基于創新教育理念的高職院校教育管理改進對策

（重慶城市職業學院 重慶 402160）

作為職業教育領域的尖端，高等職業教育源遠流長，具有悠久歷史。然而在當前信息傳媒發展迅猛、網絡普及率日益高漲的新時代下，傳統的教育管理方法和手段已愈發難以適應新形勢下高職院校人才培養工作的需要。因此，近年來，教育界掀起了創新教育這一理念熱潮，創新精神已成為高職院校教育管理改革的主流思想與重要方針。因此，基于創新教育理念探究高職院校教育管理改進對策具有重要的現實意義。

1 理論背景

1.1 創新教育理念闡述

美國經濟學家熊彼得被譽為是“創新理論”的鼻祖，創新教育這一概念就是由他最早提出的。創新理論的提出與經濟學密切相關，基于當時美國的經濟發展狀況，熊彼得提出了一種改良美國經濟的“新組合”，提出“新組合”的目的是拓寬企業家的思維、拓展企業的服務范圍，以此來全面提升企業的核心競爭力，使企業可以更好適應時代的發展，避免被激烈的競爭淘汰。經過多年的探索和實踐，我國對創新理論的認識更加深入，創新是思想和市場完美結合的產物，創新是實現理論和實踐有機融合的最佳途徑，要充分鼓勵和發揚創新精神。

對創新教育理念的探討和研究始于1998年，聯合國教科文組織在巴黎專門舉辦了一次有關創新教育方面的大會。大會對創新教育作了充分的討論，為各國開展創新教育提出了一些嶄新的思路，大致可概括為以下四條：第一，開展創新教育可以從創新課程內容入手。通過研發新的課程來豐富教學的內容，提升學生對知識的理解和運用能力；第二，學校、家庭、社會要密切配合，發揮各自優勢，共同推動教學主題、內容、方式和方法的創新；第三，堅持以學生為主體的教學模式。老師要鼓勵學生勇于發言、勇于質疑，營造開放、寬容、積極的課堂氛圍；第四，重視學生交流表達等能力的培養。結合以上論述，不難發現創新是當前時代的一個主題，創新教育是教育發展到一定階段必然會經歷的一個課題，是時代進步和發展的產物。當前，創新教育是我國實行教育改革的一個重要方向，只有通過不斷對教育理念、教學方法、教學模式進行創新，才能更好地培養面向未來的富有創新精神、創新意識和創新能力的人才，打造崇尚創新、敢于創新的教育教學氛圍。

1.2 創新教育與高職院校教育管理的關系

創新教育是一種教育理念，貫穿于高職院校教育教學的全過程，對學生德、智、體、美、勞的教育都可以運用到創新教育理念。將創新理論應用到教育教學中，是對傳統教育教學觀念的革新和否定，這種革新是全局性的、全方位的，是對教育意識、教育方法、教育目的等的革新。與傳統教育理念不同的是，創新教育理念突出強調培養主動適應性強的人才。落實創新教育理念必須首先對教育管理模式進行創新。創新教育的根本目的是培養建設未來社會主義的高素質的創新型人才。創新型人才的培養離不開合適的教育管理，所以必須要對傳統的教育管理進行創新。所以，高職院校的創新教育和教育管理是密不可分的，二者相互促進、相互依存。

創新教育注重教育的個性化和人才培養的個性化，在教育管理過程中必須堅持以學生為本，鼓勵并引導學生積極參與到課堂中、參與到教學過程的各個環節，共同營造一個學習自主、討論自由、個性發展的良好氛圍。推進創新教育理念必須要擺脫傳統教育管理觀念的束縛和羈絆，敢于建立一個嶄新的、符合時代發展的教育管理環境。前面提到，高職院校的創新教育和教育管理相輔相成，推進創新教育將倒逼教育管理的創新。當今社會需要高校培養創新型人才，創新教育是培養創新型人才的必由之路，高職院校實施創新教育不僅是社會的需求，也是高校自身保持競爭力的需要。各高職院校只有下決心沖破傳統教育觀念的束縛，大膽創新教育管理，才能培養出具備創新能力的人才，跟上高等教育發展的步伐。

2 高職院校教育管理存在的問題

2.1 教學管理存在的問題

當前，絕大部分高職院校采用的是傳統教育管理模式，即通過制定和運用一系列規章制度對學生和教師進行教學管理和行政管理。傳統的教育管理模式可以維持學校教學活動的正常開展，但對學生和教師教學過程的管理不夠深入，很難對教學質量、人才培養質量等進行有效、規范的管理。在實際教學過程中，教師雖然做到了準時，但仍有部分教師在課前未進行充分的教學準備，上課時往往照本宣科，對著PPT和教材“念書”，很少與學生產生互動交流，而學校對此也缺乏有效的監管措施；有的學生在課堂上雖然從不缺席，但經常走神或做其他事情，根本不聽老師講課。這樣的課堂，從表面上看嚴格遵循學校的時間安排，但教學質量和成效并不過關。傳統的教學管理模式也嚴重影響了教師隊伍的進步和發展。許多老師長期只教幾門課程，教學內容多年不變，備一次課便可以用好幾年甚至更久，長此以往造成教師隊伍的懶惰和專業水平的衰退。許多專家都指出，高職院校的教學管理必須要保持靈活，靈活的教育管理才能最大程度培養出創新型人才。高職院?？梢酝ㄟ^多多開展專業課外拓展活動等來培養學生自主探索、發現問題、解決問題的能力，減少對學生不必要的束縛。

