利用情境提高高中語文教學效率

石金濤

（重慶市巫山大昌中學校 重慶巫山 404707）

高中語文知識相較于初中語文知識，其難度有了明顯增加，這就要求學生具有更為濃厚的語文學習興趣、思考能力等，如此才能夠幫助學生學好高中語文。情境教學是一種以激發學生情感為核心的教學方法，在高中語文教學中的運用，能夠減輕老師的教學負擔以及學生的學習難度，提高語文課堂教學的質量和效率。因此，高中語文老師要加強對情境教學法的研究，在對其情境教學法概念、創設形式、創設注意事項等全面把握的基礎上，根據教學內容和學生的特點，創設出更多以學生為主體的科學教學情境。

一、創設角色扮演教學情境，激發學生的學習興趣

高中生雖然心智較為成熟、自控能力強，但是他們的學習壓力也同樣較大，學習中更需要學生有濃厚的興趣，如此學生學習的積極性才會不斷提高，學習效果才會更加理想。為此，老師可以將角色扮演教學情境引入教學中，讓學生參與到對課文真實情景的還原中，激發學生的學習興趣。但要想將角色扮演教學情境的作用更加充分發揮出來，需要老師為學生預留充分的自由發揮時間[1]。

比如在教學《雷雨》課文時，老師可以將全班學生分為多個表演小組，允許學生在原文中增加一些場景、動作等。同時，為各小組預留充分的時間，讓學生在課前預習環節進行充分的演練，演練中各小組成員要在互幫互助中對人物形象進行更加精準的把握，如果有小組的合作效果不理想，老師要及時發現與指導，對學生不正確的想法進行糾正，保證學生們正式表演時的質量。在具體表演中，為了讓每一個小組都進行淋漓盡致的表演，老師可以專門抽出一節課的時間讓學生表演，在學生們表演完畢后，老師不要著急去評價，而是讓學生對自己扮演角色的理解進行表達，或者由組間進行相互評價，對其他小組的不足進行指出。此評價活動演變成為了學生對人物分析的活動，既能夠更好促使學生學習興趣的提高，又能夠更好保障課堂教學任務的完成。

二、創設生活化教學情境，加深學生對課文的理解

在利用情境教學法開展高中語文課堂教學的過程中，生活情境是一種非常常用且十分有效的教學情境，在加深學生對課文內容和情感理解方面的作用十分突出。雖然高中生各方面的學習能力有了明顯提高，但學生的生活閱歷不夠充分，心理也不是很成熟，在理解難度較大的課文時，依然存在無法正確理解閱讀文情感的問題。這就需要老師為學生創設生活化的情境，將之與課文聯系起來，如此就很容易將自己的情感帶入課文的學習中，讓學生在換位思考的過程中，對課文進行理解和掌握。在生活情境的創設前，需要老師對學生們的實際生活、興趣愛好等進行全面了解，探尋到課文與學生的實際生活進行聯系，同時老師在情境中還要靈活利用生活語言和技巧對學生進行引導，以便于學生全身心走入教學情境中，真正與作者形成情感共鳴，提高本節課的教學質量和效率。

比如在教學《父母與孩子之間的愛》一課時，需要學生對父愛和母愛的本質以及對孩子的影響進行理性認識。由于學生在實際生活中經常會感受到父愛和母愛，所以對于課文第四段到第七段的描寫內容，老師就可以為學生創設一個真實的生活情境，先由學生回憶一下與父親和母親相處的趣事，從相對角度讓學生說一下自己和父親和母親誰的關系更加親密，為什么會這樣。然后讓學生想一想如何自己考試成績不理想時父母分別有怎樣的表現，通過一系列的生活引導，讓學生對課文中作者的觀點進行理解，讓學生感受作者想要表達的情感內容，促使語文課堂教學質量和效率的提高。

三、創設問題情境，提供學生充分思考的機會

問題情境是以老師提出問題為主要方式的一種情境，此種情境最大的優點就是學生始終處于一種積極思考狀態，師生一直處于一種互相溝通的狀態，有益于良好師生關系的構建，以及學生思考能力和分析問題能力的提升，能夠為語文課堂教學質量和效率的提高奠定扎實基礎。要想將問題情境的作用更全面發揮出來，老師要根據教學需要以及學生的狀態對問題情境中的問題數量進行把握，規避學生因長時間處于思考而產生厭煩情緒問題的出現，同時，老師還要考慮問題情境中問題的難易程度，設計出更多適宜學生思考水平的合理問題，以保證學生在思考后會有更多收獲。另外，還要考慮問題提出的順序，也就是進行由淺入深的提問，提升問題情境創設的實效性[2]。

比如在教學《裝在套子里的人》一課時，為了幫助學生掌握課文的人物描寫方法、事物表現手法，老師可以根據教學重難點設計一些問題：①作者對于別里科夫套子特點的表現是從哪幾個方面入手的？②為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨傘雨鞋？③別里科夫為什么會每天戰戰兢兢，他究竟對什么害怕？等，由學生對這些問題進行充分的思考與觀點表達，老師根據學生們的回答情況進行針對性的引導，實現學生的有效學習。

四、結束語

綜上所述，情境教學法在提高語文課堂教學效率之中的優勢十分突出，老師要在深入理解情境教學法的基礎上，根據課文內容和學生實際情況，對情境教學形式進行具體選擇，讓學生在短暫的課堂時間內進行有效學習，真正提高語文課堂教與學的效率。