社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生誠信教育途徑研究

（桂林電子科技大學北海校區(qū) 廣西·北海 536000）

在社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容中，“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，把國家、社會、公民的價值融為一體，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神。在二十四字內(nèi)容中，“誠信”是個人層面的具體要求，由此可見，高校大學生誠信建設(shè)的問題尤為重要。

1 社會主義核心價值觀中誠信的價值和意義

古人說：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”社會主義價值觀其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，無疑是行無依歸，那便使一個民族、一個國家無法前進。這樣的情形，在歷史上，在當今世界上都屢見不鮮。因此，加強大學生誠信道德建設(shè)，對于提升全社會的文明道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會合格人才，提升我國文化軟實力，對實現(xiàn)中國夢有著重要意義。

伴隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化等發(fā)展趨勢，誠信危機的影響已經(jīng)波及到了國家的發(fā)展。高校大學生作為實現(xiàn)中國夢的中流砥柱，繼承和傳播中華民族優(yōu)秀文化的歷史重擔自然落在新一代青年人的肩上。

在中國特色社會主義建設(shè)中，“誠信”道德建設(shè)有著重要的、不可替代的地位。因此，堅持“德育為先，育人為本”的理念內(nèi)在要求就是要把社會主義核心價值觀教育放在第一位，對廣大青年大學生的誠信教育，國家重視度相對較高，高校大學生價值觀培育的問題迫在眉睫，這樣一來，能更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，中國特色社會主義教育發(fā)展道路上營造出良好的教育生態(tài)，促進學生健康成長。

2 高校大學生誠信缺失現(xiàn)狀

大學生從入學開始，高校就會以主題班會、思政課程等形式開展誠信教育，但始終有學生到了關(guān)鍵時候就動“歪腦筋”，各種缺失誠信的現(xiàn)象屢禁不止，歸咎其原因，主要是因為：

2.1 大學生自身的原因

2.1.1 自身缺乏誠信意識

初入大學校園，自由的人生才剛開始，開始獨立面對很多生活上的問題，在道德、利益、情感等多方面面臨著不同的考驗，開始獨擋一面的他們難免在權(quán)衡利弊時手足失措，這樣一來易產(chǎn)生誠信缺失的問題。

2.1.2 人生目標不明確

經(jīng)歷過高度緊張的文化知識學習，滿懷憧憬的來到大學校園，新的學習環(huán)境和與以往不同的學習方式，一切對他們而言都是新鮮的、好奇的，對待大學相對自由的學習方式，易產(chǎn)生松懈的心理，學習態(tài)度有所改觀，養(yǎng)成了享受自由散漫的校園生活習慣，沒有了堅定的學習目標，目標變得不明確，漸漸偏遠理想的道路，從而也忽視了誠信道德的修養(yǎng)。

2.1.3 缺乏自覺性

在部分學生當中，自覺學習的能力較弱，自我約束力差，責任心不強。以為考上大學就已經(jīng)是完成了人生的一項重要目標，對接下來的學習生涯毫不重視，經(jīng)常出現(xiàn)曠課等違紀行為，這樣一來就容易做出違反誠信的事情，還有一部分學生追求安逸的生活，不積極參與在校學生活動，缺乏吃苦耐勞的精神，出現(xiàn)了誠信觀念與自身行為不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

2.2 家庭以及社會影響的原因

2.2.1 家庭缺乏誠信教育的觀念

父母是孩子的啟蒙老師，家庭的教育在孩子的成長路上至關(guān)重要，誠信教育離不開家庭，父母為了利益不擇手段的方式，父母的言行都潛移默化著學生的思想和行為，對孩子的心理健康和價值觀形成有著極大的負面影響。

2.2.2 社會、校園學風敗壞的影響

當前，世界正處于大發(fā)展大變革調(diào)整時期，各種觀念、文化的交流碰撞、交融不斷加劇，社會公信度下降明顯，種種社會現(xiàn)象直接影響到了青年大學生。對于誠信缺失的現(xiàn)象，如果不趁關(guān)鍵時期著手抓住，必定會影響到社會公民道德素質(zhì)的提升，黨和國家社會主義建設(shè)中的進程。當下，許多大學生在與人交往時重點關(guān)注交往對象對自身是否存在利用價值，帶有功利心的與人交往模式明顯，背離了人際交往的初衷，導致誠信危機。更有甚者，為了爭奪榮譽和利益，做出一些影響惡劣的事件時有發(fā)生。

