中國青年運動史研究要拓展和深化

■ 李玉琦

一、中國青年運動史研究的發(fā)展歷程

在中國，青年這一概念是在五四運動后才被人們所接受并廣泛使用。正如詩人、學者朱自清所言，“從那時起青年人才抬起了頭，發(fā)現(xiàn)了自己，不再僅僅地做祖父母的孫子，父母的兒子，社會的小孩子，他們發(fā)現(xiàn)了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的群，發(fā)現(xiàn)了自己和自己群的力量。他們跟傳統(tǒng)斗爭，跟社會斗爭，不斷的在爭取自己領導權甚至社會的領導權，要名副其實的做新中國的主人”［1］。正因為如此，對這個群體觀察和研究的歷史不會超過百年的時間，中國青年運動史在中國的史學園地中只能也必然是一個新興的分支。中國青年運動史作為中國史學園地中的一株新苗，需要扶植和培育是顯而易見的，在社會生活中讓這項研究不斷發(fā)展和深化也是必須的。作為中國青年運動史的研究工作者對此應該有清醒的認識。

實事求是地說，我們現(xiàn)在所進行的中國青年運動史研究源自于1949年10月中華人民共和國建立后中國新民主主義青年團承擔的工作任務要求。伴隨新中國的成立和青年團工作任務和工作領域的不斷擴大，團干部培訓工作也得到加強和重視。在培訓團干部的工作中，中國青年運動史是作為培訓共青團干部的必修課而開設的。在開始階段，這門課主要由團中央領導和在民主革命時期從事黨的青年工作的人來講授。例如在1951年4月，中央團校的這門課就是由當時的團中央書記馮文彬講授的?！?br>