候，可以講解生活案例來引發學生共鳴，使得學生能夠真正落實生活化實驗，提高學生的理解能力。

結束語：

總而言之，在開展物理實驗教學過程中，老師可以積極開展生活化的實驗方式，運用生活中的元素創設生活化教學情境，落實生活化實驗教學，能夠激發學生的興趣，調動學生積極性，使得學生能夠參與到實驗過程中，幫助學生更好地理解物理知識。

參考文獻

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