新時(shí)代學(xué)校體育與社會(huì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展研究

摘要：學(xué)校體育和社會(huì)體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)全民健身發(fā)展的目標(biāo)有著重要的意義。在發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)校體育是社會(huì)體育的發(fā)展基礎(chǔ)，而社會(huì)體育則是學(xué)校體育的延續(xù)，彼此之間的關(guān)系既相對(duì)獨(dú)立又互相融合。在新時(shí)期促進(jìn)兩者合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)一體化建構(gòu)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。本次研究學(xué)校體育和社會(huì)體育的相互關(guān)系展開(kāi)分析，并提出兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展策略，為實(shí)現(xiàn)“全民體育”發(fā)展的目標(biāo)增磚添瓦。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;社會(huì)體育;協(xié)調(diào)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-2808（2021）06-0069-04

Abstract：The coordinated development of school sports and social sports is of great significance to the realization of the goal of national fitness development in China. In the process of development， school sports is the basis for the development of social sports， while social sports is the continuation of school sports， and the relationship between them is relatively independent and mutually integrated. Promoting the cooperation between the two in the new era and realizing resource sharing are of great significance to the realization of the development goal of the integrated construction of China's sports industry. This study analyzes the relationship between school sports and social sports， and proposes a coordinated development strategy between the two， which contributes to the realization of the development goal of "Sports for All".

Key words：School sports; Social sports; Coordinated development

2011年11月29日，習(xí)近平總書記提出“中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想就是要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大目標(biāo)，我們的目標(biāo)戰(zhàn)略重新進(jìn)行定位，從“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，人們的生活水平也逐步提高，同時(shí)也為學(xué)校體育和社會(huì)體育發(fā)展提供了新的環(huán)境。在此情況下需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育和社會(huì)體育之間的關(guān)系，并制定相應(yīng)的發(fā)展策略。在和諧社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，學(xué)校體育發(fā)展需要有效結(jié)合身心健康教育、個(gè)人和社會(huì)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)和社會(huì)體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。要注重人的全面和諧發(fā)展，建構(gòu)以學(xué)校體育為中心向社會(huì)體育輻射的發(fā)展模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校體育和社會(huì)體育的融合，實(shí)現(xiàn)兩者資源共享，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

1學(xué)校體育和社會(huì)體育的關(guān)系

1.1學(xué)校體育對(duì)社會(huì)體育的影響

學(xué)校體育主要是強(qiáng)化青少年的體育知識(shí)以及體育能力培養(yǎng)，與之同時(shí)也有助于實(shí)現(xiàn)家庭體育和社會(huì)體育的連接，因此可以將學(xué)校體育看成是社會(huì)體育的一個(gè)重要組成部分。截止目前，我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展還受到體育場(chǎng)所設(shè)施、體育專業(yè)指導(dǎo)等因素的限制，無(wú)法滿足群眾體育鍛煉需求。學(xué)校則具備相對(duì)完善的體育場(chǎng)地及設(shè)施，在確保學(xué)校體育各項(xiàng)工作順利開(kāi)展基礎(chǔ)上，可以考慮向群眾開(kāi)放，一方面可以提高學(xué)校資源有效利用率，另一方面能夠?qū)ι鐣?huì)體育中體育設(shè)施不足起到彌補(bǔ)作用。另外，學(xué)校具備有大量體育專業(yè)人才，如果在群眾體育活動(dòng)中能夠由這些人才進(jìn)行指導(dǎo)和提出建議，不但可以有效提高群眾體育活動(dòng)參與熱情，提升社會(huì)體育活力，也能有效指導(dǎo)社會(huì)體育發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)提供人才基礎(chǔ)。

