借力紅色文化促進小學生愛國主義思想教育的策略研究

阿孜古麗·胡吉艾合買提

摘要：由于小學時期是培養小學生正確價值觀念的重要階段，期間以紅色文化為載體，切實優化小學生的愛國主義精神將能夠更好地促使其形成高度的民族責任感。期間教師需要基于學生的身心發展特點組織多元化的紅色文化活動，進而為培養小學生的愛國情懷奠定良好基礎。本文將對紅色文化下促進小學生愛國主義思想教育的策略進行探究。

關鍵詞：紅色文化;小學生;愛國主義;思想教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

愛國之心是培養學生民族責任感和使命感的重要基礎，因此作為一名小學教師，其不僅需要充分重視教育教學工作質量，同時還需要通過多元化德育方式的融入促使學生能夠培養高度的愛國情懷，進而促使其全面健康發展。小學教師可以靈活應用紅色文化開展德育活動，以便進一步落實新課改要求，為學生營造良好的學習和成長環境，潛移默化地提升德育效果。

一、紅色文化在小學愛國主義思想教育中的價值

（一）引導學生樹立遠大的理想

小學生人生閱歷較少，尚未形成完善的價值觀，而學校和教師在教學實踐中注重開展紅色文化教育，能夠讓學生了解那些為了新中國成立而不懈奮斗的先輩們的胸懷與氣魄，同時可以使其在把握史實的基礎上汲取更多精神力量，主動繼承革命先輩的遺愿，將他們偉大理想和未完成的事業轉化為自己的理想，然后付出實際行動去落實，從而促使其形成正確的價值取向，輔助增強愛國主義思想教育的效果。

（二）強化愛國主義思想教育的效果

紅色文化不僅是我國優秀文化、民族精神的重要組成部分，也是一種優質的德育資源，將其應用在小學德育工作中，不僅可以豐富素材、拓展學生的學習渠道，還可以讓學生在熟悉理論的過程中，領會其中蘊含的熱愛祖國、無私奉獻、不屈不撓、兼濟天下的情懷，并能夠將其與自己的學習、生活聯系起來，在不斷反思自我的過程中養成良好的行為習慣，由此可進一步強化愛國主義思想教育的效果，助力學生更好發展。

二、將紅色文化應用在小學愛國主義思想教育中的策略

（一）借助紅色文化改善班級文化環境

班級文化能夠對學生起到潛移默化地熏陶和感染作用，所以小學教師可以將紅色文化滲透于班級文化中，以便促使學生在良好的氛圍中端正個人態度、樹立正確的價值觀，從而推動其健全發展。例如，教師可以在班級中設立紅色文化墻，在墻上張貼黃繼光、董存瑞、王二小等革命烈士的事跡，也可以將革命先輩們的名言警句制成條幅懸掛于班級前后的墻面上，如“為中華之崛起而讀書”、“愛國之心，實為一國之命脈”等，同時可根據學生的年齡段、認知特點適時更換這些素材，以增強其認同感，循序漸進地完善其價值體系，從而不斷強化紅色文化教育效果，為學生道德修養的發展創造有利條件。

（二）召開以紅色文化為主題的德育班會

小學教師還可以利用主題班會來滲透紅色文化教育，通過針對性引導提升學生的道德修養。例如，教師可以提前要求學生向家中長輩了解革命時期的故事、具有突出貢獻的人物，并上網搜集對應歷史時期的資料，然后在班會上分享，通過有效交流認識到革命先輩們所經歷的艱難困苦，明確其為了祖國、為了人民所作的犧牲，從而受到其愛國精神的感染，不斷完善個人認知。之后，教師可以運用多媒體設備播放比較貼近史實的革命影視劇片段，讓學生在直觀的畫面中了解更加真實的革命年代的生活，且教師可以設計話題引導學生討論，如要求他們聯系當前生活談一談“革命精神”的現實意義或是自己從中獲得的啟發，從而在班會中提升德育效果，并有效滲透紅色文化教育。其次，也需要促使小學生認知到“中國夢”的實現，需要億萬中國人民的共同努力，只有懷揣一顆炙熱的愛國之心，才能將理論轉化為實踐，為國家貢獻出更強大的力量，從而更好地推動祖國走向繁榮昌盛。班主任需要引導學生將愛國精神切實地落實到每一件事中，作為學生將學習搞好，實際上也是在弘揚愛國精神，為國家的建設積累知識儲備，以此更好地滿足社會的發展需要，從而更好地推動社會經濟的快速發展。

（三）于課堂中滲透紅色文化

把教學內容與教學內容有機地穿插，對紅色文化內容加以補充，能把宏觀層次和微觀層次的知識充分結合起來，進而使得學生能夠將歷史知識與生活實踐內容充分聯系，這將為擴大學生的知識面以及提升內容呈現的整體涵養奠定良好基礎。例如在學習《吃水不忘挖井人》小學語文課文時，通過對教學內容的介紹，使得小學生能夠更好地感知革命時期戰士們的付出，以及體會到當今和平社會的來之不易。在學習《抗日戰爭》一課時，補充9.18事變和盧溝橋事變后，在暑假期間，青年學生利用暑假前往白泥、龍溪、敖溪、松煙等鄉鎮表演話劇，期間可以借助聽歷史故事的方式了解中國抗戰老兵參加昆侖關戰役和滇西抗戰等歷史事實，并對中國抗戰老兵進行了深入了解，期間語文教師可以補充拓展本土文化資源，使得學生能夠在豐富的歷史內容中有機地培養學生的情感態度價值觀，進而使得小學生的愛國情懷得到培養。

（四）于實踐活動中滲透紅色文化資源

為了進一步增強紅色文化教育的有效性，促進學生道德品質的發展，學校和教師也可以開展各種形式的實踐活動，讓學生進行親身經歷和體驗，由此促使其發自內心地接受革命先輩們留下的精神和物質財富，有效完善其人格。例如，學校可以聯合各班級教師組織紅歌演唱活動，促使學生在音樂藝術氛圍中感受先輩們的拳拳愛國之情，有效喚醒其強烈的愛國情感，也可以設計講紅色故事的比賽活動，便于其積累更多素材，還可以組織學生參觀革命圣地、開展紅色書籍閱讀活動等，由此促使學生在良好的實踐氛圍中了解更多革命歷史知識，同時不斷凈化其心靈、洗滌其靈魂，從根本上促進他們思想道德的發展。

三、結束語

總之，在小學愛國主義思想教育工作中滲透紅色文化，不僅可以豐富教學資源，優化學生學習的途徑，還能夠給予他們針對性引導，培養其愛國意識和社會責任感，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。為此，學校和教師要善于創新，結合各種新思想、新理念來設計德育方案，并將紅色文化合理滲透其中，使學生積累更多革命歷史知識、獲得情感動力，進而確立學習的榜樣、樹立遠大的理想，由此促使其更加努力的學習，不斷增強愛國主義思想教育的成效。

參考文獻

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