高職學前教育專業舞蹈教學改革的新思路

吳志輝

摘要：高職院校開設學前教育專業中的舞蹈教學，就是在為社會培養德才兼備實用新型的幼兒教育舞蹈教學師資。這就需要高職院校必須根據學生具體學情，轉變傳統舞蹈教學理念，創新或改革學前教育專業舞蹈教學模式，努力培養學生的舞蹈能力，為他們未來從業幼教事業奠定基礎。

關鍵詞：高職;學前教育專業;舞蹈教學;改革;新思路

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

舞蹈教學是對高職院校學前教育專業學生進行教育培養的重要內容，它在提升學生藝術素養和職業能力等方面，均發揮非常重要作用。目前，因受原有傳統教學意識因素影響，有些高職院校學前教育專業中的舞蹈教學，還依然存在一些問題，致使高職院校學前教育專業中的舞蹈教學質量，難以獲得有效提高。所以，進行高職院校學前教育專業舞蹈教學，需要教師必須緊密結合學前教育專業舞蹈教學實際情況，改革或創新舞蹈教學方式或方法，用以促進高職院校學前教育專業舞蹈教學質量的提高。

一、高職院校學前教育專業舞蹈教學存在問題

目前，一些高職院校學前教育專業中的舞蹈教學，因受原有傳統教學理念因素影響，在具體教學過程中，依然還存在比較多的問題。主要體現在不能正確定位舞蹈教學位置。高職院校設置學前教育專業，意在向新時代社會經濟建設與發展培養學前教育師資人才。所以，高職院校學前教育專業中的舞蹈教學，必須要培養學生提高舞蹈教育教學能力。但是，有些高職院校學前教育專業中的舞蹈教學，卻缺乏比較準確的教育目標定位;不能選擇合理教學內容。有些教師在具體教學過程中，不能根據學生學習需求和學前教育實際情況，合理選擇必要教學內容，尤其缺少教學必要針對性，還在應用傳統教學模式。有些教師，他們惰于教學創新與改革，依然應用原來傳統教學模式，既制約了學生學習舞蹈的興趣，又嚴重影響著高職院校學前教育專業舞蹈教學質量。

二、高職院校學前教育專業舞蹈教學創新與改革新思路

（一）必須對舞蹈教學實施比較明確的定位

針對目前在高職院校學前教育專業舞蹈教學中還存在一些模糊定位的問題，需要通過必要的教學創新與改革，明確其教學定位。這就需要將具體的舞蹈教學，匹配到適應學生就業形式上來，用以保證具體教學能夠起到培養學生實踐應用能力作用，幫助學生提高他們對未來參加工作的適應能力。所以，需要教師在日常具體舞蹈教學過程中，緊密聯系目前社會就業形勢，制定利于學生能夠實現順利就業的教學方案，并從實踐上加以培養。這就需要緊緊圍繞提高學生舞蹈實踐能力進行強化培養，因為社會需要的是德才兼備并具有一定創新意識的學前教育人才，強化舞蹈教學實踐性或實用性，打造學生職業道德，尤為重要。

（二）科學合理選擇舞蹈教學內容

選擇學前教育專業舞蹈教學內容，需要體現一定合理性與針對性。因為這是在為社會培養學前教育師資人才。因此，培養學生舞蹈能力，需要根據學前教育幼兒舞蹈實際，進行教學內容的合理選擇。在幼兒群體中，因受他們年齡、心理以及接受學習舞蹈能力等因素限制，需要培養高職院校學生必須要學會一些實用性的幼兒舞蹈。幼兒一般比較容易接受像幼兒律動、幼兒歌表演、集體舞或音樂游戲等舞蹈形式，那么，這就需要高職院校學前教育專業舞蹈教學，必須要培養學生學會這些舞蹈形式，以利他們在未來就業中，能夠很好駕馭幼兒舞蹈教學。體現舞蹈教學內容的針對性，便是在體現高職院校學前教育專業舞蹈教學的針對性，也是在體現舞蹈教學的改革性。

（三）創新或改革舞蹈教學模式

提高高職院校學前教育專業舞蹈教學有效性，同樣需要教師必須重視舞蹈教學模式的創新與改革。學前教育同樣需要體現與時俱進性或創新性，這是新時代體現的普遍性要求。因此，目前的高職院校學前教育專業中的舞蹈教學，想要提升學生舞蹈實踐能力，就必須要進行舞蹈教學模式的創新與改革。教師可以應用分層教學模式。高職院校學生同樣存在學習能力的差異性，如果想要提高高職院校舞蹈教學有效性，教師就可以根據學生學情實際，應用分層教學模式，對學生進行分類教學，讓學生必須保證具有最基本的舞蹈能力，再對悟性較高的學生，進行舞蹈能力提高性教學;盡可能應用互動教學模式。進行互動教學，意在為學生營造一個比較輕松愉快或和諧的舞蹈學習氛圍，讓師生之間或學生之間，進行良好互動，進行學習經驗或體會交流，在相互取長補短中，在互相討論研究中，學習舞蹈，提高他們舞蹈學習的效率和效果;需要應用音樂輔助舞蹈教學模式。應該說，音樂與舞蹈具有密不可分的關系，它們兩者之間具有相互影響與促進作用。所以，教師在進行任何舞蹈形式的教學中，都要輔以音樂進行配樂，以利增強舞蹈的律動性，體現舞蹈動作和諧優雅的美感，促進學生學習舞蹈動作的積極性。

結束語

我國進入新時代社會經濟建設與發展時期，人們對學前教育提出的要求同樣越來越高，形成幼兒教育急需德才兼備實用新型人才的局面。高職院校開始的學前教育專業中的舞蹈教學，就是在為社會培養德才兼備實用新型幼兒教育人才的陣地。因此，需要高職院校必須明確這樣的教學定位，緊緊圍繞社會學前教育用人所需，進行必要教育教學模式創新或改革，努力提高學生舞蹈能力，使他們能夠滿足未來就業要求，能夠駕馭學前教育舞蹈教學。

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