除了課堂教學存在問題之外，高職院校的教師評價機制也存在問題。許多高職院校在期中或期末會組織學生對授課教師進行網絡評價，許多同學反映在評價教師時非常隨意，完全是根據個人喜好來進行評價，對教師的教學能力并不是很了解，對此類教師評價不感興趣。由此可見，高職院校的這種教師評價機制存在巨大缺陷，此類評估對教師實際教學能力的反映不具備參考價值。究其原因，還是學校的教育管理模式束縛了教師和學生，無法調動教師教學和學生學習的積極性，進而無法為教育改進提出真正有價值的意見。

2.2 學生管理存在的問題

近些年來，高職院校的招生規模越來越大，在校學生人數逐年增長。面對龐大的學生群體，傳統的學生管理模式已經難以發揮作用，高職院校的學生管理工作主要存在以下四個方面：第一，輔導員或班主任沒有真正發揮作用。輔導員或班主任過于關注學生課堂出勤、考試成績等，缺乏和學生“心與心”的溝通交流，沒有真正走入學生內心。第二，宿舍管理工作不到位。許多高職院校存在學生宿舍閑雜人員進出隨意、管理混亂的情況，時有學生貴重物品失竊的事件發生。第三，學校信息發布不及時、不靈通。傳統的宣傳欄發布信息的方式已經無法適應信息化的發展，學校需要搭建專門的信息發布平臺，確保每位學生都可以利用手機、電腦等接收通知，避免錯過重要信息。第四，圖書館、自習室等管理、安排不合理。在考試周，學校圖書館經常出現排長隊的現象，考研學生和其他學生的需求無法同時保證。綜合以上四點問題來看，部分高職院校管理者并沒有樹立服務學生的觀念，應該想盡辦法服務好學生。

2.3 校園文化管理存在的問題

高職院校是開展社會主義精神文明教育的一個重要陣地，高職院校必須要加強校園文化管理。高職院校文化管理工作存在的問題可以歸納為以下三點：第一，學校的講座過于形式化、缺乏實用性和吸引力。學校舉辦講座應該關注學生實際需求，比如可以開展安全意識教育、急救知識教育等。學校舉辦活動要滿足學生們的多元化需求，可舉辦戶外拓展、達人秀、攝影展、辯論賽、音樂節、讀書節等活動。第二，學校應服務于學生未來發展。學?？赏ㄟ^組織舉辦高質量、專業性強的比賽幫助學生提升個人能力，為學生就業或工作增加籌碼創造機會。第三，學?；顒有麄髁Χ炔粔?。傳統的展板宣傳方式已經難以滿足需求，學校應積極利用微信公眾號、微博等廣泛宣傳活動或講座。

2.4 招生宣傳管理存在的問題

互聯網技術、多媒體技術的發展和普及極大地方便了高職院校的招生宣傳工作，許多學校借助學校官網、媒體等進行招生宣傳，但還是存在一些問題，存在的問題可分為兩大類：第一，部分高職院校制作的官網粗糙單一，且不穩定。高校招生季，學校網站訪問量大幅度增加，許多高校網站難以承受，市場崩潰，影響了考生的瀏覽，極大影響學校招生。第二，學校咨詢服務不達標。許多考生打咨詢電話，長時間無人接聽或無法打通，網站的問題留言的回復也不夠及時，有些學校的咨詢人員態度甚至過于生硬，這些都是高職院校在招生時需要解決的問題。

3 基于創新教育理念的高職院校教育管理改進對策

3.1 教學管理改進對策

創新精神是后天培養的，在高職院校推行創新教育的目的是通過一系列靈活性、開放性的教育環境、教育手段、教育理念等鼓勵學生勇于探索、勇于嘗試，最終培養出具備創新精神的高素質人才。在高職院校推行創新教育需要一個過程，需要多方的努力。

