農村初中生輟學的原因及對策思考

邢海波

（吉林省長春市德惠市第二十一中學 吉林德惠 130322）

教育興則國興，教育強則國強。自改革開放來，我國已全面 普及九年義務教育政策，使得大量的農村學子能完成基本的初級教 育。在義務教育階段中，初中教育是非常重要的，具有促進兒童的 人格發展、智力發育等重要作用。然而，農村初中生輟學率仍比較高，這就會影響初中教學的質量，也會給多方面帶來不利影響。因此，文章關于農村初中生輟學的原因及對策的研究意義重大。

一、農村初中生輟學的原因分析

農村初中生輟學的原因比較復雜，只要進行全面而又深入的分析，才可以為對應策略的更好提出提供保障[1]。下面筆者將對其進行具體分析。

（一）家庭方面

家長是孩子的第一任老師，對于孩子發展的影響極大，所以家長對孩子求學階段的影響不可忽視。通過對目前農村初中生的調查發現，很多學生的父母一起外出打工，將他們留給祖父輩照顧。而老師的精力有限，思想以及教育方法也比較落后，在孩子出現各種問題之時，不僅無法給予科學指導，還會過分溺愛，這對于學生的學習十分不利。

（二）社會方面

隨著互聯網的快速發展，現在農村家家都有了網絡，而且大多數農村初中生也有了智能手機，雖然給他們的學習和生活帶來了便利，但是也為他們帶來了一些負面影響。如有些學生對于網絡游戲、影視劇等已經達到了癡迷的狀態，甚至還會對影視劇中的一些不良行為進行模仿，如打架、早戀等。還有社會上一些零售煙酒的實體店，賣給未成年人香煙等，讓他們沉迷于一些與學習無關的事件中，這樣學生會越來越不熱愛學習，最終會導致他們輟學。

（三）學校方面

就目前農村學校的教育來看，仍在教育體制與學生實際情況不相符的問題，且十分重視應試教育，這就會導致教育難以契合學生的身心發展需求。另外，部分學校受到落后教學理念的影響，在課程設置中體現出了應試特點，忽視了對學生課余生活的關注，使其總處于枯燥的學習中，學生無法在校園生活中感受到快樂。所以，在落后教學體制之下，部分農村學生的厭學情緒會越來越嚴重，最終會導致輟學問題的出現。

（四）學生個人方面

在農村初中生輟學的原因之中，學生個人因素也是十分重要的一方面。初中生正處于青春叛逆期，再加上缺乏自我監督能力，學習興趣不足，學習認知不夠等，方方面面的問題，都讓他們認為學習是個苦差事。如果學生長期處于此種學習狀態，學生會越來越厭學，會逐漸演變出輟學的問題。

二、農村初中生輟學對農村初中教學質量的影響

隨著我國教育事業的不斷發展，國家教育部門對于農村教育的關注度和重視度不斷提高，雖然農村初中生輟學的現象有一定改善，但是整體改善效果仍不是很理想，這就會對初中教學質量帶來一些影響。首先，學生輟學問題的出現，會讓老師認為是自己的教學出了問題，會影響老師教學的自信心，嚴重的甚至認為自己難以教好學生。其次，輟學問題的存在，也會對班級中其他學生造成影響，讓他們更加無心學習，甚至部分學生也會向輟學學生學習。所以，農村初中生輟學問題的解決，是影響當下農村教學質量的重要因素，只有對該問題進行有效解決，才可以提升農村育人的質量。

三、解決農村初中生輟學問題的策略

（一）家庭方面

家長對學生學習的正確引導十分重要。父母雙方要做好協商，可以一方出去打工，一方留在家里教育和引導學生，還可以父母雙方都在當地就業，這樣就可以將更多的時間與精力放到對孩子的引導和培養方面。另外，家長在對孩子進行學習引導的過程中，必須要考慮學生的心理發展特點，要注重對科學方法的運用，不能一味追求孩子的優異成績，而是給予孩子學習和生活方面更多的幫助與鼓勵。

（二）社會方面

社會環境對于初中生的影響是極大的。需要加強對學生思想品德以及心理健康等方面的教育，提升學生的判斷能力，能夠準確判斷出對自身身心發展有幫助的事情，遠離不利于他們發展的事情；當地政府需要加強對學校周圍環境的嚴查，尤其是煙酒專賣店、網吧等，一旦發現有不利于未成年人的事情，必須要做好嚴重的處罰。通過家庭、學校和社會的努力，為學生打造一個良好的學習和生活環境。

（三）學校方面

學校作為教育學生的重要場所，需要由應試教育導向向素質教育導向轉變，在學校除了需要重視學生的成績外，還需要注重對各類愉悅學生身心活動的設計，如體育活動、文藝活動、校外實踐活動、主題教育活動等，只有在這樣豐富多彩的校園生活中，學生才會越來越喜歡校園生活，也才可以更加健康快樂的學習和發展。另外，學校在設置課程之時，也要以學生的德智體美勞全面發展為導向，確保讓學校教育面向每一位學生。針對已經輟學的學生，學校與老師也需要以更加有技巧的方式，對他們進行勸返，讓他們重新進入學校學習。

（四）其他方面

目前，我國已經出臺了大量關于學生健康成長的法規，政府和學校需要加強對其宣傳力度和執法力度[2]。相關部門可以借助網絡的力量，將《義務教育法》《防止未成年人犯罪法》等法律法規進行更為全面的宣傳。另外，針對農村地區家庭比較貧窮的初中生，要動員全社會的力量，對他們進行有效的扶貧，發揮教育扶貧的作用。

四、結束語

綜上所述，農村初中生輟學問題的解決十分重要，需要從家庭、學校、社會、個人等層面，對初中生輟學的原因準確把握，并從對應的方面入手，對初中生輟學問題進行全面干預和解決，最大限度降低農村初中生的輟學率，努力讓每一位都獲得身心健康的發展，將來更好成人成才。