馬克思主義基本原理的學科內涵及其建設思路

董晶晶

（江蘇省南通衛生高等職業技術學校基礎部 江蘇南通 226000 ）

隨著現代信息技術和教育科學技術的不斷進步，馬克思主義基本原理的建設路徑得到了豐富。但教育事業不允許對基本原理的建設，存在任何形式上的試錯成本。教師必須要對馬克思主義的內容和理想進行了解，為大家講解其中的科學概念和相關的科學概念，走出科學的馬克思主義基本原理建設思路，不斷發展其科學政治理論和有效實踐原理，讓群眾力量得到國家教育事業上的壯大。

一、馬克思主義基本原理的學科內涵

（一）馬克思主義基本原理的理論內容

馬克思主義基本原理是由空想社會主義發展而來，存在辯證唯物主義和歷史唯物主義等哲學內容。其理論框架在于對多種社會制度的分析，以及怎樣實現最高層次的社會主義，也就是實現共產主義的必經之路。這當中包括對物質世界理論概念的論述，探討了世界是由什么樣的規律所構成，對人類認識世界和改造世界的想法，進行了有關真理和實踐的積極探索。馬克思基本原理揭示了，人類社會在發展過程中產生矛盾和規律，[1]對社會歷史的發展進行了群眾作用的定義。將為人類社會做出偉大貢獻的人民群眾，稱之為解放社會勞動力的民族英雄。同時分析了資產主義制度存在的矛盾和意識形態，對其弊端做出了發展進程中的變化分析，對資本主義的歷史地位進行了肯定。并在此基礎上指出了社會主義的優越性和最終理想，為普通群眾提供了點亮自己人生道路的精神食糧。[2]

（二）馬克思主義基本原理的實踐方法

馬克思主義基本原理中提到的物質世界，是建立在人類社會基礎上的客觀事物，存在不可改變的精神世界需要。人們根據世界中存在的普遍聯系和發展，能夠推斷出事物的成長和消亡經歷，正確看待世界歷史和國家政治制度，運用客觀規律和自己的主觀能動性，讓整個世界發生一些改變。而真正讓世界發生變化的實踐道路，體現于人類社會在認識與實踐上的統一。這讓馬克思主義基本原理的實踐方法，[3]存在認識世界和改造世界的理論內容，存在尊重事物客觀規律性的原則。這就要求了人民群眾順從社會運動規律和社會歷史發展動力，成就利于人類社會發展的偉大事業和政治文明。馬克思主義基本原理中提到了，社會主義社會制度的建立以及實踐發展，強調了政黨對社會主義事業起到的作用，這論證了其原理對社會主義制度的實踐歷程，使大家能夠把建設社會主義道路，作為發展馬克思主義基本原理的實踐。[4]

二、馬克思主義基本原理的建設思路

（一）講解馬克思主義經典著作

1.了解馬克思主義基本原理的相關文字

馬克思主義經典著作描述了大量的政治經濟學和重要的戰爭文明。其中《資本論》是流傳度最廣的一本著作，讓大家認識到了資產主義對外擴張的主要方法和經濟規律。并沒有涉及到與國家政體有關的太多內容，能夠指引群眾向更高層次的精神文明中發展。物質世界是人類社會精神文明的基石，當社會經濟不再往好的方向上發展，國家政體必然會出現因內亂而導致的衰退。《法蘭西內戰》這本著作就為大家呈現了無產階級革命在發展中出現的衰退問題。在此著作中馬克思對巴黎公社運動的失敗經驗，論證了資產階級在積累物質資本時存在的錯誤，提出了改善群眾生活的階級斗爭理論和解放勞動力重要思想。這讓廣大工人群眾確定了，他們未來想要發展的國家政體和政治目標。通過了解這些著作中的相關文字，大家能夠對馬克思基本原理中的政治體制要求，存在相對客觀的理解和精神層面上的支持。

