打造家校協同育人的“體驗場”

■胡小芳

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長的教育理念會潛移默化地影響孩子健康成長。學校作為落實立德樹人的主體，是培養學生道德品質、核心素養的重要場所，教師的一言一行亦會悄無聲息地浸潤學生心靈。因此，只有打造家校協同育人的“體驗場”，做到思想統一、步調一致，以多種形式拓寬教育渠道，才能凝聚教育合力，實現教育效果最優化，為學生健康成長奠定堅實基礎。

結對子，打造家校協同育人的“情感場”

家長和教師作為教育者，對學生產生的影響是無法量化的，兩者只有同心同德、同向同行，才能形成育人合力，助推學生健康成長。然而現實中，我們會發現在教育學生的問題上，家長與教師時常會出現意見相左的情況。究其原因，多半是兩者之間溝通不暢。因此，基于對學生成長的教育情感，家長和教師可以采用“結對子”這一形式，打造家校協同育人的“情感場”。

主動溝通。受個人因素、環境因素等影響，許多家長會堅持固有的價值觀，使得他們對孩子的學習要求不盡相同，對孩子的教育方式和教育方法也參差不齊。基于此，在教育學生的問題上，教師切不可憑經驗辦事，更不可獨斷專行，而是要主動與家長進行結對，細致地了解學生的基本情況和家長的內在需求，并經常與家長進行溝通，共同探討教育學生的有效策略，以此得到家長的支持。

善于引導。艱難困苦，玉汝于成。教育不是一蹴而就的。家長教育理念的轉變也不是一朝一夕的事情。為此，一方面，教師可以利用專業優勢，向家長傳遞“教育經”，讓家長能夠拓寬教育視野，汲取先進的家庭教育理念。另一方面，教師要換位思考，給家長的建議要因人而異、因時而動，讓家長在教育孩子的過程中切實感受其真誠、真情、真心和真意，進而在情感認同的驅動下，主動配合其做好教育教學工作。

壓擔子，打造家校協同育人的“重力場”

促進學生健康成長是家庭與學校的共同責任。在教育學生的問題上，學校教育和家庭教育是影響學生健康成長的兩個動力系統。學校教育和家庭教育在教育學生的問題上，雖然扮演著不同的角色，但是目標是一致的，即促進學生全面發展。因此，基于一致的目標，家長和教師要共同增強責任意識，壓實協同育人的“擔子”，打造協同育人的“重力場”。

教師要明確自身責任。教師要充分認識到教師職業的神圣使命，積極發揮自身的聰明才智，引導學生解決在學習、生活中遇到的各種問題。同時，教師要充分發揮示范引領作用，引導家長了解學生身心發展特點，努力幫助家長學會分析學生行為背后的心理需求，鼓勵家長扮演好在家庭教育中的重要角色，并積極為家長提供可行性建議。

家長要明確其在孩子健康成長中起到的關鍵作用。家長是孩子的第一任老師，是孩子最親近、最依賴、最重要的人。在家庭教育中，家長不可缺位。家長要重視發揮言傳身教的作用，采用科學的方法教育孩子。對孩子的行為和心理變化，家長要密切關注，做到心中有數、手中有策、肩上有責。家長要與教師建立良好的溝通渠道。對于教師反饋的問題，家長必須予以高度重視，并想辦法解決，為孩子健康成長保駕護航。

開方子，打造家校協同育人的“學習場”

每一名學生都是獨一無二的。因此，若想要“問癥把脈”，開出適合學生健康成長的“方子”，家長和教師必須加強學習，打造家校協同育人的“學習場”。

加強個人學習。家長和教師作為對學生施加教育影響的教育主體，需要不斷地加強個人學習，使其教育方式更加符合學生身心發展特點，以此促進學生全面發展。

加強合作學習。家長作為孩子的監護人和成長過程中最重要的陪伴者，對孩子的性格特點、興趣愛好有著相當程度的了解。在長期的家庭教育實踐中，部分家長也積累了豐富的家庭教育經驗。這些家庭教育經驗對于教師做好學生管理工作有著重要的參考價值，有助于提升教師的家校共育能力。同時，教師作為學生學習活動的管理者和成長的引路人，在長期的教育教學實踐中形成了相對成熟的教育理念。這些教育理念也會對家長教育孩子具有參考價值和借鑒意義。為此，這就要求教師和教師樹立正確的家校合作理念，不斷加強合作學習，把思想交流開展起來，努力強化家校合作默契，實現信息互通、資源共享，讓家校關系從“隔閡”“配合”逐步走向聯合、走向融合。

搭臺子，打造家校協同育人的“展示場”

教育是一項極其復雜而細致的系統工程，需要學校、家庭緊密配合，通力協作。單一的家校合作平臺不僅會在一定程度上影響家校合作的積極性、主動性，更會降低家校合作共育的效能。因此，積極搭建形式多樣的家校協同育人平臺，不僅有助于構建家校共育長效機制，深化家校合作深度，更有助于打造家校協同育人的“展示場”，讓家長和教師擁有更多的獲得感、幸福感。

搭建家校協同育人網絡平臺。學校可以充分利用信息技術手段，搭建家校協同育人網絡平臺——“家校協同育人微課堂”，發布微課，供教師和家長在線交流學習。這些微課可以以家庭教育為主題，內容要符合學生身心發展規律、教育教學規律，注重問題導向與實踐取向，以此讓家長與教師在線上交流學習中對理論與實踐相互印證，從而促進家校合作。

搭建家校協同育人活動平臺。一是舉辦校園開放日活動。家長步入校園，可以更加直觀地了解學校教育教學管理的現況以及孩子在校表現，進一步體會到教師的辛苦與不易，讓其與教師的心貼得更近。二是開展家庭教育實踐活動。針對家長和學生之間存在的問題，以家長為活動主體，學校可以開展以“養成教育”“安全教育”“感恩教育”等為主題的互動展示活動，以提升家長的家庭教育能力。三是舉辦親子主題系列活動。學校可以以親子運動會、親子藝術節等活動為重要載體，精心設計項目，讓家長、學生廣泛參與，增強家長和學生的參與感，增進親子情感交流。另外，學校還可以要求教師采用家訪這一傳統方式，走進學生的家庭，與家長共話家常，共謀學生成長大計。