1.2社會(huì)體育對(duì)學(xué)校體育的影響

學(xué)校中的學(xué)生均來(lái)自于社會(huì)，因此社會(huì)可以看成是學(xué)生在體育活動(dòng)中參與的重要場(chǎng)所之一。和學(xué)校體育相比，社會(huì)體育內(nèi)容更具備有豐富性以及趣味性，參與過(guò)程中選擇空間更大。當(dāng)前在學(xué)校體育學(xué)習(xí)中，通常是在課本上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，并沒(méi)有太多的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，容易導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后工作經(jīng)驗(yàn)不足。社會(huì)體育發(fā)展中存在的主要問(wèn)題為專業(yè)指導(dǎo)不足，因此通過(guò)學(xué)校體育把學(xué)生送到社會(huì)中，不但可以給學(xué)生提供展示體育才能的機(jī)會(huì)，也能對(duì)其學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，最為重要的是可以為社會(huì)體育發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展。學(xué)生通過(guò)社會(huì)體育實(shí)踐，有助于強(qiáng)化體育文化交流，為就業(yè)提供鍛煉機(jī)會(huì)。

1.3學(xué)校體育和社會(huì)體育的內(nèi)在關(guān)系

學(xué)校體育和社會(huì)體育，兩者密不可分。學(xué)校體育為社會(huì)體育奠定基礎(chǔ)，社會(huì)體育可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的延續(xù)，也有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育價(jià)值轉(zhuǎn)化，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展中可以完成社會(huì)體育基礎(chǔ)和體系建構(gòu)，促進(jìn)全民健身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。

2學(xué)校體育和社會(huì)體育發(fā)展存在的問(wèn)題

2.1學(xué)校體育發(fā)展的存在問(wèn)題

2.1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足近些年，學(xué)校體育發(fā)展得到了顯著改善，對(duì)于不同階段學(xué)校體育教學(xué)工作受到了人們的普遍重視，尤其是在學(xué)生“德智體美”發(fā)展中，越來(lái)越多的人支持體育教師的工作，但是依舊存在一定的問(wèn)題。對(duì)其原因分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育沒(méi)有太高重視，體育制度不規(guī)范，建構(gòu)不健全等，對(duì)其開(kāi)展和發(fā)展造成嚴(yán)重影響。我國(guó)并未針對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展制定相應(yīng)的法律法規(guī)，也導(dǎo)致我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展中制度及政策支持力度不足。

2.1.2體育學(xué)科的重視程度不夠當(dāng)前，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于升學(xué)率、就業(yè)率非常重視，體育課程所面臨的現(xiàn)狀為“排而不上”。雖然大部分學(xué)校在編排課程的時(shí)候，會(huì)在教學(xué)大綱要求下安排各年級(jí)的體育課程，但是實(shí)際開(kāi)展效果并不佳。另外，當(dāng)前大部分體育教師綜合素質(zhì)不高，不管是在課程教學(xué)中，還是在綜合衛(wèi)生保健中，都無(wú)法及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和知識(shí)傳遞。部分學(xué)校體育課程中也沒(méi)有配置專業(yè)體育教師，由其他學(xué)科教師兼職，直接影響了體育教學(xué)的開(kāi)展效果。一部分學(xué)校也沒(méi)有建構(gòu)完善的硬件配套設(shè)施，導(dǎo)致無(wú)法順利開(kāi)展大綱要求的相關(guān)體育課程，影響體育教學(xué)質(zhì)量。

2.1.3體育資源設(shè)施維護(hù)成本高隨著學(xué)校的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)校體育場(chǎng)館的設(shè)施的損耗速度也在加快，無(wú)形中為學(xué)校帶來(lái)的一定的維修壓力，資金增加壓力也隨之變大。調(diào)查結(jié)果顯示，在對(duì)外開(kāi)放的學(xué)校體育設(shè)施中，都是無(wú)償使用。據(jù)國(guó)務(wù)院出臺(tái)《公共文化體育設(shè)施條例》規(guī)定，允許公共文化體育設(shè)施管理單位向接受服務(wù)的社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人收取相關(guān)費(fèi)用，但是即使校方按照規(guī)定收取費(fèi)用，也是杯水車薪。

