中小學(xué)教師“網(wǎng)培”學(xué)習(xí)參與度與成效問題研究
——基于自貢市某區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

何 燕, 何曉秀

(自貢市 自流井區(qū)基礎(chǔ)教育中心， 四川 自貢 643000)

在2020年新冠肺炎疫情肆虐的特殊背景下，中國各地包括四川自貢在內(nèi)，在組織和開展中小學(xué)(含幼兒園，下同)教師繼續(xù)教育過程中采取互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)形式的做法越來越普遍：或者是整個培訓(xùn)項(xiàng)目都以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)方式開展，或者是大多培訓(xùn)項(xiàng)目會在集中面授之外安排上網(wǎng)絡(luò)自學(xué)“板塊”。誠然，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展教師培訓(xùn)，能使培訓(xùn)達(dá)到最大限度的資源共享與思想交流，有助于擴(kuò)大培訓(xùn)的覆蓋面，并提高培訓(xùn)效率。不過實(shí)踐反饋也值得警覺，那就是老師們在“網(wǎng)培”學(xué)習(xí)活動中的參與度和學(xué)習(xí)成效還存在著諸多問題和不足。筆者結(jié)合自身在研培部門工作，并曾參與教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修等相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計和實(shí)施之“便利”，就教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)情況進(jìn)行了一次專題問卷與訪談?wù){(diào)研，力圖在分析研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上提出一些應(yīng)對之策。

一、調(diào)研實(shí)施

側(cè)重于一線教師對“網(wǎng)培”形式的接受程度、在“網(wǎng)培”過程中的參與程度，以及能否從“網(wǎng)培”中得到教育教學(xué)工作所需等方面情況，筆者用自編《2019年自流井區(qū)中小學(xué)教師當(dāng)前參加“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)現(xiàn)狀情況調(diào)查問卷》，通過問卷星在全區(qū)范圍的23所中小學(xué)(幼兒園)1100余名在職教師中組織了答卷，然后從中隨機(jī)抽取394份樣本進(jìn)行統(tǒng)計和深度分析。這394份樣本中，按學(xué)段劃分，學(xué)前教育、小學(xué)、初中和高中分別為82、224、52、36份；按答卷老師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)劃分，正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師及以下者分別占0.25%、12.69%、49.24%、37.82%。……