以人為本理念下的小學教育教學管理研究

何展開

摘要：小學階段的教育管理事關教育發展水平和教育質量高低，由于傳統的小學教育管理模式已經無法適應新時期的實際要求，所以作為教育工作者，應該順應時代發展的潮流，在以人為本的理念下將改革創新作為教育推動的強大動力，進一步解放思想創新管理體系，為教育事業打好基礎。

關鍵詞：以人為本;小學教育教學;管理研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

0.引言

當今時代是信息時代和知識新經濟時代，社會生產方式和人們的思想觀念都發生了巨大轉變，小學教育也面臨著新的發展機遇和發展契機。小學教育作為教育培養的初始階段，是幫助學生養成習慣和形成思維的關鍵時期，在以人為本和立德樹人的理念下推進教育教學管理改革工作也具有推進的現實意義。

1.以人為本理念下的小學教育教學管理意義

1.1 順應時代發展需要

知識是推動人類社會進步的重要階梯，其在社會發展和文化教育等多個方面扮演著更加重要的角色。在知識經濟時代來臨之后，各種科技創新和人力資源的開發利用將進一步突出平等和民主的價值理念，諸如此類的時代特征必然會在教育教學管理當中得到體現。在小學教育管理當中，深入貫徹落實以人為本和和諧發展的新思維，將人文教育和基礎教育進行緊密聯系，是順應知識經濟時代社會對人才發展要求的主要舉措。小學作為教育階段的基礎組成部分，應該從小培養學生的優秀素養，幫助學生發展成才，為學生未來的健康成長和發展奠定扎實的基礎。

1.2 克服傳統教育的弊端

教育管理工作應該是一項雙向推進的工作，通過教師主體和學生之間的互動來完成教育推進。為了讓教育活動產生成效，需要深刻改變小學教育管理的理念，充分尊重人的價值，從而發揮學生的主觀能動性。傳統的小學教學管理，過度重視學校的絕對權威性，單方面的行政指令和單向灌輸，忽略了人本理念，各項工作僅僅是著重圍繞學校的整體工作計劃和任務展開[1]。

1.3 突出教育民主化的發展要求

學校教育教學管理工作的實際效果由學校管理的主體所決定，而學校的管理主體包含個體群體和領導者等基本要素。對于管理主體群體來說，他們有著相同的工作目標和工作計劃，才能讓各項管理活動符合學校的發展要求。傳統小學教育管理中的主要特點就是管理部門安排和制定有關政策，讓教師根據此類政策要求來執行。衡量教學質量的判定因素是執行領導的決議能力和學生的成績，這使得教育缺乏民主性，進一步影響到了教學質量的提升。在某些重大問題的決策上，學校要走向制度化和規范化的渠道，樹立以人為本的理念并進行積極探索，才能構建人本理念下的創新管理模式。與此同時，教育民主化是現代社會教育發展的必然走向，素質教育理念下的全面發展也是教育改革的必經之路。

2.以人為本理念下的小學教育教學管理新模式

2.1 著重轉變教育觀念

教育觀念是開展各項教學改革和實踐的先導條件，基礎教育的改革和發展從始至終都與教育觀念的革新存在密切關聯，要想實現教育思想的解放就需要積極更新教育者的個人理念，推行人本教育，從應試教育轉向素質教育。素質教育的核心著眼于學生的個人能力提高和社會長遠發展要求，創新德育方式并加強德育實踐，實現德育工作和小學基礎教育的縱向銜接，讓家庭教育和社會教育保持緊密聯系。作為教育工作者，我們也需要正確認識到小學教育的基礎地位，從小學教育做起進行思想層面的改革和完善，徹底擺脫小學無“人”教育觀念，追尋教育的人本化，在注重共性教育的同時關注個性教育，為每一名學生提供適合的教育途徑[2]。

2.2 柔性管理方式

在教育教學管理當中，要采取更加柔性的管理范式來解決傳統管理措施當中的弊端。教育管理體制改革長期以來都是教育改革當中的關鍵內容，早在國家中長期教育改革和發展規劃綱要中就提到了戰略目標和戰略主題的有關要求，并著重提升教育開放水平，形成和社會主義市場經濟體制相適應的教育機制，辦出具有中國特色和世界水準的現代教育。學校在政府部門和市場的共同監督之下，應該建立更加完善的監督機制，確保教育的客觀公正性，同時將管理權限部分下放，準許各個學校根據實際情況對資源進行合理利用，在以人為本理念下構建生動活潑的教育生態，使教育更加符合小學生的實際需求，從而在管理中激發活力，實現和諧。

2.3 學校內部的文化建設

校園文化的影響教育文化作為學校教育的關鍵組成部分，可以展現出學校的教育理念和辦學特色。與此同時，校園文化是學校在長期發展過程當中所形成的一種理念表現形式是一種無形的教育力量，對于引導小學生樹立正確的價值觀和培養四有新人意義突出[3]。在日常的教育教學過程當中，教師需要關注學生的個人心理健康和學習需求，在生活和學習方面給學生給予鼓勵和幫助，讓學生始終處于健康的精神生活狀態，這樣一來才能讓每一名學生在學校中感受到幸福和快樂。

3.結語

小學階段的教育教學管理工作是知識經濟時代下的基礎性工作，面對民族素質的提升要求和科教興國戰略的進一步推進，培育社會主義建設人才和創新人才應該以教育管理改革為先導，尋求出一條符合新時期發展要求的教育新思路。

參考文獻

[1]王孟法. 以人為本理念下的小學教育教學管理模式研究[J]. 讀與寫：中旬， 2021（7）：1.

[2]吳建瑛. "以人為本"理念下小學教育教學管理模式的構建[J]. 課程教育研究， 2018（14）：2.

[3]曹芹芹，殷景芹."以人為本"理念的小學教育教學管理模式研究[J].中國校外教育（上旬刊），2018，（6）.37-38.