雙減政策下家校協同合作的改變與創新

張艷霞

摘要：現代教育的到來，越來越關注學生的素質和素養。家校合作是未來教育發展的理想狀態，雙減的實施希望學生滿足自我的成長需求，和家長共創有趣、共享的家，培養學生終身學習的習慣。雙減減去了學生的學習壓力，使得學生更有經歷發展自己的興趣愛好，教師要不斷豐富教學資源，幫助學生樹立正確的價值觀和發展方向，促進學生的德、智、體、美、勞全面發展。

關鍵詞：雙減政策;家校協同合作;研究策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：學校領導要關注學生的身心發展，把快樂的學習氣氛貫穿到教學當中，落實雙減政策的實施。家長要配合教師的工作，家庭是學生成長的一大環境，家長要做好對孩子的監督。學校要開展多元性文化，學生在學習專業性課程之后，可以通過實踐來豐富自身的閱歷，開闊自身的眼界。教師要通過教育打開學生的視野和思路，挖掘學生的潛力，提高學生的素質。

一、雙減政策下家校協同合作的改變與創新的意義

1.教學理念的更新

教學工作不再一味的追求量，還要注重質的體現。減負提質是雙減政策的核心理念，教師要發揮自身的教育智慧順應教育潮流，改變教學方式，在教育學生方面嘗試了新的挑戰。教師要充分了解學生的學習需求，自己不再是教學的主角。雙減注重的是學生能力的培養，給學生擴大了自己的空間，讓學生有時間追逐自己的夢想。

2.教學方式的改變

家校協同合作加強了親子之間的聯系，學生與家長相互陪伴的時間增加，教師可以進行干預，引導親子陪伴的質量的提升。教師要用心教育，把大量精力花費在學生身上。教師需要在學生學習負擔方面做減法，增強自身育人的專業技能。教師要引導學生培養自身的閑暇志趣，幫助學生調整生涯規劃。

二、雙減政策下家校協同合作的改變與創新的策略

1.合理規劃時間

教師要端正學生的學習態度，做好與家長之間的溝通，循序漸進地建立課程體系。教師要提高課堂教學效率，精心設計教學環節和多樣化作業，多樣化作業的設置要有開放性，打開學生的思維，鍛煉學生的動手操作能力。教師可以在校園當中設立興趣小組，提高課后服務的質量。教師要幫助學生加強體育鍛煉，愉悅身心，保持學生擁有充足的睡眠時間。教師要改變教學方式，集中學生的課堂注意力，使得學生在有效的課堂內學到充足的文化知識。教師要培養學生積極思考問題，教師要與家長聯手共贏學生美好未來。

例如：教師可以邀請優秀家長發言，分享自己教育孩子的經驗。家長之間可以相互聯系、相互探討，共同進步，協助學生的共同成長。家長可以和孩子一期規劃學習時間，幫助學生建立良好的學習習慣。教師要引導家長尊重孩子，給孩子自己的發展空間，培養孩子的興趣愛好。家長要多鼓勵孩子發言，教師也要加以關注，鍛煉學生的語言表達能力的提升。學校當中教師的陪伴、家庭當中家長的陪伴，給學生營造了良好的成長環境，使得學生不再焦慮。

2.因材施教

每個孩子都是不同的、存在差異的，學生擅長的方面也不相同。教師要多與學生溝通、交流，觀察出每個孩子的優勢進行重點性側重培養。教師要引導學生發揮自己的長處，發展成為最好的自己。雙減政策給了學生更多豐富多彩的校外生活時間、教育，教師要幫助學生思考減負出來的剩余時間該如何利用才能發揮出價值，不浪費自己的青春年華，使得自己的青春不留遺憾。

例如：家校合作可以加強學生的安全感，和諧家庭環境之下的孩子比較自信，沒有焦慮的心情。教師教學過程當中要面向每一個學生，開展公平的教育。教師教學要營造民主的氛圍。家長要教育孩子不能偏科，學校當中教師鼓勵學生，適當對學生進行點播，多數使用表揚性語言來評價學生的作為。家庭當中家長同樣也要信任孩子，有自信心、陽光熱情的孩子更能適應社會，便于在社會當中更好的發展。

3.注重家長、教師自身的素質提升

教師在自己了解現代教育背景的情況下，也要轉發給家長了解社會近況。家長了解了雙減政策才能更好地配合教師工作。教師不僅要有高超的專業技術、專業知識，還要有溝通能力和宣傳能力。教師要積極參加學校的培訓，引導家長多看相關方面的新聞，豐富自身和家長的時政知識儲備，順應國家、社會對現代人才的需求。

例如：家長和教師都要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。教師可以給學生制定目標，家長對孩子進行觀察記錄。家長自身深度學習了雙減政策的內容，能夠達到心中有術，教育孩子不慌的心理。家長可以讓孩子自由發展，但不是放肆不管。教師和家長要聯手培養學生的責任心、社會心。家長要善于發現自己孩子的天賦，關心孩子。

結束語：家庭教育要注重學生的品格修養，分數的高低不再是辨別學生是否優秀的唯一標準。教師要結合學校的實際情況和時代精神，構建家校合作體系框架。教師要積極探索和實踐，尊重學生的同時滿足學生的個性化發展，發揮教育的最大價值。家校合作形成教育合力，深化教學改革，提高教學質量。

參考文獻

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