強化職高學生思想政治教育教學的途徑分析

謝瑩

摘要：職高教育在當前現代化教育背景之下獲得了大眾的關注，新時代要求職高教育的學生擁有良好的思想道德素質，因此，職高教師們需要強化對學生的思想政治教育教學。本文將對職高學生的思想政治學習現狀做出探究，并針對其教學中存在的問題提出具體高效的教學措施。

關鍵詞：職高教學;思想政治教育;教學策略;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

現代化教育要求對學生進行全面的培養，提高學生的素質素養。職高教師要在教學當中看到思想政治教育教學的重要性，加強對學生的思政教育和道德培養，促進學生的全面發展。

一、當前職高思想政治教育教學現狀

隨著教育不斷進步和改革，部分職高學校和職高的教育及時轉變了自己的教學思路，在教學中增添了思想政治教育的內容，但還有部分學校和教師未能充分落實德育，影響了對職高學生思想道德的培養。當前職高思想政治教育主要存在以下幾個方面的不足。

首先，學校和教師對職高學生進行思想政治教育的重視程度不足。職業高中教學人員歷來在學生思想政治道德素質培訓方面都有著輕忽的心態。在教育過程中，很多職業高中都把教育重心放在了對學生的專業知識訓練上，而忽略了對學校學生的道德教育。高校中較少設有專業的思想政治教學必修課，教師們在其專業課程當中也并沒有滲透思想政治教育。還要部分職高學校和教師們僅僅表面注重于思想政治教學，走形式，喊口號，但實際并沒有把思想政治教學貫徹到真正的教育課堂上。

其次，職高教師的教學方法和教學理念的落后讓學生缺乏對思想政治教學課堂的興趣。在思想政治教學當中，教師沒有認識到學生的學習主體地位的重要性，壓制了學生自主探索的好奇心，束縛了學生課堂上的思維發展，不利于發揮學生學習的主動性，難以提高思想政治教學課堂的效率。在課堂上，教師把自己放在教學的中心，向學生灌輸思想政治知識，讓學生完全按照教師的思維進行學習，且課堂互動比較少，氣氛比較沉悶，這容易讓學生對思想政治教學產生厭倦和厭惡。

二、加強職高學生思想政治教育教學的有效途徑

素質教育的推進和新課改的貫徹落實決定了職高教育要進行改變，職高教育要將這思想政治教育放在教學的重要位置，加強對學生的思想政治教學。強化職高學生的思想政治教學，有利于提高學生的道德素養和綜合素質，為職高學生進入社會以后的競爭力增強提供保障。思想政治教育能夠幫助學生消除一些不良的心理、情緒、思維，培養學生積極的心態和價值觀念，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，形成積極的態度和高尚的情操。

（1）重視思想政治教學，構建思想政治教學體系，找準思政教育的發展方向

思想政治教學對于職高學生終身的成才與發展都具有意義，用積極的思想政治教學內容能夠在關鍵時期為學校的發展選擇并指明了方向，從而讓學生走上正確的、光輝的發展道路。職高學校和教師都要充分認識到社會主義思想政治教育的重大意義，認真貫徹落實國家立德樹人的教育規定，以促進國家對職高學生的社會主義思想政治教育工作有效進行。

職高學校的教育教學決策管理者要從宏觀的角度來安排學生的思想政治教育課程，推進思想政治教育向著正確的發展方向前進，構建現代化的思想政治教學體系，將思想政治教育納入到職高學校的發展戰略當中。學校要統籌協調校園內各個部門的工作，為學生提供更加高質量的思想政治教學服務，讓學生有良好的思想政治學習體驗，讓學生從思想教育當中吸收和轉化更多的知識。學校要根據職高學生的具體發展現狀、文化水平并結合社會發展、社會對人才的要求等來開展具有針對性的思想政治教學，保證思想政治教學具有科學性、創新性。職高教師要不斷學習，增強自己的教學專業素養，不斷充實自身，提高教師的道德水平， 一方面在課堂上對學生進行思想政治教育，一方面用自己的行為語言來引導學生發展，為學生做好榜樣。

（2）滲透思想政治教育，創新教學方法，激發學生學習探索的自主性和積極性

職高教師作為學生思想政治教育教學的負責人，在課堂上對學生的學習生活起著主導的作用。教師要在各種專業課程上滲透思想政治教育，并且創新教學方法，用創新的、多元的、現代化的教學方法激起學生對思想政治教學內容的興趣，改變傳統的思想政治教學的刻板教學方法，打破學生對思想政治教學課堂的舊有印象，真正讓學生將思想政治的知識吸收，并在這個學習的過程中深化對教學內容的理解，培養學生的道德素養。

創新的教學方法多樣，教師可以采用情境教學法，結合現代化教學技術用思想政治的教學內容構建生動情境，讓學生在生動的情境中學習知識、得到知識的熏陶。教師可以采用實踐教學法，在思想政治教學課堂上增加實踐互動，創設相應的實踐活動，比如趣味競賽、辯論賽等，豐富思想政治教學課堂的內容和形式。

三、結語

在職高教育當中，教師必須要加強專門的思想政治教育，還要在各專業學科當中滲透思想政治內涵，引發學生的積極而深刻的思想情感，充分調動學生的學習動力，提高對職高學生的綜合能力培養的效率。

參考文獻

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[2]劉煉.大數據時代高職院校學生思想政治教育創新研究[J].教育教學論壇，2019（25）：37-38.