互聯網+背景下高校畢業生精準就業創新策略研究

黃羽婷 蔡 霞 郭 赟

（武漢外語外事職業學院，湖北 武漢 430083）

2021年《政府工作報告》中提出了“要優先穩就業保民生”的要求。在嚴峻的就業形勢下，運用“互聯網+”思維，可以構建“政府、企業、高校、個人”等多元主體參與的“就業生態共同體”，學生和學校共同打造校內就業指導服務系統，家庭、政府等社會要素組建社會就業支持系統。各主體之間形成基于共同目標的互助協作關系，最終實現高校畢業生高質量就業，同時為企業提供可靠專業人才。

一、“互聯網+”背景下高校畢業生實現精準就業的必要性

1.“互聯網+”概述

“互聯網+”指的是互聯網技術與各傳統行業的全面、深度融合，在與互聯網的融合過程中，傳統行業進行自身結構的調整、優化和升級，并煥發出新的生命力。“互聯網+”時代的到來，給高校畢業生的就業發展提供了廣闊的平臺和發展新機遇，對當代大學生的就業理念也產生了巨大影響。

2.精準就業的內涵

“精準就業”是一種兼顧過程和結果的理念。具體來說，社會發展需求、學生個人發展需求、企業用人需求、高校育人目標交融互動，旨在實現就業工作目標精準、過程精準和結果精準，促進高校畢業生高質量主動就業。

3.“互聯網+就業”的積極作用

在“互聯網+”視域下，將高校畢業生就業問題與互聯網技術緊密結合，構建大學生精準就業服務平臺，對促進就業信息共享，提高人才培養質量，降低畢業生、企業和學校的就業開支，推進校企合作，實現大學生精準就業，都有著積極的推動作用。

二、構建“互聯網+”背景下大學生精準就業平臺的必要性

1.響應國家就業號召

解決好新時代大學生就業問題，高校需要明確高質量的就業目標與要求。教育部提出了“精準就業”的指導理念，即以學生就業和職業發展為核心，將學校教育、企業需求和社會需要相結合，構建“互聯網+就業”的新型就業模式。

2.解決社會就業問題

當前勞動市場出現了供需不平衡的現象，利用“互聯網+就業”思維對解決這一問題有很大的幫助。利用互聯網相關技術手段，多維度采集企業和學生信息，再通過全方位的數據分析，明確企業所需人才，使高校畢業生可以快速、高質量就業。企業和高校通過平臺搭建，利用“互聯網+”模式進行合作，不僅能夠緩解大學生就業難的問題，也能夠為企業的發展注入更多新生能量，還可以有效緩解社會就業壓力。

3.提升企業招聘質量

“互聯網+”時代的企業招聘，可以充分運用“互聯網+就業”平臺，依托信息技術手段，根據企業用人需求進行人員測評與招聘，如：發布相關測試，獲取求職者性格、能力、專業知識等方面信息，從而為企業空缺崗位找到與企業精神與文化相匹配的人才，幫助企業實現“精準招聘”。

三、“互聯網+”時代高校畢業生就業面臨的新機遇

1.政府出臺優惠政策

高校畢業生創新創業是解決大學生就業問題的重要手段之一，“互聯網+”時代的到來為大學生創新創業營造了良好的環境。政府通過提供資金支持，如：創新創業教育與培訓相關資金和政策優惠來鼓勵大學生進行自主創業，如：制定“互聯網+”行動計劃、免費創業培訓等。

2.高校提供精準幫扶

通過互聯網的應用和大數據的收集，高校就業部門可以跟蹤和預測學生的就業心理、就業意向等情況，依托這些有效的數據，高校可以針對性地開展就業相關課程及指導。同時，“互聯網+就業”讓就業信息的傳遞更加及時，縮短了企業、高校和大學生之間的距離，更有利于就業共同體的構建。

3.大學生實現主動就業

在互聯網飛速發展的今天，各招聘平臺涌入大學生生活，線上招聘方便快捷，被越來越多當代大學生所接受。“互聯網+就業”模式可以幫助高校畢業生及時了解當下的就業現狀，大學生也可以在就業過程中充分利用信息技術手段進行自我分析，從而探尋出適合自己的職業發展路徑。“互聯網+”大數據平臺可以針對學生就業需求，推送有效信息，實現引流參與招聘，對鼓勵大學生主動就業起到了積極影響。