2.建設馬克思主義基本原理的公開課程

大家站在學科內涵的角度上，了解馬克思主義經典著作，能夠發現馬克思主義基本原理中客觀規律和運動規律的重要性。但讓這些規律發揮在學科教育方面的作用，需要人為宣傳和講解馬克思主義經典著作。通過一定時期內的公開課程，幫助青年群眾建立科學的政治理想和社會主義發展觀念。這樣可以在群眾中建立馬克思主義的可信度，使大家根據國家歷史的發展進程，理解馬克思主義中對資產主義政治制度的分析，對自己未來要堅持的學習道路充滿信心。而普通群眾能夠從傾聽公開課程的過程中，了解原本并沒有接觸到的國家政治體制，從經濟學角度了解革命戰爭的起始和經歷，防止自己盲目崇拜民族英雄的個人思想，使馬克思主義基本原理存在課程內容上的建設思路。在這條思路的實踐過程中，課程講師是引導大家學習馬克思主義優秀思想成果的重要人物，需要重視對革命失敗經驗的講解，避免群眾把公開課程作為拯救自己生活的心靈雞湯，強調群眾力量的偉大作用。

（二）建設馬克思主義學科隊伍

1.分析馬克思主義基本原理的學科需要

馬克思主義基本原理的教育教學工作，經常與學校政治教育課程安排在一起。這就讓很多人誤以為馬克思主義，存在對群眾政治面貌的學習要求。實際上馬克思主義理論內容，確實與學校政治教育內容具有密切聯系，但在學科教育目標上，存在十分明顯的教學工作差異。馬克思主義基本原理是世界觀和價值觀的發展，而政治教育原理是對群眾個人開展教育，更重視他人價值觀的引導和人生觀的培育。這樣的差異使馬克思主義基本原理的建設，要站在教育學的角度上，培養發展馬克思主義基本原理的科研人員和教育人員，推動其作為學科教育內容的不斷豐富。因此馬克思主義基本原理的建設思路，要突破教育理論和人員身份的限制，建設利于傳播基本原理的教育力量。

2.建設馬克思主義基本原理的教師隊伍

發展馬克思主義基本原理的教育人員，要對國家政治生活存在一定程度上的了解，不散布誹謗國家政權的反擊言論，教唆群眾作出違反公共道德和法律秩序的行為。因此建設基本原理的教師隊伍，要重點審視自己在日常生活中的言行舉止，反對任何阻止國家統一的政治策略，不妄圖用自己的言論掩蓋客觀事實。運用馬克思主義基本原理分析國家政務方向，不回應與自己教學工作無關的政治問題，防止部分教學言論被變相傳播為反動言論，這樣勢必會對年輕群眾帶來十分不良的受教育影響。教師應當尊重他人的政治立場和宗教信仰，堅定不移地走發展馬克思主義思想和社會主義道路的教育方向，用自己高尚的道德品質和文明行為，去影響身邊人的政治素養和學習生活。

（三）落實馬克思主義社會理想

1.了解馬克思主義與共產主義客觀聯系

馬克思主義基本原理根據人類社會的發展理論，對共產主義這一偉大設想進行了驗證。在提出資產主義會存在衰退階段的理論內容中，指出資產主義和社會主義最終都會走向共產主義的社會理想。這種理想吸取了社會主義的失敗教訓，對資產主義的特殊規律進行了描述，揭示了人類社會在發展過程中的一般規律。馬克思主義基本原理對意識形態的滅亡，進行了政治體制和社會理想等方面上的綜合論述，預見了未來社會在人口數量和經濟趨勢上的新特點。這讓大家在了解基本原理的過程中，逐步產生了建設其學科內涵的規劃思路，能夠為了發展最終的共產主義理想，而尊重物質世界發展的客觀規律和馬克思主義思想的教育要求。

