學習共同體：青年教師專業發展的實踐探索

■石家莊市長安區長征街小學 馬寧

青年教師是學校的后備力量，其成長關系到學校的未來和發展。在新時代背景下，青年教師如何成為促進學校發展的生力軍，肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，已成為各級各類學校關注的重點問題。近年來，針對青年教師普遍存在的教學經驗不足、工作閱歷較淺等問題，長征街小學秉持“崇尚榮譽，追求卓越”的辦學理念，遵循青年教師成長規律，積極構建支持系統，促進青年教師團隊建設，著力打造“師德高尚、業務精湛、治學嚴謹、充滿活力”的“青春正能量聯盟”。截至目前，“青春正能量聯盟”成員人數占到全校青年教師總人數的90%，已成為推動學校發展的重要力量。“青春正能量聯盟”通過描繪發展愿景、鼓勵多元學習、加強教育科研、踐行志愿服務，努力讓成員過上一種幸福完整的教育生活，為學校內涵式發展提供了堅實保障。

描繪發展愿景，增強發展動力

愿景是組織內全體成員對未來發展的預期，是達成未來意向的想法。教師團隊發展愿景深受理念的影響，取決于學校的宗旨、使命、職能和精神。高質量發展需要教師團隊不斷優化理念、明確角色定位，描繪發展愿景。為此，長征街小學在“青春正能量聯盟”建立初期，就將“永爭先”作為全體成員發展的共同愿景。“永爭先”的核心理念主要包括四個方面：志——有理想，有目標，有家國之心；德——有情懷，有擔當，有赤子之心；識——有知識，有膽識，有奮進之心；愛——愛學生，愛教育，有仁愛之心。該聯盟借以共同發展愿景的價值關照，讓全體成員領會“永爭先”的意義和價值，促使他們達成了思想共識。

鼓勵多元學習，奠定發展基礎

近年來，在長征街小學教導處的牽頭下，“青春正能量聯盟”努力為成員搭建平臺，營造濃厚的學習氛圍，鼓勵成員努力學習，為成員的專業成長“充電”。

倡導全員閱讀。教師既是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，也是學生身心發展過程的教育者。這就要求教師必須知曉教育理論基礎知識，以解決日常教學過程中遇到的各類問題。而閱讀作為教師積累教育理論基礎知識的一種重要方式，備受廣大教師的青睞。為此，“青春正能量聯盟”堅持“讓閱讀成為一種美麗的行走方式”的理念，倡導全員閱讀，采用“自讀+共讀”的方式，讓閱讀內化為成員的成長因子，為成員的專業發展奠基。一方面，推進“青竹閱讀工程”。該聯盟要求成員每學期根據自身專業發展的需要，自主制訂閱讀計劃，自主閱讀涉及于漪、夸美紐斯教育思想的3本學術專著，自主撰寫3篇讀書心得。另一方面，該聯盟每月開展至少3次閱讀沙龍活動，鼓勵成員在共同閱讀《給教師的建議》《為生命奠基》等書籍的基礎上，暢所欲言，交流觀點，進而提升專業能力。

扎實開展培訓。開展專業度高的培訓，有助于教師在團隊的示范、感召和激勵下，更高效地實現專業發展。近年來，“青春正能量聯盟”扎實開展培訓，為成員開辟發展通道。一是鼓勵成員外出參加培訓。該聯盟在學校的大力支持下，每年選拔10名成員參加“千人萬課”教學峰會、中小學青年教師助力培訓。這些成員在參加培訓的過程中，拓寬了眼界，既了解到前沿教育理念，又學習了新的教學方法，教學水平有了長足的進步。二是采用“請進來”的方式，每月邀請河北省教育科學研究所史志室崔海江主任對全體成員進行1次業務培訓。培訓內容涉及提升教師課堂調控能力的方法、閱讀在教師班級管理中的運用策略等，以提升全體成員的班級管理能力。全體成員通過參加業務培訓，開闊了專業視野，專業素養得到顯著提升。

加強教育科研，提升發展內涵

近年來，在長征街小學教導處的牽頭下，“青春正能量聯盟”堅持走科研興教的發展道路，探索出“問題化、大眾化、一體化”的科研行走方式，引領成員在工作中研究，在研究中工作。

推動團隊教研。“青春正能量聯盟”積極實施“三個一”教研模式，即一備、一研、一展，助推全體成員專業發展。“備”是指集體備課。該聯盟每周一會列出周備課活動課程表，督促全體成員在研討室、閱覽室進行集體備課。“研”是指專題研討會。每周五下午，該聯盟會組織全體成員登錄釘釘賬號，觀看名師竇桂梅的公開課視頻，并鼓勵全體成員進行線上互動交流，促使團隊教研不斷走向深入。“展”是指“四環一線”展示課。該聯盟要求每名成員每學期要上一節“四環一線”展示課。在課堂上，每名成員要緊緊圍繞相關的教研主題向其他成員展示教研成果，并接受史慧榮校長的評價和指導。

強化課題研究。“青春正能量聯盟”鼓勵成員走進課堂做研究，將興趣點與教學過程中遇到的難點問題緊密結合，尋找課題研究的切入點。該聯盟要求成員在系統思考的基礎上，確定研究項目，自主申報校級微課題。截至目前，已有10個校級微課題成功結題，有效促進了成員專業發展。另外，該聯盟還緊緊依托研究課題，出版了《在路上》《生命三原色》等教育專著，彰顯了研究成果的學術價值和實踐價值，激發了成員進行課題研究的內生動力。

踐行志愿服務，強化責任擔當

在新時代背景下，教師不僅要在教書育人中實現自身價值，還要在公共生活領域實現社會價值，展現良好的精神風貌，承擔應盡的責任。近年來，“青春正能量聯盟”積極組織全體成員參加各項志愿服務工作，傳遞正能量。一是組織全體成員參加校級志愿服務活動。由于長征街小學地處老城區，校門口交通較為擁堵，致使學生進出校門容易遭遇突發情況。為此，該聯盟每個工作日會派出8名成員擔任志愿者，承擔護送學生進出校門的重任，贏得了家長和學生的一致好評。二是組織全員參加公益活動。該聯盟緊緊圍繞重要節日、紀念日開展了多個主題服務月活動。例如，該聯盟將每年三月份定為綠色主題服務月，組織全體成員利用公益活動時間到學校所在的社區撿拾垃圾，向社區居民宣傳綠色環保理念，以實際行動履行社會責任。三是與華平居委會建立了聯動機制，要求成員與10余名留守兒童一對一結對，定期為他們義務提供課業輔導、興趣培養等方面的指導，為這些留守兒童創設了良好的成長環境。