四、基于互聯網+就業模式的高校畢業生精準就業創新策略

1.企業積極承擔責任

（1）建立校企合作推送機制

企業主動加強與高校間的合作，通過校企合作辦學方式，保障精準輸送人才的順利實現。企業應全面參與到學校人才培養過程之中，通過頂崗實習、訂單班、聯合培養等校企合作模式幫助畢業生就業，并在專業共建、員工培訓、技術咨詢等方面展開合作，爭取讓畢業生和企業滿意度均得到大幅提升。

（2）發揮企業培訓基地作用

企業是“互聯網+”創新創業人才培養的重要基地，企業應主動提供各種實習和實踐機會，幫助大學生了解創業市場的社會需求，理解企業文化，并積累相關工作經驗。通過與高校合作，構建微課、慕課，開展講座、人物訪談等活動，從立德樹人的角度對大學生進行職業精神塑造和價值引領，使大學生在職業生涯中具備良好的道德品質、職業素養和更高的精神追求。

（3）運用“互聯網+”模式招聘

企業應主動嘗試各種新的招聘渠道，比如：抖音、微信小程序等多媒體進行線上招聘，這種方式不受時間和地域限制，并且針對性強、覆蓋面廣，既方便企業獲取人才，也符合大學生的“口味”。企業還應充分運用大數據平臺，形成企業人才大數據，通過數據分析，企業和求職者都可獲得更加貼心周到的服務。

2.高校及時優化辦學

（1）根據企業需求制定“人培”方案

高校的人才培養方案應緊跟時代發展，充分運用“互聯網+”和大數據，可以及時掌握就業市場動態，根據企業需求調整人才培養方案，提高教育質量。首先，高校應注重學生創新能力的培養，課堂教學要引入高科技、新技術，跟上時代發展步伐。其次，高校應及時了解企業對人才的需求和社會人才流動趨勢，并以此為依據對專業進行調整和設置，同時強化新興行業相關的專業設置。

（2）對學生進行個性化就業指導

利用“互聯網+”技術獲取大學生求職數據并分析其需求，針對不同情況的大學生進行個性化就業指導，增強其內在求職動機，引導大學生主動就業。高校可以充分利用微博、微信等平臺提供個性化就業指導，如：進行就業環境模擬，調動學生的就業主體意識，培養學生主動求職精神；引導大學生有效地掌握就業形勢，幫助學生更好地應對就業政策與形勢的變化。

（3）培養學生自主就業創業意識

面對嚴峻的就業形勢和壓力，良好的就業意識是實現大學生精準就業的前提。教師在就業指導過程中，應大力宣傳和支持學生創業，并幫助大學生解決創業過程中可能遇到的困難，及時普及針對大學生自主創業的優惠政策，讓學生早了解、早準備。同時，在教學活動中邀請創業成功的學生分享創業經驗，為學生自主創業加油鼓勁。

3.大學生主動轉變心態

（1）調整就業心態，樹立求職信心

要提高大學生就業率，首先應從就業心態入手。努力克服求職時的緊張慌亂、焦慮沖動和求職受挫后的心灰意冷、一蹶不振。大學生求職不要急于求成，應主動樹立求職信心，疏導不良情緒，做好心理準備，提高耐挫能力。積極參與校內外實踐，鍛煉社交能力和自我調節能力，塑造健康的求職心態。

（2）學會利用“互聯網+”方式求職

畢業生應利用現代化的求職手段，如：QQ群、微博、微信等平臺，及時掌握就業、招聘信息，時刻留意就業機會。高校畢業生可在各種移動終端實現網上投遞簡歷、網上面試考試及網上簽約，這種“互聯網+就業”形式，極大地節省了求職的時間和成本。

（3）注重點滴積累，培養創業思維

就業崗位稀缺使大學生求職變得更為被動，越來越多的企業看中大學生的實習和實踐經歷。大學生應該珍惜寒暑期社會實踐機會，在實習崗位上埋頭苦干，向前輩多請教，從點滴處積累工作經驗。在崗位少人多的大環境下，保持創新創業精神，時刻留意生活中的新商機，為自身創造就業機會。

四、結語

“互聯網+”時代，解決好大學生就業問題，離不開政府、企業、學校和大學生的共同努力，唯有四方協調配合，構建并積極運用“互聯網+就業”模式，才能保證大學生高效率、高質量、精準就業。高校畢業生的穩定就業能夠使他們實現自我價值，為企業創造財富，為國民經濟持續健康發展做貢獻，也是改善民生和穩定社會大局的重要保障。