2.建設馬克思主義基本原理的理想規劃

馬克思主義基本原理沒有對物質世界的批判，而是通過對未來社會的主體構思，讓后人具有實踐其主要思想的精神動力。教師要存在建設基本原理的理想規劃，把其中的學科知識內容和共產主義理想，放在科學的教育教學課程和對外交流活動中，讓更多人了解社會主義發展道路中的共產主義合理構想。在教學工作中凝聚群眾力量和他們的實踐需求，規劃講解馬克思主義基本原理的政治制度要求，使年輕群眾能夠理解馬克思主義教育事業的發展必要，用實際行為學習和實踐當中的理論內容。比如隨著現代化技術設備的使用，生產力已經不再是限制國家經濟發展的主要因素，群眾更需要克服精神世界和物質基礎之間的矛盾。但普通群眾并不能夠具有發展國家經濟的大局意識，其中部分人更想要生活在，能夠滿足自己物質生活的虛擬貨幣環境中，這讓網絡環境成為了影響群眾精神世界的重要因素。教師就要為這類人普及政治法規，讓他們通過依法參與社會工作獲得貨幣價值，運用馬克思主義基本原理落實大家的精神文明建設，規劃其受教育理想和受教育內容。

（四）發展馬克思主義客觀規律

1.了解馬克思主義基本原理的科學概念

馬克思主義基本原理的理論內容，曾提到有關物質世界和認識世界的二次實踐，對事物發展的客觀規律性進行了有基礎的描述。這里的基礎為物質世界的普遍與發展、客觀真理與真理認識的統一。其中人們對于真理的認識，是他們采取果斷行動的精神支持。對馬克思主義基本原理的建設思路，需要結合物質世界的相關概念和客觀真理的實踐方法，完成對科學概念的合理講述與傳播。與客觀規律性有關的概念有意識、認識、真理等哲學范疇內的教育學內容，存在辯證唯物主義和黨的群眾路線上的教學要求。群眾需要通過了解意識這個科學概念，對其能動性產生一定的認識。這里的意識為指導實踐改造客觀世界的解放思想，而認識為指導實踐的重要觀點。意識的本質在于人類精神世界對物質世界的反應，在馬克思主義基本原理中體現為實事求是的實踐要求，存在認識客觀真理的教育教學要求。大家在理解馬克思主義客觀規律性的同時，應當把對其科學概念的實踐指導理論，作為發展其基本原理的重要方法進行了解。

2.建設馬克思主義基本原理的教學路線

許多人在學習馬克思主義科學概念的過程中，會選擇牢記書本上常見的文字內容，而不去探討其基本原理存在的歷史教訓。這與他們在政治、歷史等學科知識方面的不牢固有關，需要人為通過一定的教育教學方法，幫助普通群眾掌握馬克思主義基本原理的有效知識，并將這類知識轉化成強國動力，推動國家組織教育事業的不斷發展。教師可以建設發展馬克思主義客觀規律的教學路線，對其中的概念內容和指導性文字，進行課程教學過程中的講解和宣傳，并重點圍繞馬克思主義對社會主義的發展過程，為大家呈現出比較豐富的國家政治歷史。這能夠讓普通群眾站在國家高度上，學習社會主義在體現群眾價值和解放思想等方面，存在的持續發展條件和科學發展線路，支持國家教育事業在群眾力量和群眾精神上的發展。而目前已經有國家進入到了社會主義的高級發展方向，因此馬克思主義基本原理的建設思路要重點落實群眾思想教學，使黨的群眾路線存在一定的物質精神需要，培養有愛國信仰和高尚道德的年輕群眾，避免偏離社會主義制度的錯誤教學方法。

三、結束語

教師要結合馬克思主義基本原理的學科內涵，描述其理論內容和相關著作內容，幫助更多人了解馬克思主義中的客觀規律和解放思想。同時在馬克思主義基本原理的建設思路中提出，教學工作在公開課程和教學路線等方面的措施。這樣能夠讓普通群眾接受最基本的政治學科教育，具備維護國家政治制度和基本經濟路線的知識儲備，使國家教育事業存在強大的群眾基礎。