2.2社會(huì)體育發(fā)展存在的問(wèn)題

2.2.1體育配套設(shè)施不健全社會(huì)體育和學(xué)校體育具有一定差異，社會(huì)體育開(kāi)展中必須要完成基礎(chǔ)健身設(shè)施的建設(shè)，并為其提供體育場(chǎng)所，以能夠有效確保各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展，但是目前部分地區(qū)體育配套設(shè)施建設(shè)不健全。

2.2.2缺乏專業(yè)指導(dǎo)人員和學(xué)校體育一樣，想要有效確保社會(huì)體育的正常開(kāi)展及推廣，也必須由專業(yè)體育指導(dǎo)人員進(jìn)行指導(dǎo)，以此有效保障實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體目標(biāo)，然而缺乏高素質(zhì)的體育專業(yè)人才進(jìn)行社會(huì)體育知道也是目前的一個(gè)難題。盡管群眾積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，但是由于缺乏相應(yīng)的體育知識(shí)，在參與過(guò)程中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作而導(dǎo)致受傷，在一定程度上減少了群眾參與體育鍛煉的熱情。

2.2.3宣傳力度不足盡管國(guó)家在大力發(fā)展全面體育，但是了解體育相關(guān)政策的群眾相對(duì)還是較少，基于全面健身概念可以看出，還需要繼續(xù)強(qiáng)群眾體育健身知識(shí)宣傳以及推廣。

3學(xué)校體育和社會(huì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展策略

3.1促進(jìn)學(xué)校體育和社會(huì)體育內(nèi)涵的相互滲透

學(xué)校體育發(fā)展中，最為重要的是依照大綱要求完成體育教學(xué)課程及內(nèi)容的制定。首先，在設(shè)置體育課程內(nèi)容中，注意有效結(jié)合教學(xué)大綱要求，以能夠基于“健康第一、全面發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)能力”目標(biāo)，合理選擇體育內(nèi)容，在此過(guò)程中也可以適當(dāng)結(jié)合社會(huì)體育要求，在其指導(dǎo)下強(qiáng)化對(duì)社會(huì)體育發(fā)展具有促進(jìn)作用的人才培養(yǎng)。體育教學(xué)開(kāi)展中，不但要提高廣大學(xué)生的身心健康，也需要幫助廣大學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉觀念，確保學(xué)生在社會(huì)中也能夠自主參與到社會(huì)體育鍛煉中去。強(qiáng)化學(xué)校體育和體育的內(nèi)容滲透，即為在學(xué)校體育教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)體育實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的合理選擇;基于社會(huì)體育發(fā)展基礎(chǔ)，也需要注重指導(dǎo)學(xué)校體育的發(fā)展，學(xué)校體育和社會(huì)體育的發(fā)展目標(biāo)分別為“促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”“以人為本，健康第一”目標(biāo)，從這一點(diǎn)可以看出學(xué)校體育目標(biāo)和社會(huì)體育目標(biāo)具有一致性，學(xué)校體育在對(duì)體育課程選擇中，要注重有效體現(xiàn)服務(wù)化、科學(xué)化以及人性化，有效結(jié)合社會(huì)體育發(fā)展需求，為學(xué)生之后在社會(huì)上參與體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

3.2加大網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生終身體育館

3.2.1在網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用下改善體育教學(xué)效果在網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用下，一方面有助于豐富體育教學(xué)內(nèi)容，另一方面對(duì)體育教學(xué)效果也具有改善效果。因此也就能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒改善體育教學(xué)效果，基于此對(duì)于體育教學(xué)來(lái)講，必須要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用合理性。網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用可以在課堂教學(xué)中和教學(xué)前，也可以在課外作業(yè)布置中應(yīng)用。比如在《足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則》教學(xué)中，如果在講解中只是單純采用口頭傳授方式，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，特別是本身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)本身沒(méi)有太高興趣的學(xué)生，單純講解效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題也就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助于提高學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。

