傳統文化在高中美術教育中的傳承與發展

張莉

摘要：中華文化源遠流長，光輝燦爛，在許多美術作品中都展現了我國先民們的智慧結晶。優秀的美術作品，既可以使人們的精神世界得到豐富，還可以對當時的文化觀念和社會思想進行生動地展示。隨著時代的發展和社會的進步，人們不斷變化著審美的需求，這也就造成人們降低了對傳統藝術的關注程度。在當下的教育教學中，傳承中國傳統文化，已經成為一個重要的趨勢。隨著國家深入實施新課改，在教學過程中，美術教育越來越得到重視。因此，將傳統文化融入進高中美術教學，以傳統民間美術為載體，促進傳統美術的繼承與發展，以此來提升高中美術教學的效果，推動中華文化的繼承與發展。

關鍵詞：傳統文化高中美術教育傳承與發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、中國傳統文化在美術教育中的重要性

（一）有利于促進學生形成獨特的美術風格

中華文化藝術的鮮明特色，在以水墨畫、油畫為代表的傳統美術作品都可以得到充分的體現，它們在世界藝術文化中也占據了一席之地，深受各國人民喜愛。教師在教學時，既要將繪畫理論和技巧教給學生，還要對學生的藝術創造力和洞察力進行重點培養，使學生可以深入理解和感悟美術作品的內涵和精神。在高中美術教學中融入傳統文化，能夠使學生對傳統文化進行深入地體會，感受傳統文化的魅力。同時采用這樣的方式，還可以使學生的創作能力得到提高，并且將自己對傳統文化的理解，融入到創作當中，形成自己獨特的美術風格，提升自己的美術素養。

（二）有利于促進現代藝術與傳統藝術的融合

中華傳統文化是現代美術發展的基礎。在創作的過程中，將中華傳統文化與現代藝術進行有效結合，可以形成具有現代風格的藝術表現手法。隨著社會的不斷進步和發展，社會思想變得越來越多元，而人們也受到了許多負面思想的影響。面對這樣的現實情況，教師在開展教學時，就要滲透進傳統文化，使學生的藝術觀和價值觀朝著正確的方向發展，避免它們的藝術創造和藝術審美受到不良思想的影響，以此來促進美術核心素養的不斷提升。

二、傳統文化傳承在高中美術教育的實踐路線

（一）以教材中的傳統文化資源作為課堂切入點

開展美術教學，學生學習時最重要的工具就是美術教材。因此，在開展教學的過程中，教師就要深入研究教材的內容，將其中的傳統文化素材發掘出來。通過全方位的利用和解讀教材，以此為切入點，對傳統文化知識進行理解和掌握，使學生的美術素養得到提高。比如，在教材中，包含了許多著名的山水畫、風景畫以及大量的古代瓷器、青銅器等作品的圖片，這些作品的圖片，生動展現了中華傳統文化。教師在開展教學時，就要為學生展示這些優秀作品，將傳統文化資源充分利用起來，使學生對傳統文化進行深入的理解和感悟，促進學生美術核心素養的提升。

例如，在講授《中國美術鑒賞》這節課時，教師就要對多媒體進行利用，用圖片或視頻的方式，為學生展示中華傳統繪畫作品，直觀而且形象。這樣，學生在欣賞時，就能夠對傳統美術作品的技巧和特色，進行深入地體會與感悟。采用這樣的方式，既能夠使學生對傳統文化進行更好的理解，還可以使學生提升傳統文化作品的鑒賞能力，使學生的藝術素養得到提升。開展教學時，教師要對教材中的傳統文化素材進行充分發掘，有效融合美術教學與傳統文化，促進傳統文化的繼承與發展。

（二）結合社會實踐，促進傳統文化與美術教學相結合

在課堂教學中，教師有時只能將傳統文化藝術用語言的形式展示給學生，這樣學生就很難對傳統文化的魅力有直觀的感受。因此，教師在開展教學時，就要為學生開展美術實踐活動，使傳統文化與美術教學進行有效的融合。進行實踐活動時，學生可以直觀體會和感受傳統文化，深入理解傳統文化，使學生創作靈感和創作能力得到提升。

例如，教師可以選擇一些中華傳統文化氛圍比較濃厚的地方，然后帶領學生前往參觀，同時進行美術的創作，通過創作，使學生對本地民俗文化加深了解。另外，學校還可以邀請一些傳統文化藝人，為學生舉辦講座，通過藝人的講解和展示，學生可以對傳統文化的魅力進行更直觀地體會和感悟，將傳統文化滲透進美術教學中。同時，教師還可以鼓勵學生成立研究傳統文化的小組，在學習的過程中，積極搜集資料，通過自主學習探究，提升美術素養，繼承和發揚傳統文化。

（三）開展情境教學，激發學生的藝術潛力

在教訓過程中，只有使學生充滿興趣，才能不斷提高學生的美術素養。教師要運用多種方式，在美術教學中融入傳統文化，以此來激發學生的興趣，促進師生間的交流溝通，提升學生對傳統文化的理解和掌握能力，開發學生的藝術潛能。同時，在開展美術教學時，教師要利用情景教學法，將輕松愉快的課堂氛圍營造出來，使學生能夠深入體會到傳統藝術的魅力。

在教學的時候，教師可以利用網絡對教學資源進行搜集，為學生展示多種風格的繪畫作品，然后將作品中的藝術表現手法講解給學生，對中國傳統繪畫的創作手法進行歸納和總結。這樣，不僅可以使學生更好地理解和感受作品，還可以使學生的藝術鑒賞能力和創作能力得到提升，促進學生美術核心素養的發展。

在開展教學的時候。教師要明確教學任務，然后對相關教學資源進行搜集和整理，接著為學生創設教學情境，在情境中將資料展示給學生，使學生的興趣得到激發，同時將傳統文化滲透進美術教學中，不斷提升學生的美術素養。

三.結語

將中華傳統文化滲透進美術教學當中，有利于繼承和發揚傳統文化。因此，教師在開展教學的過程中，就要使學生的興趣得到激發，使學生的創作靈感得到培養。同時，教師還要對教材中的傳統文化內容進行發掘，將情景教學法運用的課堂中，有效結合教學與實踐，以此來使學生對中華傳統文化進行深入的體會和感悟，促進學生文化修養和美術核心素養的提高，使傳統文化得到繼承和發展。

參考文獻

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