網絡空間治理視角下高校思想政治教育的創新思考

蔣 麗

(銅陵學院 馬克思主義學院， 安徽 銅陵 244061)

網絡空間治理關乎國家安全穩定，也對高等教育產生深刻影響，尤其與高校思政教育的關系日益密切。當前國內學者主要以“互聯網思維”或“互聯網+”為切入點研究高校思政教育創新，王宇龍從不同角度論述了互聯網思維對提升思政教育的積極意義[1]。龔亮提出構建網絡平臺，進而搭建O2O教育模式的思政教育創新路徑[2]。蘭華聚焦“慕課”模式，分析了“慕課”為思政教育帶來的機遇和挑戰[3]。以網絡空間治理為視角的研究成果較少，陳志勇在透析網絡空間變量基礎上，分析了網絡思政教育的多重挑戰[4]。李穎等從理念、方法、路徑、機制四個角度系統闡述思政教育創新[5]。總體來看，相關研究成果較少，且缺乏系統性與實踐性，因而深入研究網絡空間治理視角下高校思政教育創新，具有明顯的理論意義和現實意義。

一、網絡空間治理視角下高校思想政治教育創新的支撐基礎

互聯網時代，高校思政教育工作無論從手段創新還是場域拓展，都必然要進一步延伸到網絡空間，尤其是網絡虛擬世界與現實社會之間的邊界愈發模糊，大學生在網民與學生的身份轉換中日益消極，將網絡空間納入思政教育體系是高校的必然選擇。網絡空間治理與思政教育在場域、路徑方面存在明顯重合，進而在目標、主體、手段等方面高度契合，這為思政教育展開積極創新奠定了堅實基礎。

(一)網絡空間治理與思政教育環境一致

中國互聯網絡信息中心(CNNIC)于2019年8月發布第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》(簡稱《統計報告》)。……