教學管理是高職院校教育管理的重要組成部分，推行創新教育需要對教學管理工作做出改進。對高職院校教學管理的改革是一個系統性的工程，高職院?？梢砸哉n程教學體系改革為切入點，建立規范的課程體系，然后逐步推廣，一步一步地完成對教學內容、教學方式、教學評價等的改革。教學形式可以向課堂內外教學結合、線上線下結合、課堂與現場結合方向轉變，教學評價將平時成績與期末成績相結合。對學校課程教學體系進行系統性改進的目的是克服教師授課偏重教材、學生被動學習的弊病，有效提升教學的質量和成績。除了改進提升課程教學體系，高職院校還需要采取措施將教學主體從教師向學生轉變，讓學生做自己學習的主人。學?？梢越⒄n程的數字資源庫，搭建線上教學資源平臺，鼓勵學生線上學習并完成適當學習任務。這樣的資源庫是對傳統教學資源的補充和延伸，學生利用資源庫可以查漏補缺，增強自主學習意識。

3.2 學生管理改進對策

隨著高職院校教育改革進程的加快，高職院校學生管理工作的模式也需要發生轉變。高校管理者要轉變傳統觀念，將自己的定位從“管理者”向“服務者”轉變，真正做到以學生為中心，從學生的實際需求出發來制定規則，更好地幫助學生成長進步。改進學生管理工作可以從以下兩個方面著手：第一，精簡機構，明確責任。有些高職院校存在管理機構冗雜、人浮于事的現象，高校管理者應該精簡學生管理機構，明確各部門、崗位職責，做到責任到人、責任到崗。高校還可以根據自身實際情況，建立一站式服務中心，更便捷地做好學生的日常管理工作。第二，利用QQ、微信、微博等網絡技術平臺進行學生管理。高職院校學生人數眾多，輔導員難以做到和每位學生面對面交流溝通。借助網絡平臺，學生可以及時聯系到老師，完成材料提交、情況匯報等工作，不僅減輕老師負擔，也減輕學生負擔。當然，網絡世界存在很多誘惑，學校要加強監管，避免學生在網絡上受到危害，及時掌握學生的狀況。

3.3 校園文化管理改進對策

校園文化是一個學校軟實力的體現，所謂校園文化是指以校園為主要空間、以學生為主體、以體現校園精神為主要目的的課外文化活動。校園文化建設水平的高低反映出學校管理水平和服務水平的高低，展現的是學校學生的精神風貌，關系到學校的形象，因此必須要給予重視。針對校園文化管理存在的弊端和不足，對校園文化管理的改進可以從以下兩個方面入手：第一，秉承創新、開放的理念，大力推動校園網絡文化建設。網絡文化對學生潛移默化的影響是巨大的，學校要搭建面向所有學生的信息發布平臺，及時地將校園的講座及活動信息發布出去，當然也可以利用這些平臺來發布學生社團的一些活動信息，如體育競技比賽、課外拓展活動等。第二，做好宣傳工作，吸引學生。許多有意義、有趣的活動之所以沒有同學參加的一個重要原因就是活動宣傳不到位，宣傳部門要把握當代大學生心理和喜好做好宣傳。還可以通過網絡投票等，讓學生選出自己喜愛的活動，如讀書分享、音樂會、攝影展、繪畫展等。

3.4 招生宣傳管理改進對策

招生宣傳工作對高職院校來說至關重要，對高職院校招生宣傳工作的改進有以下三點建議：第一，利用好微博、微信、抖音等新媒體信息發布平臺。微博是年輕人喜愛的網絡平臺，高?？梢栽谖⒉┥习l布校園景色照片，在微信公眾號上發布招生簡章，在抖音上發布宣傳短片，實現對學校的多方位宣傳，微博、微信、抖音宣傳的重點是互動，只有積極、活潑的互動才能為學校贏得更多關注。第二，招生咨詢工作要熱情、耐心、及時。每一年的招生季，無論是家長還是考生，都表現得很活躍?？忌图议L會通過電話、微博留言、郵箱等形式咨詢相關問題，這就需要招生人員工作要耐心、熱情、細致，招生人員是考生和家長了解一個學校的窗口，招生人員的表現會影響到考生最終的擇校。第三，建設并維護好學校的官方網站。通過學校官網進行招生時高職院校招生的一個主要渠道，高校官網應該包括學校簡介、院系設置、專業介紹、師資情況、機構設置等基本信息，這樣便于考生和家長對學校進行了解。學校還可以將招生宣傳片放在網站醒目位置，以便考上觀看。最后，值得一提的是，校園官網建設要美觀、流暢，最好不要出現網站卡頓或者崩潰的情況，對于校園官網信息的更新也要重視，學校應設立專門機構或人員負責網站建設和維護。

4 結語

本文的主要創新主要體現在兩個方面：其一是研究內容層面的創新，過去的文獻大多僅僅對創新教育理念進行了闡述，或利用創新教育理念對高職院校教育管理優化中的個別要點進行說明，內容較為單一。而本文從教學管理、學生管理、校園文化管理以及招生宣傳管理管理等多個角度入手，具體研究了創新理念在教育管理中的應用。其二是解決問題的對策具有針對性和可操作性。在本文中，筆者結合創新教育理念，系統分析高職院校教育管理工作中存在的各種問題，并有針對性地提出了相應解決方法。