父母教養方式對青少年心理健康的關系研究

馮琰

摘要：本研究主要以環縣職專2021級15到17周歲的1132名青少年為調查對象，進行了Scl-90和父母教養方式問卷調查，共收集有效數據1056名，有效率為93.2%。研究發現，父母的教養方式與青少年的心理健康密切相關，因此，本文就針對父母教養方式與青少年心理健康的關系進行分析并提出相應的策略。

關鍵詞： 家庭教養方式? ?青少年? 心理健康

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

家庭是個體生存于社會最基本的生活環境，父母是孩子第一任老師，父母也是孩子人格發展中的重要影響因素。父母的教養方式是父母在與子女的溝通交流中形成的，而父母的教養方式又嚴重影響了青少年的心理健康。青少年的心理健康問題不容忽視，青少年正處于叛逆、心理變化較大、成長的關鍵的階段，因此，父母了解青少年的身心發展特點和心理需求，努力營造和諧的家庭環境，家校聯合，給予青少年積極的評價，從而促進青少年身心健康發展。

1.對象與方法

1.1研究對象

本研究中被試采用整群抽樣的方式，選取環形職專2021級15到18周歲學生參與調查。

1.2研究工具

1.2.1 Scl-90癥狀自評量表

該量表由10個因子組成，能較為全面地反映被測對象的心理健康狀況。采用5級評分，涵蓋了人際交往、軀體化、抑郁、焦慮、敵對等心理健康相關內容，一般規定10個因子中的任一因子分≥3分，表示有中等程度及以上的心理健康問題。分值越高，表明其心理健康水平越低。

1.2.2父母教養方式評價量表（EMBU）

該量表是具有較高的信度和效度，可以作為父母教養方式與子女心理健康關系有力而客觀的評價工具。該問卷共11個分量表，共57個題目，采用4級評分。

2 結果

2.1青少年心理健康的現狀

在參加心理健康測查的1056名學生中，通過統計分析發現，102名（9.65%）的學生存在強迫傾向，164名（15.5%）的學生存在人際關系敏感、138名（13.6%）名學生存在抑郁傾向、132（12.5%）學生存在焦慮傾向、126名（11.9%）學生存在敵對傾向、109名（10.32%）學生存在恐怖傾向、104名（9.84%）學生存在偏執傾向、107名（10.1%）學生存在精神病性傾向、90名（8.52%）學生有軀體化癥狀。可見，影響青少年心理健康的主要問題就是人際關系敏感、抑郁和焦慮。

2.2 青少年家庭教養方式的現狀分析

通過統計分析發現，有612名（57.9%）的父母教養方式是積極的，父母多數以平常的心態對待青少年的教育，能做到忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護、互相關心，父母給予鼓勵和引導，對待青少年的缺點、錯誤能恰如其分地進行批評指正，提高孩子對事物的認知;444名（42.1%）的的父母教養方式是消極的，父母對子女要求極為嚴厲，態度比較粗暴，強調子女絕對服從父母的意志，稍有不聽從就會加以懲罰，表達負性情感較多，較少使用理解、肯定、鼓勵的賞識教育。

2.3青少年父母教養方式與Scl-90各因子的相關分析

青少年父母教養方式和心理健康的相關性表明，Scl-90中的人際關系敏感、抑郁、焦慮、恐怖與父母的偏愛、嚴厲懲罰和母親的拒絕否認呈顯著正相關，與父母的情感理解呈顯著負相關;可見，積極的父母教養方式（如父母的情感溫暖、理解與接納）與青少年的心理健康呈顯著負相關，消極的父母教養方式（父母嚴厲與懲罰、拒絕與否認、溺愛與放縱）與青少年的心理健康呈顯著正相關。

3分析與討論

研究表明，父母積極的教育方式可以促進青少年的身心健康發展。而父母消極的教育方式可使青少年出現膽怯、焦慮、壓力過大等不良心理。因此，在較為良好的父母教養方式下，青少年出現心理問題的幾率較小，而在不良的教養方式下，青少年出現心理問題的幾率較大。因此，父母的教養方式與青少年心理健康之間顯著相關，要提高青少年的心理健康水平，不得不改變父母的教養方式。

3.1營造和諧的家庭環境

父母在養育過程中喜歡以命令似的口吻和青少年交流，不注重理解青少年的內心，要想青少年擁有健康的身心。因此，就要努力營造和諧、民主的家庭氛圍。父母是孩子的最好老師，父母在生活中以身作則，潛移默化的對孩子起到榜樣的作用，如父母關系融洽，互相尊重等等，總之，最重要的是讓孩子感受到家庭的溫暖和關懷。

3.2家校聯合機制

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“學校里的一切問題，都會在家里折射出來，學校教育中產生的一切困難根源都可以追溯到家庭?！币虼?，建立家長學校并定期開展家庭家長培訓活動，舉辦家庭教育講座，讓家長在忙碌之中學習家庭教育知識，了解學生的心理發展特點，支持學生的成長。及時彌補曾經缺失的親情、家庭支持、關注和陪伴，為學生提供強有力的社會支持。

3.4多元化的評價

父母應充分認識到人的智能是多元的，父母是青少年前進道路上的引路人，他們的評價對在青少年具有非常重要的影響，他們的情感和態度都會成為學生自我評價的重要依據。因此，父母應該創新中職生的評價體制，通過細心的觀察發現每一個青少年身上獨特的閃光點，促進青少年的和諧發展。“三百六十行，行行出狀元”，父母改變單一的評價方式，提升自信心，是提升青少年心理健康的內在力量。

5、結束語

每個家庭都有一個共同的目標就是促使青少年身心健康的成長，為青少年營造寬松、民主、和諧的家庭環境，是每個父母不可推卸的責任、父母采取積極地、科學的教養方式，多樣化的個性評價，體現溫暖、關愛和理解，才能真正地走進他們的內心，和他們一同成長。對青少年家庭教養方式的研究不僅可以促進青少年個體更好地成長，還可以對整個社會的青少年異常心理起到預防和矯正作用，更重要的是把握家庭教養方式和青少年健康成長的關系及規律，建立科學的家庭教養方式，促使我們的青少年在和諧溫暖的家庭氛圍中茁壯成長，更好的為建設社會主義現代化強國奉獻自己的力量。

參考文獻

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基金項目：2020年度課慶陽市教育科學規劃一般課題《父母教養方式與青少年心理健康的關系及干預研究》的成果;立項號：QYLX（2020）169號