3.2.2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳媒培養(yǎng)學(xué)生體育價(jià)值觀大部分學(xué)者研究中，已經(jīng)深入分析了網(wǎng)絡(luò)傳媒對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀的影響，主要是針對(duì)體育傳媒、網(wǎng)絡(luò)傳媒對(duì)學(xué)生體育生活影響展開(kāi)研究。其中網(wǎng)絡(luò)傳媒影響下，對(duì)于學(xué)生體育生活的影響主要為正面積極和負(fù)面消極影響，其中前者主要體現(xiàn)在能夠引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解體壇資訊，不但能夠有效拓展學(xué)生體育視野，也有助于有效培養(yǎng)廣大學(xué)生體育技能等;后者即為可能對(duì)學(xué)生消費(fèi)產(chǎn)生刺激作用，盲目追星，另外受到網(wǎng)絡(luò)上體育暴力事件及不健康網(wǎng)站的影響，也可能會(huì)對(duì)學(xué)生體育行為產(chǎn)生不想影響。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校體育教師需要引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)正確的體育價(jià)值觀，以能夠在網(wǎng)絡(luò)傳媒的應(yīng)用下，提高學(xué)生對(duì)于各種不良情況的正確判斷能力。

3.2.3基于網(wǎng)絡(luò)傳媒強(qiáng)化學(xué)生終身體育興趣培養(yǎng)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展中，并不單是引導(dǎo)學(xué)生掌握一兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，而是需要引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀念。在我國(guó)全民體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展下，積極提倡終身體育，從這一點(diǎn)可以看出和學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)觀念不謀而合。但是想要養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育興趣，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不但要掌握自身一兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，也需要在周圍環(huán)境不斷變化中也始終保持自身的體育興趣。

3.3強(qiáng)化學(xué)校體育和社會(huì)體育的資源互動(dòng)

在學(xué)校體育和社會(huì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)程中，在對(duì)社會(huì)體育發(fā)展現(xiàn)狀了解基礎(chǔ)上，積極貫徹體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，也需要在學(xué)校體育發(fā)展中有效應(yīng)用社會(huì)體育資源，以能夠在和學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的豐富，進(jìn)一步拓展社會(huì)體育，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和激發(fā)，以此有效促進(jìn)學(xué)校體育和社會(huì)體育的互動(dòng)。在此過(guò)程中需要注重實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育和社會(huì)體育的資源互動(dòng)。

3.3.1針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容合理調(diào)整學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中，需要注重社會(huì)體育的長(zhǎng)期性以及系統(tǒng)性，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理調(diào)整，適當(dāng)?shù)脑鎏聿糠秩罕婓w育項(xiàng)目，對(duì)于部分競(jìng)技性較強(qiáng)體育項(xiàng)目也需要適當(dāng)?shù)慕档碗y度，提高體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性，以能夠有效激發(fā)廣大學(xué)生體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育和社會(huì)體育的接近。

3.3.2實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館設(shè)施互補(bǔ)一部分學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)中，由于受到投資力度不足的限制，導(dǎo)致設(shè)備設(shè)施建設(shè)不夠完善，對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展具有不良影響;部分學(xué)校在體育建設(shè)中，也會(huì)為能夠加大場(chǎng)地建設(shè)、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，從而不斷加大資金投入，出現(xiàn)盲目投資情況。但是社會(huì)體育發(fā)展中，存在的問(wèn)題主要為體育場(chǎng)地設(shè)施緊缺，部分場(chǎng)館還需要收入高額費(fèi)用，對(duì)于群眾體育鍛煉具有制約作用，導(dǎo)致無(wú)法充分發(fā)揮體育資源的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)于群眾社會(huì)體育發(fā)展需求無(wú)法有效滿足。所以，學(xué)校體育發(fā)展中，必須要結(jié)合實(shí)際情況，合理投資體育場(chǎng)館和設(shè)施建設(shè)，適當(dāng)向社會(huì)開(kāi)放并收取較低的商業(yè)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用;社會(huì)體育場(chǎng)館也需要適當(dāng)?shù)慕档褪召M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以便于群眾參與相應(yīng)的體育鍛煉，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館設(shè)施互補(bǔ)。

