探索中職語文教學中文化自信培養策略

杜建維

摘要：隨著社會的發展，經濟全球化的深入，使得很多國外的思想與理念也涌入中國。在這種情況下，很多中職學生的思想與觀念很容易受到影響。如何使中國學生具有正確的價值觀與強烈的文化自信，是當前中職教師應當仔細考慮的問題。本文對中職在語文課程中文化自信心培育的對策展開了深刻的論述。

關鍵詞：中職語文教學;文化自信;培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

對于中職學生來說，掌握基本的專業知識和技術非常重要，而具備良好的文化素質和文化修養也是十分重要的。而對于中職學生來說，語文課堂是其了解中國傳統文化，獲取文化知識最主要的渠道，因此，中職語文教師應當重視在教學的過程中對學生文化自信的培養，做好學科育人。下面我們就來詳細探討一下，在中職語文課程中文化自信心的具體培育策略

一、誦讀國學經典

想要讓學生樹立起良好的文化自信，做好文化的傳承，就首先應該讓學生們看到中華民族傳統文化的巨大魅力。因此，教師應當在進行語文教學時，多引導學生誦讀國學經典。我國有著及其悠久的歷史與文化，國學經典是時代先人留下來的瑰寶，其中有著深厚的哲理與極高的智慧。通過讓學生們多進行國學經典的誦讀，能夠讓學生們充分認識到中國傳統文化的幾大魅力，感受到先人的思想智慧，從而給學生以很好的啟發，培養學生的文化自信。通過誦讀國學經典，幫助學生在夯實語文基礎知識的同時，也能夠形成正確的價值觀與良好的人格。

二、閱讀文言詩詞作品

在語文教材當中，文言文與古詩詞是最能體現出中華民族傳統文化的體裁形式了。因此，中職教師應當提升對文言文和古詩詞教學的重視。但是，多數學生往往會覺得文言文和古詩詞當中的語言晦澀難懂，學習起來既枯燥又具有很大的難度。因此，教師應當注重在進行文言文和古詩詞教學時教學方法的改進?？梢岳脛撛O情境的方法，讓學生們很好地融入到文言文所表述的環境當中。也可以將文言文作者當時所處的歷史環境、作者的生平經歷等方面的背景資料盡可能地介紹給學生，從而便于學生對內容的感知與理解。唯有讀懂文言文，才能夠對作者的深刻思想以及文中所體現的哲理有很好的認識，從而對學生的思想上產生積極的影響。

例如：在進行《將進酒》內容教學時，教師可以在進行內容講授之前，先讓學生們聽一聽《將進酒》的古風吟唱，讓學生們能夠對整首詩詞有一個比較感性而籠統的整體把握。然后讓學生們來說一說，在聽完之后有什么樣的感受。進而，教師可以將作者寫這首詩時所處的背景介紹給學生：當時李白正與朋友岑勛在嵩山另一位朋友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，人生快事莫過于此。而此時正值李白“抱用世之才而不遇合”之際——公元744年，唐玄宗“賜金還山”。此后李白仕途失意，生活艱辛，流離漂泊。這樣，學生在對詩詞內容以及作者所表達的思想情感理解起來會更加容易。最后讓學生們親自誦讀詩詞，學生們就能夠在理解的基礎上帶感情地去讀了，而不是僅僅是死板而毫無感情地朗讀。如此一來，學生們不但可以對詩歌的基本知識有了很好的掌握，還會被學習李白自信開朗、豁達豪爽的性格品德所熏陶。

三、汲取課外養分

要想培養中職學生的文化自信，僅僅依靠語文教材還是遠遠不夠的，因為語文教材當中的內容量比較少，有著很大的局限性。因此，教師還應當注重對于語文知識的拓展與延伸，引導學生們多閱讀課外文化書籍，從而能夠拓寬學生的視野，讓他們充分汲取課外的養分。教師可以根據自己的經驗，為學生們分享一些我國優秀的經典文化書籍，并鼓勵他們在課下多閱讀。還可以定期給學生們提供有關傳統文學經典知識的討論課程，讓學生們把自己感興趣的古典文學著作和同伴共享，并開展文學閱讀心得交流和探討活動。這樣能夠讓學生們在交流中互通有無，在探討中明辨好壞，進而對優秀的文化作品有更好的認知，并受其感染，從而一步步建立起鑒定的文化自信。

四、辛勤練習書法

漢字是中華民族千古流傳至今的瑰寶，對傳統中華文化起到了繼承、發揚以及革新的意義?！弊秩缙淙恕币彩菫槲覈癖娖毡樗邮艿囊粋€說法，通過在一小方天地間橫平豎直的寫字習慣，就能夠展現一個人的個性。中職學生普遍文化課基礎知識相對比較薄弱，對書法練習的重視度也不足。因此中職語文老師便可利用課上時間，讓學生開展書法訓練，以培養學生良好的書寫習慣，磨練學生的意志。

五、構建文化數據庫

近些年開始，中國國內對傳統本土文化的保護與宣傳也越來越重視。老師在平時備課中，也需要更多查閱這方面的資源，充分發揮現代信息傳媒的資源優勢，將資源加以梳理，并上傳至網絡平臺，從而形成了文化信息庫，方便于學習者檢索，此方法對培養學生文化自信有很大的促進作用。

結語

綜上所述，而對于中職學生而言，語文課堂是其了解中國傳統文化的渠道，因此，中職語文教師應當重視在教學的過程中對學生文化自信的培養。本文對中職語文教學中文化自信培養的策略進行了深入的探討，僅供參考。

參考文獻

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