淺談學校體育與健康教育的結合

劉琴

摘要：本文通過相關資料分析，全面研究了學校教育和健康教育之間的關系，展現了體育教學和健康教育之間的區別，提出了學校體育和健康教育的結合方法，有效的展現出了學校體育的作用和價值，促進了學校體育和健康教育之間的融合。

關鍵詞：學校體育;健康教育;結合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

體育和健康教育已成為社會關注的焦點，它是體育教學改革的主要方向，在全新的社會環境下，學校體育改革的突破口，就要以健康教育為方向，從而全面提升學生的身體素質和心理素質，滿足社會經濟發展的需要。本文全面分析了學校體育和健康教育之間的差別，分析了體育教育的當前現狀，研究了學校體育和健康教育之間的融合方法，提升了學校體育教學的效率和質量。

1學校體育與健康教育的本質區別和聯系

1.1學校體育與健康教育的主要區別

學校體育工作要以學生為主體，以增強學生的身體素質為教學方向，需要學生掌握相應的運動技能和知識，從而滿足鍛煉身體的需求，以增強學生的身體素質為方向，讓學生樹立更加完善的健康理念，養成鍛煉身體的好習慣，全面減少不良行為的產生，合理的運用健康知識，做好個人的保護和管理工作，從而全面提升學生群體的健康狀態，最終提升學生個人生命素質。健康教育形成的工作內容相對較多，其形式也更加的多元化。

1.2學校體育與健康教育的聯系

體育和健康之間有著一定的關系，學校體育是健康教育的途徑，它是一種重要的健康教育手段。學校體育和健康教育都以學生為主體，目的是提升學生的身體素質，前者通過鍛煉活動提升學生的身體健康，后者采用內在模式達到一定的鍛煉目的。所以，學校體育和健康教育之間有著一定的關系。

2學校體育與健康教育結合的意義

促進學校體育和學校健康教育的融合，是社會關注的焦點，也是體育改革的重要方向，它促進了應試教育的素質化轉型，是開展全民健身教育的主要途徑。所以學校體育和健康教育要全面開展，通過兩者之間的互相融合，全面推動體育教學的改革，實現素質教育的發展和推進，有效的促進了體育教學的特色化發展。

3學校健康教育當前存在的主要問題

3.1健康教育重視不夠

健康教育作為一門選修課，課程的內容沒有受到學生全面關注，并且在實際的課程教學活動中缺乏專業的任課老師，這個問題在鄉村學校尤其突出。根據相關調查研究得出，在學校的健康教育課程中，80%左右的學校沒有設置專業的授課老師。所以學校健康教育的課程大部分停留在形式上，在實際的教學活動過程當中無法有效落實。

3.2健康教育體制缺乏，缺乏家庭的支持

學生在學校所學到的相關知識，在現實生活中很難得到全面應用，這使得學生無法內化健康知識，所以無法展現出健康教育的價值和作用。

3.3學校體育實施健康教育在理論中的誤區

一是在健康教育活動中，將體育教育作為相同類目，這種觀點認為體育教育的目的是增強學生的身體素質，開展體育教育就是開展健康教育，只需要對教學的形式和方向進行全面改動就可以完成。理論上雖然相同，但在實際活動過程當中就存在不同的形式，使得健康教育成為了一種表面形式，這種觀點沒有分清體育教育的含義，沒有真正的把握體育教育的價值。二是將體育教育和健康教育進行互相疊加。當前而言，這成為了主要的行業觀點，形成了不少的理論教學模式。筆者認為這種觀點雖然不錯，但使得整個高校的健康教育模式更加的單一化，將體育教育和健康教育進行分離，只需要保證兩者之間的獨立存在，通過一定的教學方法和模式將兩者進行有效融合，融會貫通過程當中缺乏相關思考，從而缺乏實際的教學價值。

3.4學校體育實施健康教育在理論中的誤區

其一，學校的教學模式無法滿足健康教育的需求。具體表現在，通常在開展體育課的過程當中，融入了健康教育的模式，而其內容沒有全面改變;只是將學校體育和健康知識進行簡單融合，其形成的結果更加的表面化，只存于單一形式，使得兩者之間形成了分離的狀態，無法發揮體育對健康教育的相關作用，從而影響了健康教育的價值。其二，教學活動的開展模式，無法滿足健康教育的需求。在教學活動過程當中，存在相關組織形式問題，形成的課程結構體系不夠完善，在融合體育教學活動過程當中，不具有一定的選擇性。采用的教學模式，過于的傳統，不能激發學生的學習興趣，不利于學生的全面發展。

4學校體育與健康教育結合的途徑和方法

4.1更新觀念，提高認識

受到傳統教育模式的作用，長期以來，學校在開展體育鍛煉活動過程當中，只注重理論的講解，無法展現出體育鍛煉的價值。我國學校在開展教學活動過程當中，只注重智力的培養，而忽略了學生綜合素質的提升，體育教育長期不受到關注，處于次要的狀態，無法解決學校教育的根本需求。在學校開展體育活動的過程當中，受到社會經濟發展的影響，因為老師和器材的關系，不同的學校有著不同的健康教育模式。同時學校領導的關注程度，全面影響著健康教育的開展。所以，學校必須要認識到健康教育的價值，找到開展體育工作的重要性，從而形成科學的教育思想和理念，科學的開展健康教育活動，將健康教育作為學生學習的主要指標。體育老師在開展體育教學活動過程中，要讓學生學習到更多的健康教育知識，從而形成更加科學的健康理念，培養學生保護自身健康的能力。

4.2培養健康教育師資

老師作為教學的主要力量，健康教育的發展需要配置更加專業的教師團隊。缺乏專業的教師團隊，全面影響著健康教育的開展。當前階段需要各個教育部門，建立合理的合作模式，培養有專業技能和綜合知識的體育老師。從長遠的發展來分析，在開展體育專業的教學活動中，要融合健康體育的相關知識，從而培養更有專業能力的體育老師。

4.3加強健康教育的科學研究和技術開發

要全面展現學校體育科技隊伍的價值，體育科研學校要開展健康教育的科研活動，以健康教育為研究方向，不斷的投入人力和物力，實現體育健康研究成果的實踐轉化，從而全面提升學生的綜合素質。

總結

青少年的成長影響著社會經濟的全面發展，關注青少年的身心健康，是學校老師的工作內容，同時也是學校老師的工作職責。社會學校需要落實國家的教育方針，有效的開展學校體育和健康教育工作，全面提升學生的綜合素質，更好的滿足社會經濟發展的需要。

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