3.3.3強(qiáng)化學(xué)校體育和社會(huì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展在強(qiáng)化學(xué)校體育和社會(huì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展理論研究基礎(chǔ)上，要積極探討兩者在發(fā)展工作環(huán)境中教師的教學(xué)態(tài)度。若是基于良好環(huán)境開(kāi)展體育教學(xué)，也會(huì)在教學(xué)中讓教師和學(xué)生具有愉悅感，在完成相應(yīng)體育教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，也有助于提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。如果是在惡劣環(huán)境中，自然也就會(huì)直接影響學(xué)校教學(xué)效果，嚴(yán)重可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)傷害事故，導(dǎo)致出現(xiàn)不良體育行為。所以教師要針對(duì)社會(huì)環(huán)境影響科學(xué)認(rèn)識(shí)，首先體育教師也要實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)環(huán)境的有效適應(yīng)。社會(huì)環(huán)境創(chuàng)造人，并不是被創(chuàng)造，體育教師也就可以加大對(duì)社會(huì)環(huán)境中存在的有利條件充分應(yīng)用，將自己看成是工作中的主角，為廣大學(xué)生建構(gòu)良好的社會(huì)環(huán)境，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)環(huán)境的有效利用，促進(jìn)自身的良好發(fā)展;其次，體育教師也需要對(duì)社會(huì)環(huán)境變化有正確認(rèn)識(shí)。社會(huì)環(huán)境本身屬于是動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中，教師智力得到顯著提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念變革迅速。在此情況下，教師也需要有效適應(yīng)環(huán)境變化規(guī)律，自動(dòng)滿足相應(yīng)的環(huán)境變化要求，對(duì)于自身教學(xué)態(tài)度適當(dāng)調(diào)整，以此充分發(fā)揮教師的聰明才智。另外也可以適當(dāng)應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下才能夠有效促進(jìn)教師奮發(fā)圖強(qiáng)，簡(jiǎn)而言之即為教師聰明才智的發(fā)揮提供一個(gè)社會(huì)環(huán)境。再次，教師也需要強(qiáng)化自我管理，以此建構(gòu)和諧具有生機(jī)的社會(huì)環(huán)境。例如體育教師在提升自身專業(yè)技能知識(shí)、結(jié)合教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整過(guò)程中，都可以培養(yǎng)廣大教師積極向上意識(shí)，以能夠?yàn)樽约禾峁┝己霉ぷ鳝h(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)。最后，受到社會(huì)環(huán)境的局限性，也限制了體育教師能力的發(fā)展。體育教師也需要針對(duì)自身所處環(huán)境正確認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同關(guān)系的正確處理，以能夠建構(gòu)和諧美好的環(huán)境。

4結(jié)語(yǔ)

綜上，學(xué)校體育和社會(huì)體育之間具備有密切關(guān)聯(lián)性，彼此之間相互獨(dú)立又相互依存，在“全民健身”和“終身健身”目標(biāo)下，就需要有效結(jié)合學(xué)校體育和社會(huì)體育，進(jìn)而促進(jìn)兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)體育發(fā)展中要建立在學(xué)校體育基礎(chǔ)上，學(xué)校體育發(fā)展需要以社會(huì)體育需求為指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)當(dāng)前資源的充分開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，以能夠強(qiáng)化專業(yè)體育人才培養(yǎng)，促進(jìn)全社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全民體育健康發(fā)展。

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收稿日期：2021-01-09;修回日期：2021-05-27

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（編號(hào)：GJB1421240）。

作者簡(jiǎn)介：王東（1982-），男，講師，學(xué)士，研究方向?yàn)轶w育教育學(xué)。

作者單位：東北林業(yè)大學(xué) 體育部，黑龍江 哈爾濱 150040哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)2021第6期王東：新時(shí)代學(xué)校體育與社會(huì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展研究