3 社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生誠信教育的途徑

中共中央國務院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，“要培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到教書育人全過程，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以誠信建設(shè)為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，提升師生道德修養(yǎng)。”基于以上大學生誠信缺失的原因進行分析，高校輔導員要加強引導大學生積極踐行社會主義核心價值觀，整頓班級之間存在誠信缺失的現(xiàn)象，改良班級里考試作弊、評助學金造假、借貸逾期、惡意欠繳學費等不良的風氣。可從以下幾個途徑開展教育工作。

3.1 加強誠信宣傳、提高誠信意識

在教育中，思想引領(lǐng)是首要的，面對事物的兩面性，高校輔導員應引導學生要擁有陽光、樂觀的心態(tài)看對待事物，在做人和做事過程中要講究誠信。積極踐行社會主義核心價值觀，以不同的方式引導學生誠信是為人之本，作為新時代的大學生更應該堅守做人的準則，要做真人，干實事，培養(yǎng)學生知行合一、實事求是的品德。

（1）學校宣傳部門、各學院利用線上和線下以“誠信立身，懷夢感恩”為主題多重宣傳，利用校園網(wǎng)、校園官微、各學院公眾號、固定和移動的宣傳欄、教學樓拉橫幅等方式線上線下宣傳，與師生產(chǎn)生誠信的共鳴，全方位健全誠信教育宣傳。

（2）組織學生簽訂誠信承諾書。如誠信考試承諾書，誠信貸款承諾書等，引導學生從自身做起，從點滴的小事做起，營造健康的人格品質(zhì)，做知行合一的大學生。

3.2 構(gòu)建誠信校園，創(chuàng)造積極的誠信教育氛圍

環(huán)境育人對教育學生有著一種“潤物細無聲”潛移默化的作用。在校園環(huán)境中對誠信教育廣泛宣傳，積極地形成引導，高校可組織大學生開展多種多樣的校園文化活動，讓誠信激發(fā)學生的活力，讓學生感受到其正向能量，引領(lǐng)學生做一個“品德高尚的人，對社會有用的人”，可從以下幾個途徑開展誠信教育。

（1）每月定期開展一次誠信專題活動。如以“誠實守信，珍惜信用”開展專題活動，擴展生活中常面臨的誠信問題，積極宣揚誠信立身的觀念，使高校大學生真正理解“信用財富”和“珍愛信用記錄、享受幸福人生”的意義。

（2）開展一次主題班會。如“助學貸款誠信主題教育”班會活動，各年級全覆蓋開展活動，積極引導學生參與到班會活動中來，以不同的班會形式場所，貼切實際、貼切同學為導向，用身邊誠實守信的案例教育學生，對不誠信教師和學生的行為在學校網(wǎng)站和微信公眾號上予以曝光，從而起到威懾效應，讓同學們在班會上暢所欲言，交流討論。通過班會讓學生之間相互普及誠信相關(guān)知識，相互傳達誠信的精神品質(zhì)。

（3）針對不同年級學生深化誠信教育。如針對畢業(yè)年級的學生開展“誠信前行，筑夢青春”畢業(yè)班主題班會活動或?qū)ｎ}講座、抵制校園網(wǎng)貸主題教育活動、反傳銷主題教育活動，針對新生可開展一次誠信為主題的觀影活動等。輔導員有針對性、階段性地引領(lǐng)學生誠信教育，讓學生結(jié)合當下，認識自身的不足，爭做誠信文明的大學生。

（4）每學期開展一次“誠信為本，奮進青春”主題演講比賽等。學生圍繞著誠信為主題，通過充分的準備，緊張又充滿自信的演講，學生從日常和社會的角度闡述著自己的對誠信的理解，一場富有情感的演講有著強大的感染力，現(xiàn)場掌聲雷動，誠信需要大家在生活中踐行并將之發(fā)揚傳承。

（5）開展誠信知識測試線上有獎競賽。開展“誠信文化，動力前行”為主題的誠信知識測試線上有獎競賽，活動形式易于學生接受，很好的吸引學生積極參與其中，此活動各年級能做到全覆蓋、全員參與。活動廣泛增加學生誠信知識，引導學生共建誠信、友善、和諧的校園氛圍，活動效果顯著。

4 結(jié)論

對大學生進行誠信教育是培養(yǎng)學生對自身、對社會樹立誠信意識，使當代青年大學生不僅有豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更具有誠實守信的人格魅力。文中基于社會主義核心價值觀，對大學生誠信缺失現(xiàn)象進行分析，制定以誠信為主題的校園文化活動為途徑，豐富學生課余活動同時引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，幫助大學生明確了誠信本質(zhì)和內(nèi)涵，誠信與道德、誠信與大學生成長成才的關(guān)系，自覺堅守誠信道德底線，做一名誠信的大學生。