淺談高中英語教學中閱讀教學的有效策略

巴合霞·謝肉拜

摘要：近年來，經濟發展全球化進程加快，各個企業對具備良好的英語運用能力的人才需求越來越大。所以，很多學校十分重視培養學生的英語水平和學生良好的英語閱讀能力。此外，英語的語言類學科屬性也要求要加強閱讀在英語教學中的作用。英語閱讀教學要求學生掌握大量詞匯，具備良好的閱讀能力、理解能力和思考能力。英語教師在教學中要重視培養學生全方位的技能，讓學生的英語能力有所提高，教學效果才會更好。

關鍵詞：高中英語、閱讀教學、有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

高中時期，學好每一科目對于學生來說十分重要，英語教學對于提升學生的閱讀能力起著關鍵作用。根據調查得知，近幾年的高考中，在英語試卷中，閱讀理解的分數所占的比重越來越大，閱讀理解的分值在試卷中的比重也在不斷提高。只有加強自己的閱讀能力，才能取得良好的英語成績。但是，英語閱讀教學由于受到各種因素的影響而沒有很好的效果，學生很難提升自己的英語閱讀能力。這篇文章主要著力于探討高中英語閱讀教學的有效辦法。

一、高中英語閱讀教學的重要意義

高中生要提高英語成績，就要重視提升英語閱讀技能，提高自身的英語閱讀學習能力對于語言認知能力的提升有很大作用。通過對英語閱讀技能的培養，可以豐富學生自身的語言知識，還能鍛煉自己的思維能力，從而促進個人全方位發展。通過英語課外閱讀還能讓學生的知識面有很大提升，對學生收集信息的能力和文學審美水平的提升都很有益處，有助于學生感受英語文章的趣味性，也有助于培養學生個人的良好情操。

二、高中英語閱讀教學的有效方法

2.1? 對學生積累詞匯很有幫助

學生掌握更多英語詞匯對于加強閱讀的有效性十分有益。根據教學實踐經驗得知，學生的詞匯量提升了，閱讀理解能力才會相對應得到提升。很多學生之所以無法提升自己的英語水平就是因為掌握的詞匯量有限，所以教師要重視對學生詞匯量的培養，要把正掌握詞匯量的正確辦法教給學生。

2.11? 加強對學生自主積累單詞意識的培養

學生要掌握更多詞匯量，就要具備良好的自主學習意識，要加強訓練記憶單詞的能力。英語教師要盡量為本班學生創造學習英語單詞的有效機會，督促學生掌握記憶單詞的正確方法，讓學生在實踐中掌握更多英語詞匯。如果學生掌握的詞匯量達到一定水平，就不會覺得英語閱讀很難，學生自主學習英語單詞的積極性也會提高很多。

2.12 把時間充分利用起來

高中學習緊張，學生要學會利用好零散的時間，通過各種辦法掌握更多詞匯量。

2.13? ?讓學生掌握正確的記憶單詞的方法

很多學生無法記住英語單詞，還會有厭煩心理。因此教師要加強培養學生學習和閱讀英語的的興趣，幫助學生掌握科學的記憶單詞的方法。比如，讓學生學會更好地分析語境，教會學生根據單詞的不同特點進行分類記憶。

2.2? 把正確的閱讀技巧傳授給學生

在閱讀教學中，教師要結合學生的實際情況開展教學，教給學生科學有效的閱讀方法。很多學生即便了解單詞含義，但是不理解文章含義，閱讀能力有限。教師要研究有效的閱讀教學方法，引發學生學會思考和理解全文。要教會學生在閱讀中學會運用各種詞匯，深入了解文章思想。

2.3? 加強學生的閱讀量培養

在學習英語的過程中，擁有良好的語感會起到事半功倍的效果，教師要鼓勵學生經常性閱讀，增加閱讀量，如此學生的閱讀理解能力才會迅速提高。教師要重視對學生閱讀能力和英語語感的培養。教師可以在班級中設置讀書角，把閱讀資料集中起來讓學生進行閱讀。此外，教師還可以組織購置一些對學生有益的英語名著讓學生進行閱讀。

3? 加強對學生良好的學習習慣的培養

3.1? 對學生的朗讀習慣進行培養

要讓學生充分體會文章中所表達的思想感情，提升學習語感，注重培養學生的朗讀習慣，幫助學生提升閱讀能力和閱讀效率。閱讀在英語學習中具有十分重要的作用，可以幫助學生掌握更多的詞匯量，對學生思維模式的培養、英語語感和閱讀能力的培養具有十分重要的作用。

3.2? 對學生的閱讀習慣進行培養

英語文章在學習過程中和日常生活中經常會碰到，培養良好的閱讀習慣對于學生具有十分重要的意義，教師要幫助學生培養良好的閱讀習慣，讓學生在生活中加強閱讀、主動閱讀，豐富學生的英語知識，激發起學生學習英語的興趣。

3.3? 培養學生良好的閱讀習慣

在長久的學習中，學生已經熟練掌握了很多學習方法，但是對于英語閱讀學習來說，這些方法的作用并不大。養成良好的學習習慣對于學好英語很有幫助。

3.3.1? ?略讀法

快速閱讀英語文章的學習方法又稱為略讀法，這種方法可以把自己需要的信息盡快收集起來，迅速摸清文章中的重要意思。在閱讀中要加強閱讀文章的首要信息，把文章的主體句找出來。

3.32? 查閱法

在回答問題的時候經常會用到查閱法，查閱法主要是從問題中尋找有關信息然后進行查閱，進而找出所需信息。這樣的閱讀方法要求學生善于把控細節，對閱讀目的有所了解。學會理清文章的順序，進行高效閱讀。

4 運用循序漸進的方法進行閱讀

在英語教學過程中，教學速度不能被看得過重，教師要從學生的實際水平出發，有針對性地開展教學。要從簡單到復雜，一步步實現教學目的。通過循序漸進的教學方式，幫助學生更好地掌握知識，讓學生加深對文章的了解，這對提高學生的閱讀效率很有幫助。

5、結束語

總之，學生要提高英語閱讀水平需要長久的堅持。在教學過程中，教師要不斷吸取經驗、學會創新教學方式，幫助學生有效閱讀、學會閱讀。

參考文獻

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