屏山縣農村學校中初三學生體質健康狀況研究

劉漢彬

摘要：為了更好提高屏山縣農村學校中初三學生體質健康、學校體育教育教學和升學考試體考成績，提供相應的理論參考，現對近兩年屏山縣農村學校中初三學生體質健康狀況進行研究分析，主要抽取屏山縣龍華初級中學校初三年級近兩年數據，進行研究分析。本文采用了文獻資料法、實地調查法、數理統計法等有效方法進行剖析。

關鍵詞：農村、初三學生、體質健康

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

中學生是人生中身體發育的關鍵時期，身體的各項體能也在不斷完善提升，良好的體質健康是為今后健康生活奠定堅實基礎，根據數據研究分析，目前屏山縣農村學校中學生體質健康測試的項目中優、良率還需進一步提升，且需改變逐年變差的形勢。

一、研究對象與方法

1.1、研究對象

屏山縣農村學校初三學生，本次主要抽取了2020年、2021年屏山縣龍華初級中學校初三學生。屏山縣龍華初級中學校，2020年初三學生共255人，其中男生139人，女生116人;2021年初三學生共202人，其中男生108人，女生94人。

1.2、研究方法

本文主要采用了文獻資料法、實地調查法﹑數理統計法等研究方法。

二、結果與分析

2.1、屏山縣農村學校初三學生體質健康分析，主要抽取屏山縣龍華初級中學校2020年、2021年的初三中學生進行分析，測試數據按照國家中學生體質健康標準進行衡量和對比。

2.1.1、男、女生身體形態研究分析

男、女生身體形態分析主要采取身高（cm）、體重（kg）兩個指標來進行反映。由表1數據可知，兩年的初三學生身體成長符合人體生長發展規律。

2020年、2021年初三學生男、女身高無140cm以下，男生身高基本集中在151至170cm之間，有少部分男生在170cm以上;女生身高基本集中在140至170cm之間，女生的平均身高低于男生，按照人體成長規律屬于正常現象。

2.1.2、男、女生身體素質研究分析

男、女生身體素質主要通過體質健康測試中的50米跑、立定跳遠、坐位體前屈、耐力跑、一分鐘仰臥起坐、引體向上六個項目來進行反映學生身體素質情況，也通過這些項目進行研究分析。

2.1.2.1、力量主要是通過女生的一分鐘仰臥起坐，男生的引體向上進行測試。由表2可知，2020年初三學生力量素質優秀人數占比5%、良好人數占比10%、及格人數占比45%、不及格人數占比40%;2021年初三學生力量素質優秀人數占比3%、良好人數占比7%、及格人數占比49%、不及格人數占比41%，經過兩年數據分析，學生力量素質均較差，并且2021年的優秀人數、良好人數占比低于2020年，不及格人數占比高于2020年，說明學校近兩年初三學生力量素質呈下降趨勢。

2.1.2.2、男、女生耐力素質研究分析

耐力素質主要是男生1000米跑、女生800米跑，用跑完全程時間多少來衡量學生耐力素質情況。

由表3可知，2020年耐力素質，優秀率為35%、良好率為40%、及格率為23%、不及格率為2%;2021年耐力素質，優秀率為33%、良好率為38%、及格率為25%、不及格率為4%，2021年初三學生的優良率較2020年均下降兩個百分點，不及格率較2020年上升兩個百分點。說明初三學生耐力素質一年比一年差，在體育教學中加強學生耐力素質鍛煉，增加有氧鍛煉強度，從而不斷改善學生耐力素質。

2.1.2.3、男、女生柔韌素質研究分析

柔韌素質主要使用坐位體前屈進行衡量。由表4可知，2020年柔韌素質優秀率為17%、良好率為21.2%、及格率為60.3%、不及格率為1.5%;2021年柔韌素質優秀率為16%、良好率為20%、及格率為63%、不及格率為1%。2021年柔韌素質優良率較2020年下降，不及格率較2020年底0.5個百分點，總體分析2020年初三學生柔韌素質較2021年好，在日常生活中可以安排學生自主休息時間拉伸韌帶練習，體育教學中把柔韌拉伸作為每節課前熱身活動，逐步提高學生柔韌素質。

2.1.3、男、女生身體機能發育水平研究分析

男、女生身體機能發育水平衡量采取肺活量大小反映。2020年初三學生優秀率0%、良好率2%、及格率32%、不及格率66%;。2021年初三學生優秀率9%、良好率26%、及格率62%、不及格率3%。2021年初三學生身體機能發育水平遠超2020年初三學生，本屆初三學生身體機能發育水平較好。

三、結論與建議

3.1、結論

屏山縣農村學校以屏山縣龍華初級中學初三學生為例，初三學生整體身體素質在呈逐年下降，除身體機能發育水平稍好于上一年，其余各項身體指標均下滑。

農村學校的基礎設施不完善，場地、器材匱乏，不能教育教學需要。農村學校師資力量薄弱。農村學校中大部分學校無專職體育教師，很多學校有體育教師但并非專職，學校還安排的其他行政任務。農村學校加強勞動教育課程開發，因地制宜進行勞動教育，從不同課程中鍛煉身體提升知識。

家庭教育的缺失及學生處于青春叛逆期，雙重不利因素的疊加，從而出現學生厭學等不良情緒。

3.2、建議

屏山縣應加快經濟發展。從物資上豐富的保證農村學校營養餐質量及搭配充沛均衡。加大對農村學校投資建設，特別是場地建設項目及教學用具等。不折不扣的快速落實中、省、市級相關教師政策，加快提高農村學校教師的待遇。

體育教師要加強對學生針對性練習。根據上述研究分析，屏山縣龍華初級中學加強對學生各項身體指標的鍛煉，采取多種方式方法，逐步提高學生體質健康，同時，提升初三學生體考優良率。

屏山縣農村學校要加大教師培訓力度，提升教師業務水平。引進先進教育教學經驗與本校實際相結合，研究相關體育課程改革，進行推廣實施。

加強對學生心理上的引導。通過多種渠道開展心理輔導，讓青春期的學生順利度過叛逆期，轉變學生學習態度，從心理上、行動上做到愿學多動、樂學好爭的學習氛圍，使其不斷提高學生體質健康。

家庭教育要到位。家長是孩子的第一任教師，應身體力行、言傳身教的為孩子做好榜樣，從家庭開始養成良好身體鍛煉習慣，從而改善孩子體質健康。

呼吁各級新聞媒體多關注農村學生體質健康狀況，特別是加強對農村學校學生體質健康的宣傳力度，營造出良好的社會氛圍。