為學校留下什么

■張利軍

一所學校發展質量如何，校長是關鍵因素。好的校長，既能立足當下，為學校作好規劃，又能高瞻遠矚，為學校將來發展奠定基礎。身為校長，我經常自問：當我離開的時候，能為學校留下些什么？

留下對辦學方向的思考

校長若因中途離任，辦學思想得不到繼續貫徹落實，對學校發展來說，是一種不可估量的損失。特別是，新任校長未必認可原來的辦學思路，往往會醞釀新的辦學思想，規劃新的辦學思路，很容易使原來已取得的辦學成果付諸東流。

辦學思想與思路的形成需要廣泛的調研與論證，是集體智慧的結晶，而不是個人“拍腦門”的決定。它對學校發展有著長期指導意義，經過細抓落實、傳承發展，讓學校取得穩步發展，達到預期發展目標。

留下科學的制度與規則

學校制訂制度、規則要講求合理性、實用性、科學性，需要學生、教師、家長廣泛參與，在經過實踐檢驗后正式使用、推行。

學校制訂的制度、規則被有效執行，是學校能夠實現自動化管理的關鍵所在，是校長要重點攻克、完成的課業，在此基礎上，實現學校制度、規則的完善與發展，與“有效執行”相輔相成，循序漸進，終會使學校進入自動化管理。校長在離任時能夠留下這樣一所“自運行”的學校，后繼者才能在此基礎上開拓創新，實現學校更好發展。

留下師生認同的學校文化

學校文化，是學校生存、發展的靈魂。引導學校師生構建文化認同感，對學校發展起著決定性作用。如果一所學校的文化不被師生認同，那么這所學校很難有長足的發展。作為校長應該注重引導師生構建學校文化認同感，為學校文化發展植入精髓。

構建學校文化的過程，也是學校師生統一學校文化認同感的過程。我在擔任校長職務初期，在原有基礎上，根據學生、家長、教師的行為表現及學習、工作訴求，又總結、提煉出“引擎文化”，使學校文化體系進一步完善。由于每一步工作都有師生作為主角參與其中，所以他們對“引擎文化”建立了認同感。特別是學生在學校文化的浸染下，生發出強勁的心靈內驅力，點燃了自己的激情與夢想。

不斷完善學校文化體系，引導師生構建對校園文化的認同感，是校長重要的必修課，要貫穿校長任職期間始終，也應該作為校長最為珍貴的禮物，留給下一任校長。

我想，在此基礎上，繼任者深耕細作，推陳出新，定能使學校行穩致遠。