■石家莊市長安區長征街小學 馬寧
青年教師是學校的后備力量,其成長關系到學校的未來和發展。在新時代背景下,青年教師如何成為促進學校發展的生力軍,肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任,已成為各級各類學校關注的重點問題。近年來,針對青年教師普遍存在的教學經驗不足、工作閱歷較淺等問題,長征街小學秉持“崇尚榮譽,追求卓越”的辦學理念,遵循青年教師成長規律,積極構建支持系統,促進青年教師團隊建設,著力打造“師德高尚、業務精湛、治學嚴謹、充滿活力”的“青春正能量聯盟”。截至目前,“青春正能量聯盟”成員人數占到全校青年教師總人數的90%,已成為推動學校發展的重要力量。“青春正能量聯盟”通過描繪發展愿景、鼓勵多元學習、加強教育科研、踐行志愿服務,努力讓成員過上一種幸福完整的教育生活,為學校內涵式發展提供了堅實保障。
愿景是組織內全體成員對未來發展的預期,是達成未來意向的想法。教師團隊發展愿景深受理念的影響,取決于學校的宗旨、使命、職能和精神。高質量發展需要教師團隊不斷優化理念、明確角色定位,描繪發展愿景。為此,長征街小學在“青春正能量聯盟”建立初期,就將“永爭先”作為全體成員發展的共同愿景。“永爭先”的核心理念主要包括四個方面:志——有理想,有目標,有家國之心;德——有情懷,有擔當,有赤子之心;識——有知識,有膽識,有奮進之心;愛——愛學生,愛教育,有仁愛之心。該聯盟借以共同發展愿景的價值關照,讓全體成員領會“永爭先”的意義和價值,促使他們達成了思想共識。
近年來,在長征街小學教導處的牽頭下,“青春正能量聯盟”努力為成員搭建平臺,營造濃厚的學習氛圍,鼓勵成員努力學習,為成員的專業成長“充電”。
倡導全員閱讀。教師既是人類文化科學知識的繼承者和傳播者,也是學生身心發展過程的教育者。這就要求教師必須知曉教育理論基礎知識,以解決日常教學過程中遇到的各類問題。而閱讀作為教師積累教育理論基礎知識的一種重要方式,備受廣大教師的青睞。為此,“青春正能量聯盟”堅持“讓閱讀成為一種美麗的行走方式”的理念,倡導全員閱讀,采用“自讀+共讀”的方式,讓閱讀內化為成員的成長因子,為成員的專業發展奠基。一方面,推進“青竹閱讀工程”。該聯盟要求成員每學期根據自身專業發展的需要,自主制訂閱讀計劃,自主閱讀涉及于漪、夸美紐斯教育思想的3本學術專著,自主撰寫3篇讀書心得。另一方面,該聯盟每月開展至少3次閱讀沙龍活動,鼓勵成員在共同閱讀《給教師的建議》《為生命奠基》等書籍的基礎上,暢所欲言,交流觀點,進而提升專業能力。
扎實開展培訓。開展專業度高的培訓,有助于教師在團隊的示范、感召和激勵下,更高效地實現專業發展。近年來,“青春正能量聯盟”扎實開展培訓,為成員開辟發展通道。一是鼓勵成員外出參加培訓。該聯盟在學校的大力支持下,每年選拔10名成員參加“千人萬課”教學峰會、中小學青年教師助力培訓。這些成員在參加培訓的過程中,拓寬了眼界,既了解到前沿教育理念,又學習了新的教學方法,教學水平有了長足的進步。二是采用“請進來”的方式,每月邀請河北省教育科學研究所史志室崔海江主任對全體成員進行1次業務培訓。培訓內容涉及提升教師課堂調控能力的方法、閱讀在教師班級管理中的運用策略等,以提升全體成員的班級管理能力。全體成員通過參加業務培訓,開闊了專業視野,專業素養得到顯著提升。
近年來,在長征街小學教導處的牽頭下,“青春正能量聯盟”堅持走科研興教的發展道路,探索出“問題化、大眾化、一體化”的科研行走方式,引領成員在工作中研究,在研究中工作。
推動團隊教研。“青春正能量聯盟”積極實施“三個一”教研模式,即一備、一研、一展,助推全體成員專業發展。“備”是指集體備課。該聯盟每周一會列出周備課活動課程表,督促全體成員在研討室、閱覽室進行集體備課。“研”是指專題研討會。每周五下午,該聯盟會組織全體成員登錄釘釘賬號,觀看名師竇桂梅的公開課視頻,并鼓勵全體成員進行線上互動交流,促使團隊教研不斷走向深入。“展”是指“四環一線”展示課。該聯盟要求每名成員每學期要上一節“四環一線”展示課。在課堂上,每名成員要緊緊圍繞相關的教研主題向其他成員展示教研成果,并接受史慧榮校長的評價和指導。
強化課題研究。“青春正能量聯盟”鼓勵成員走進課堂做研究,將興趣點與教學過程中遇到的難點問題緊密結合,尋找課題研究的切入點。該聯盟要求成員在系統思考的基礎上,確定研究項目,自主申報校級微課題。截至目前,已有10個校級微課題成功結題,有效促進了成員專業發展。另外,該聯盟還緊緊依托研究課題,出版了《在路上》《生命三原色》等教育專著,彰顯了研究成果的學術價值和實踐價值,激發了成員進行課題研究的內生動力。
在新時代背景下,教師不僅要在教書育人中實現自身價值,還要在公共生活領域實現社會價值,展現良好的精神風貌,承擔應盡的責任。近年來,“青春正能量聯盟”積極組織全體成員參加各項志愿服務工作,傳遞正能量。一是組織全體成員參加校級志愿服務活動。由于長征街小學地處老城區,校門口交通較為擁堵,致使學生進出校門容易遭遇突發情況。為此,該聯盟每個工作日會派出8名成員擔任志愿者,承擔護送學生進出校門的重任,贏得了家長和學生的一致好評。二是組織全員參加公益活動。該聯盟緊緊圍繞重要節日、紀念日開展了多個主題服務月活動。例如,該聯盟將每年三月份定為綠色主題服務月,組織全體成員利用公益活動時間到學校所在的社區撿拾垃圾,向社區居民宣傳綠色環保理念,以實際行動履行社會責任。三是與華平居委會建立了聯動機制,要求成員與10余名留守兒童一對一結對,定期為他們義務提供課業輔導、興趣培養等方面的指導,為這些留守兒童創設了良好的成長環境。